兒童常見不良學習行為習慣及矯正

1、關于兒童常見不良學習行為習慣及矯正現(xiàn)在學習的是第一頁，共21頁1 1、不專注造成的原因：、不專注造成的原因： 造成不專注的原因主要有三個：造成不專注的原因主要有三個： A A、嬰、幼兒期專注探索某件事情的緣、嬰、幼兒期專注探索某件事情的緣 由時經常被制止或被打斷。由時經常被制止或被打斷。 B B、兒童經常同時做兩件事如：邊吃邊、兒童經常同時做兩件事如：邊吃邊 玩，邊吃邊看電視等。玩，邊吃邊看電視等。 C C、感覺統(tǒng)合失調也是造成不專注的原、感覺統(tǒng)合失調也是造成不專注的原 因。因。 現(xiàn)在學習的是第二頁，共21頁不專注矯正的通俗辦法不專注矯正的通俗辦法 A、堅決糾正同時做兩件事的習慣。 B、七歲前

2、的兒童可到蒙特梭利教室訓練。 C、盡量拉長兒童專注做某件事的時間。 D、經常帶領他到健身房或休閑健身區(qū)訓練 或參加某項體育運動。 E、重者可專門到“專注力訓練營”訓練?，F(xiàn)在學習的是第三頁，共21頁 心理學研究資料表明：正常情況下，3歲幼兒的注意力可以集中5分鐘左右，4歲幼兒為10分鐘左右，57歲幼兒約為15分鐘，810歲為20分鐘，1112歲為25分鐘，1315歲為30分鐘。而注意力差的兒童則遠遠達不到這個水平。 現(xiàn)在學習的是第四頁，共21頁 在現(xiàn)實中人們普遍認為:智力的差異導致學生在學習上的分化。實際上，對于許多學生來說，成績的落后往往是由于學習時沒有養(yǎng)成專注的習慣而導致學習效率低下，而逐漸

3、形成的。有一項統(tǒng)計表明：天才在人群中不到1%，弱智在人群中也不到1%，98%99%的人智商都是差不多，之所以100個孩子中真正學習好的就那么幾個，很大程度上是他們上課時專注力的區(qū)別。 現(xiàn)在學習的是第五頁，共21頁 注意力分散度。直到1980年，才有“注意力缺失”一詞，并區(qū)分為“注意力缺失多動”及“注意力缺失無多動”癥狀，指出這種缺失可能有肢體多動的明顯癥狀，但并非必要且決定性的要素。注意力的集中與否直接關系到一個人一生的生活和事業(yè)是否能夠取得成功，這已成為大家的共識。 現(xiàn)在學習的是第六頁，共21頁 “專注”從心理學上講，屬于注意的穩(wěn)定性和意志的堅韌性問題，它是孩子今后學習、工作，尤其是創(chuàng)造發(fā)明

4、的一種可貴心理品質，必須從小注意培養(yǎng)。幼兒時期是培養(yǎng)孩子專注力的關鍵期，也是習慣養(yǎng)成的關鍵期，這個時期如果我們能幫助他（她）養(yǎng)成專注的好習慣，將使孩子受益一生。因此我們決定對幼兒的專注習慣進行培養(yǎng)與研究?，F(xiàn)在學習的是第七頁，共21頁2 2、不認真造成的原因：、不認真造成的原因： A、家長沒有從小注意培養(yǎng)兒童生活和 做事認真的習慣。 B、兒童不同階段生理或心理特點也可 能是造成該階段不認真的原因。即 超出其心智能力 。 C、學習負擔過重或學習方法效率低。 D、家長不認真的生活和工作習慣的影 響。現(xiàn)在學習的是第八頁，共21頁 學習不認真的通俗嬌正辦法：學習不認真的通俗嬌正辦法： A、家長首先建立生

5、活、做事、工作認真的 習慣，為孩子做出榜樣。 B、提醒和關注孩子認真做事。 C、清楚孩子不認真的原因。 D、幫助孩子建立每日、每周、每月、甚至 每學期每年的行事規(guī)律。 E、舉例講述不認真的危害?，F(xiàn)在學習的是第九頁，共21頁3 3、造成兒童任性的原因：、造成兒童任性的原因： 兒童任性，從心理學的角度來看，是個性偏執(zhí)、意志薄弱和缺乏自我約束能力的表現(xiàn)。一般說來，兒童由于心理發(fā)展還不成熟，對許多事情缺乏認識和判斷能力，多少都有點任性。但是，孩子的任性發(fā)展到一定程度，就有必要從心理上加以糾正。以糾正。 造成兒童人性的原因有： A、環(huán)境是導致兒童產生任性心理的主要原因。孩子任性心理不是天生的，而是家長不

6、加約束，放縱教育的結果?，F(xiàn)在學習的是第十頁，共21頁 B B、有多動癥現(xiàn)象的兒童比較表現(xiàn)出任性。、有多動癥現(xiàn)象的兒童比較表現(xiàn)出任性。 C C、任性也可能是生理階段的特點的反應、任性也可能是生理階段的特點的反應。 兒童任性的嬌正：兒童任性的嬌正： A、首先弄清孩子任性的原因。 B、根據(jù)不同的原因采取不同的方法糾正?，F(xiàn)在學習的是第十一頁，共21頁 蒙特梭利曾經說過：蒙特梭利曾經說過：“在興趣集中的前提下，神經在興趣集中的前提下，神經質的兒童變得平靜了質的兒童變得平靜了在一個兒童身上，正常在一個兒童身上，正常的心理品質可以很容易地成熟起來，到那時所的心理品質可以很容易地成熟起來，到那時所有不正常的品

