2019-2020學(xué)年上學(xué)期九年級(jí)期中原創(chuàng)卷B卷(安徽)(全解全析)

1、學(xué)易金卷：段考模擬君之2019-2020 學(xué)年上學(xué)期期中原創(chuàng)卷B 卷九年級(jí)語(yǔ)文全解全析1【答案】愛(ài)上層樓豪興徜徉萬(wàn)古惟留楚客悲晨起動(dòng)征鐸相見(jiàn)時(shí)難別亦難東風(fēng)無(wú)力百花殘 先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)溪云初起日沉閣山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓（每空1 分）【解析】傳統(tǒng)的記憶型默寫(xiě)題，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子?！搬溽唷薄拔薄拌I”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。.2 【 答 案 】 （ 1 ）鎮(zhèn)關(guān)西蔣門神 西門慶（每空1 分）（ 2） 一丈青扈三娘母夜叉孫二娘母大蟲(chóng)顧大嫂（每空1

2、分）（ 3） 林沖。林沖誤入白虎堂，高太尉設(shè)計(jì)陷害指控林沖攜刀私入白虎堂，欲行刺自己，最終被判攜刀私入白虎堂，刺配滄州。他是一個(gè)忍辱負(fù)重的人。（3 分）（ 4） 照夜玉獅子馬被段景住盜來(lái)后，原本想獻(xiàn)給宋江，不料被曾家五虎搶去，成為了曾頭市教頭史文恭的坐騎，引出了史文恭箭射晁蓋。后宋江打破曾頭市，史文恭被盧俊義活捉。照夜玉獅子馬被燕青牽回梁山，成為了宋江的坐騎。（3 分）【解析】本題考查對(duì)水滸傳內(nèi)容的理解和積累。（1 ） （ 2）根據(jù)自己的閱讀積累分別寫(xiě)出相應(yīng)的人物名稱及綽號(hào)即可。（3）所給語(yǔ)段中所寫(xiě)人物為林沖，他是一個(gè)忍辱負(fù)重的人。他被高太尉設(shè)計(jì)陷害指控其攜刀私入白虎堂，欲行刺自己，最終被判攜

3、刀私入白虎堂，刺配滄州。后被迫走上了反抗道路。（4） 水滸傳中段景住盜來(lái)照夜玉獅子馬后，原本想將馬獻(xiàn)給宋江，不料馬被曾家五虎搶去，成為了曾頭市教頭史文恭的坐騎。后宋江打破曾頭市，史文恭被盧俊義活捉。照夜玉獅子馬又成為了宋江的坐騎。據(jù)此回答即可。.3 【 答 案 】 （ 1 ） C（ 3 分）（ 2） 小明同學(xué)，常言道：“凡事讓三分，無(wú)理也是理?！蓖瑢W(xué)之間應(yīng)多點(diǎn)包容之心，遇事好商量，心 寬一點(diǎn)，淡定一點(diǎn)，沒(méi)有啥解決不了的問(wèn)題。若為了這點(diǎn)小事而生氣，既影響情緒，更有損感情，真是得不償失呀！（4 分）（3）開(kāi)展批評(píng)也好，提出建議也好，表明觀點(diǎn)也罷不重視尊重（每小題2分）【解析 】（1 ） C 項(xiàng)說(shuō)話

4、不得體，稱“姨媽”為“你家大人”不妥。故答案為C。 （ 2）語(yǔ)言表達(dá)題，首先要有稱謂；其次寫(xiě)清勸說(shuō)的原因或理由（注意要用上題目中的俗語(yǔ)“凡事讓三分，無(wú)理也是理”） ；第三要注意說(shuō)話的對(duì)象，語(yǔ)言要符合說(shuō)話者的身份；最后語(yǔ)氣要委婉，不可生硬強(qiáng)迫。做到文明禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。答案是多元的。（3） A句"提出批評(píng)也好，開(kāi)展建議也好”搭配得不合理，可改為“開(kāi)展批評(píng)也好，提出建議也好”?！?B 】句“要不選擇恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)話方式，從而取得理想的效果”表意不明確，可將“不"字去掉?！?C】句"使用婉言能夠體現(xiàn)對(duì)對(duì)方的重視”中的“重視”使用不當(dāng)，可改為“尊重”。.4 【答案】指

5、在生活中遇到的磨難打擊。（3 分）【解析】標(biāo)題的含義可以從以下方面分析：題目本身義，指文中的某樣物品（題目為名詞時(shí)多見(jiàn)），文章中的某個(gè)情節(jié)（題目為句子時(shí)多見(jiàn)）；題目深層義，往往與中心相聯(lián)系。標(biāo)題“補(bǔ)綴生命的漏洞”中，“漏洞”在文中指的是顏紅遭遇的不幸：離婚、患病、截肢；深層含義指的是人生的種種坎坷和磨難。.5 【答案】“靜靜地”“默默地”具體描寫(xiě)顏紅治療空隙繡十字繡的情態(tài)，表現(xiàn)了她恬靜沉穩(wěn)的性情和樂(lè)觀積極的心態(tài)。（4 分）【解析】本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義的理解。解釋某句話或某句話中關(guān)鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見(jiàn)的題型。解答這類試題，既要緊扣目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷?！办o靜地”“默

6、默地”是對(duì)顏紅繡十字繡情態(tài)的描寫(xiě)，聯(lián)系她患病的處境可以看出，這種安靜的神態(tài)體現(xiàn)出她沉穩(wěn)的性格和樂(lè)觀的生活態(tài)度。.6 【答案】比喻。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了顏紅暢想治療結(jié)束后的打算時(shí)喜悅的心情，表現(xiàn)了她堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、積極向上的性格。（4 分）【解析】本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的辨別和賞析能力。修辭手法的使用使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象，使景物的特征更加突出。賞析時(shí)應(yīng)從在表達(dá)上的效果，表明事物的什么特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的感情等角度作答。畫(huà)線句把顏紅的笑臉比作春天的花，這是她暢想病好之后生活的神態(tài)，生動(dòng)表現(xiàn)了她樂(lè)觀的心態(tài)和對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬。.7 【答案】用其他病人無(wú)助、無(wú)奈的表現(xiàn)襯托了顏紅的頑強(qiáng)樂(lè)觀。（5 分）【解析】本

7、題考查學(xué)生對(duì)句子作用的理解和分析能力。研讀畫(huà)線句，這句話寫(xiě)到了作者眼中的兩種病人的眼神，一種是“仰望天花板時(shí)空洞與無(wú)助的眼神”，一種是“顏紅的眼睛”，兩者形成對(duì)比，用其他病人的無(wú)助烘托出顏紅面對(duì)疾病積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。.8 【答案】示例：面對(duì)生活的磨難與打擊，要勇敢面對(duì)，積極戰(zhàn)勝它們。（6 分）【解析】本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。文章的主人公是顏紅，她是個(gè)不幸的人，但她在離婚、患病、截肢的磨難中始終笑著面對(duì)，樂(lè)觀地生活。從中可以讓人明白，不管生活中有多少不幸，只要有一顆積極向上的心，一切磨難終將會(huì)過(guò)去。據(jù)此分析作答即可。

8、語(yǔ)文 第 3 頁(yè)（共 4 頁(yè) ）.9 【答案】C（3 分）【解析】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析。依據(jù)“成年人的閱讀不必過(guò)多干預(yù)，但中小學(xué)生的閱讀還是需要引導(dǎo)的”可知， C 項(xiàng)“對(duì)大家閱讀方式選擇不必過(guò)多干預(yù)”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。故答案為 C。.01 【答案】一是“學(xué)習(xí)型閱讀”；二是“職業(yè)型閱讀”；三是“消遣型閱讀”；四是“檢索型閱讀”。（ 4 分）【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。依據(jù)文章第二段溫儒敏對(duì)讀書(shū)類型的介紹可知，讀書(shū)有“學(xué)習(xí)型閱讀”“職業(yè)型閱讀”“消遣型閱讀”“檢索型閱讀”四種類型。.1【 答 案 】 （ 1）零碎時(shí)間，淺度閱讀，不經(jīng)思考；（2）不帶目的性，為了消遣而讀；（3）心

9、態(tài)浮躁，靜不下 心 。 （ 6 分）【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。根據(jù)題目要求，篩選符合題意的相關(guān)語(yǔ)句概括作答即可。本題可依據(jù)“現(xiàn)在很多人習(xí)慣用手機(jī)閱讀，主要讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)或社交媒體分享推送的文章，內(nèi)容比較淺易， 讀起來(lái)輕松”“消遣型閱讀，目的性不強(qiáng)，主要為了消遣”“大家很容易變得心不在焉，注意力不集中”“心態(tài)趨于浮躁”“缺乏深閱讀所需的靜氣和定力”等內(nèi)容來(lái)概括作答。概括出三點(diǎn)即可。.21 【答案】（1 ）給自己定個(gè)目標(biāo)，認(rèn)真地、完整地讀幾本書(shū)；（2）先選中自己感興趣的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，從“讀趣盎然”開(kāi)始，逐漸提升，養(yǎng)成深層次閱讀習(xí)慣；（3）可通過(guò)技術(shù)改進(jìn)和社會(huì)各界倡導(dǎo)，引領(lǐng)更多的人通過(guò)手機(jī)