7、質都消失了有不正常的品質都消失了”。正如蒙特梭利所說：正如蒙特梭利所說：“如果兒童表現(xiàn)出某種抵抗，如果兒童表現(xiàn)出某種抵抗，這種抵抗很少是直接的、很少是有意識的對成人這種抵抗很少是直接的、很少是有意識的對成人行為的一種反應行為的一種反應只有隨著時間的不斷推移，只有隨著時間的不斷推移，兒童才能學會如何直接反對這種暴虐兒童才能學會如何直接反對這種暴虐”。 現(xiàn)在學習的是第十二頁，共21頁4 4、造成兒童懶惰的原因：、造成兒童懶惰的原因： 懶惰是人生成功的大敵。兒童行為的懶惰根本源于思想的懶惰，表現(xiàn)在學習上就出現(xiàn)：不主動思考，不主動學習。 懶惰是一種好逸惡勞、不思進取、缺乏責任心、缺少時間觀念的心理表現(xiàn)

8、。 造成兒童懶惰的原因有： A、家長包辦過多、過分溺愛造成孩子 依賴性強?，F(xiàn)在學習的是第十三頁，共21頁 B、孩子沒有建立愛勞動的好習慣。 C、孩子被禁錮太多。 D、缺少上進心 上進心是前進的動力。缺少上進心的學 生做事容易滿足，對自己要求不高，得過且過的思想嚴重：做事不求真，不求質量，不求快節(jié)奏，常抱著“應付”的態(tài)度和“混過去就行”的不負責任的態(tài)度。而這種缺少上進心的表現(xiàn)必然導致懶惰現(xiàn)象的產生。 現(xiàn)在學習的是第十四頁，共21頁 E、有的家長本身就缺少時間觀念，沒有勤勞的習慣和雷厲風行，果斷利落的作風?！吧斫讨赜谘越獭保@樣的家庭影響嚴重影響了子女良好健康習慣的形成和良好行為的發(fā)展，促進懶惰現(xiàn)

9、象的發(fā)生。 矯正懶惰習慣的方法矯正懶惰習慣的方法 懶惰是成功的絆腳石，在充滿困難與挫折的人生道路上，懶惰的人習慣于等、靠、要，從來不想去求知、發(fā)明、拼搏、創(chuàng)造，最終只能是一事無成。只有勤奮、刻苦、好學、上進，朝著預定目標孜孜以求，才會達到光輝的項點，為此要努力克服懶惰的習慣。 現(xiàn)在學習的是第十五頁，共21頁 1、要養(yǎng)成每天清早按時起床和外出鍛煉的習慣， 改掉戀床不起的惡習。 2、樹立勞動最光榮的觀念。在家里主動干一些力 所能及的事情，幫助父母打掃衛(wèi)生、洗臉、洗自己的 衣物。在學校認真完成值日，不依靠別人，積極參加 學校組織和各種勞動、遠足活動，從而鍛煉意志，磨 練耐力。 3、制定學習計劃。所有

10、各科作業(yè)都嚴格按老師規(guī)定的時 間保質保量的完成，逐步養(yǎng)成不完成作業(yè)不睡覺的習 慣，改掉“明日復明舊”的思想。 4、尋找榜樣。找一個學習勤奮，做事勤勞的同學做為自 己的榜樣，并請這位同學多幫助和監(jiān)督自己。 現(xiàn)在學習的是第十六頁，共21頁 5、又進步了，天天堅持檢查自己行為，如果當天沒有懶惰現(xiàn)象發(fā)少，就在當天的日記本上貼一面小紅旗，表明進步了。只要堅持一至兩個月，久而久之，就會養(yǎng)成良好的習慣。 6、厭惡療法。做一個小丑娃放在寫字臺上，每當發(fā)覺自己有懶惰的心理或行為時，就在小丑娃的臉上畫一筆，或涂些顏料，久而久之再看或丑娃丑陋的樣子，就會提醒自己改掉懶惰的習慣。 現(xiàn)在學習的是第十七頁，共21頁5 5

11、、兒童不吃苦、怕困難的原因及、兒童不吃苦、怕困難的原因及 矯正：矯正： A A、現(xiàn)代社會大環(huán)境下，生活上沒有吃苦、現(xiàn)代社會大環(huán)境下，生活上沒有吃苦 的經歷，也缺乏遇到困難而戰(zhàn)勝困難的經歷，也缺乏遇到困難而戰(zhàn)勝困難 的磨練。的磨練。 B B、包辦、禁錮扼殺了兒童受挫力的建、包辦、禁錮扼殺了兒童受挫力的建 立。立。 C C、家長沒有及時幫助或引導孩子解決難、家長沒有及時幫助或引導孩子解決難 題。題?，F(xiàn)在學習的是第十八頁，共21頁6 6、兒童自信心缺乏的原因及恢復、兒童自信心缺乏的原因及恢復 兒童自信心缺乏的表現(xiàn): 在活動中缺乏積極性，不敢發(fā)表自己的建議和意見，上課很少舉手發(fā)言，不敢與同伴交往，懼怕嘗試新任務。 造成的原因有： A、家庭中一些不良環(huán)境因素是造成自信心缺乏的重要原因:溺愛、禁錮嚴重，家長要求過高、 孩子缺乏成功體驗，家長忽視孩子非智力因素的的培養(yǎng)等。現(xiàn)在學習的是第十九頁，共21頁 B、發(fā)展水平