10、閱讀嚴(yán)肅的書(shū)籍。（5 分）【解析】本題考查文章內(nèi)容理解及個(gè)性化閱讀。解答此類題目，要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)際，依據(jù)題目要求，提煉出自己的觀點(diǎn)作答。關(guān)于如何進(jìn)行深層次閱讀，可以從閱讀目標(biāo)的設(shè)定、培養(yǎng)自己深入閱讀的毅力、培養(yǎng)自己的閱讀興趣、完整地閱讀書(shū)籍等方面來(lái)提建議，沒(méi)有固定答案，言之成理即可。.13【 答 案 】 （ 1）消 失 。 （2）哪里，怎么。（3）這。 （ 4）向 西 。 （5）完畢，結(jié)束。（每小題1 分）【解析】本題考查文言實(shí)詞。作答此題，要先大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義

11、。此題中多古今異義詞，如“是”：這。所以千萬(wàn)不要以今釋古?！把伞弊鳛樘撛~，要理解好上下文內(nèi)容和注意句子結(jié)尾的標(biāo)點(diǎn)來(lái)推斷意思。.41 【 答 案 】 （ 1） （湖上）彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。（2分）（ 2）山色蔥綠，宛若美人的黛眉；（岸上）春花嫣紅，恰似少女的面頰；湖上和風(fēng)，如同酒香一樣醉人；湖中波紋，似白綾一樣起伏。（2 分）【解析】本題考查文言文翻譯。學(xué)生要注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“一白”“娥”“頰”“綾 ”等詞語(yǔ)的翻譯，同時(shí)要注意 一些特殊的文言現(xiàn)象，還要注意翻譯完之后一語(yǔ)文 第 3 頁(yè)（共 4 頁(yè) ）定要對(duì)句子進(jìn)行

12、必要的整理，使句意通順。.51 【答案】湖心亭看雪用白描手法寫(xiě)景；西湖用生動(dòng)的比喻寫(xiě)景。（4 分）【解析】比較【甲】【乙】?jī)善恼聦?xiě)景方法的不同，讀懂文言文的內(nèi)容是作答的關(guān)鍵?！吧缴缍?，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾”是比喻的修辭手法。“天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”則運(yùn)用白描手法。單線條勾勒，簡(jiǎn)潔明快。.16 【答案】【甲】文作者借景抒情，抒發(fā)了自己的清高自賞和淡淡的愁緒。（2 分）【解析】總結(jié)作者的思想感情，得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。湖心亭看雪中作者通過(guò)追憶在西湖乘舟看雪的一次經(jīng)歷，表現(xiàn)了深

13、摯的隱逸之思，寄寓了幽深的眷戀和感傷的情懷。有清高自賞的心態(tài)，也有淡淡的愁緒。答此題首先要理解好文本內(nèi)容，從字里行間中分析作者要抒發(fā)的情感?！緟⒖甲g文】【乙】從武林門往西走，就望見(jiàn)保叔塔高聳在重山疊嶺之中，這時(shí)我的心已經(jīng)飛到了西湖上面。午間進(jìn)入昭慶寺，用茶過(guò)后，立即雇小船劃向湖中。山是青黑色的，如同美女的秀眉；桃花嫣紅，好似少女的面頰；暖風(fēng)拂面，使人如飲醇酒；微波蕩漾，像綾羅般輕軟柔滑。我剛剛抬頭一看，就已心醉神迷。這時(shí)我想用一個(gè)詞來(lái)描繪眼前的光景，竟然想不出來(lái)，大約像東阿王曹植最初見(jiàn)到洛神時(shí)一樣了。我游西湖就從這一次開(kāi)始，時(shí)間是萬(wàn)歷二十五年二月十四日。.17 【立意指津】作文話題“溫暖”。此標(biāo)題首先指向的是我們心靈的一種感覺(jué)。一種讓我們心里如春日艷陽(yáng)