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文檔簡介
1、 范仲淹的故事教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案:1、課文講了一件什么事?2、讀課文想想課文中講了范仲淹的幾件小故事,用課文中的詞語概括小標(biāo)題。3、理解“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”、“云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長”的意思。教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)習(xí)課文,深入了解范仲淹刻苦讀書的故事,通過相關(guān)語句的品讀,領(lǐng)會(huì)人物的美德。2學(xué)習(xí)作者是怎樣通過對人物言行的刻畫來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的。3總結(jié)全文,拓展延伸,啟迪學(xué)生向范仲淹學(xué)習(xí),立下遠(yuǎn)大志向,刻苦讀書。4有感情地朗讀課文,背誦課文第一至第三自然段,聽寫“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”、“云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長”。重點(diǎn)難點(diǎn):1重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解
2、課文內(nèi)容,感悟人物的精神品質(zhì)。2難點(diǎn):理解“先天下之憂而憂,后天下之樂雨樂”的思想境界并樹立這樣的志向和抱負(fù)。教具準(zhǔn)備:摘錄重點(diǎn)語句幻燈片。教學(xué)過程:共學(xué)單1、讀課文畫出文中的生字新詞,讀一讀。 2、讀詞語,選擇詞語概括課文主要內(nèi)容。 毫不介意、和衣而眠、于心不忍、朝千載難逢、粗茶淡飯、爭先恐后 3、課文中講了范仲淹的幾件小故事,用課文中的詞語概括小標(biāo)題。延學(xué)單1、讀了課文范仲淹給你的大致印象用詞語概括一下。 理解句子:先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。2教師:“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”是范仲淹的志向和抱負(fù)。再讀四個(gè)小故事,通過范仲淹的言行學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)的精神。 教師過渡:范伸淹“先天下
3、之憂而憂,后天下之樂而樂”,并為此刻苦讀書。(板書:刻苦讀書)今天,我們就來看一看他是怎么刻苦讀書的。二、品讀語句,體會(huì)內(nèi)容1引導(dǎo)學(xué)生小組合怍探究。畫出文中具體描述范仲淹言行的語句。讀一讀。和同學(xué)交流自己讀了具體描述范仲淹言行的語句后的感受。有感情地朗讀具體描述范仲淹言行的語句。2集體反饋。教學(xué)建議:找句子。交流感受。指導(dǎo)感情朗讀。只身苦學(xué)“累了,就用冷水洗洗臉;餓了,就用稀粥充充饑?!薄胺吨傺褪终湎н@寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),廢寢忘食地苦讀詩書,鉆研學(xué)問。”(要點(diǎn)提示:范仲淹雖然家境貧寒,但是他學(xué)習(xí)非常刻苦。在學(xué)生談體會(huì)的時(shí)候,可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,想一想范仲淹怎樣廢寢忘食地苦讀,怎樣鉆
4、研學(xué)問。朗凄的指導(dǎo)注意抓住加點(diǎn)的字詞。)劃粥割齏“那時(shí),他的生活極其艱苦,每天只煮一鍋米粥,等粥凝凍之后再劃成四塊,早晚各食兩塊;并把咸菜切成碎末一起食用?!薄叭欢吨傺蛯@種清苦生活毫不介意。他發(fā)憤苦讀,每天差不多都是凌晨雞鳴即起,攻讀詩書,直到夜半才和衣而眠。據(jù)說,他曾五年未解衣就寢?!苯處煟簩τ诘谝痪湓捗枋龅那樾?,文中用了一個(gè)成語來概括,那就是(學(xué)生讀:劃粥割齏)教師指名反饋:這說明了什么呢?(范仲淹的生活極其艱苦、清貧)教師小結(jié),引讀:范仲淹的生活極其艱苦、清貧,但他毫不介意。他(學(xué)生讀:發(fā)憤苦讀,每天差不多都是凌晨雞鳴即起)謝絕佳肴“一位好友來看望他,發(fā)現(xiàn)他的飲食如此之差,心中不忍
5、,就送銀子給范仲淹改善生活,但范仲淹委婉地謝絕了。”指名說說“委婉”的意思。引導(dǎo)學(xué)生想象:同學(xué)們,好友給范仲淹送來了銀子,范仲淹會(huì)怎么想呢?會(huì)怎樣婉轉(zhuǎn)地拒絕?教師:范仲淹不肯接受銀兩,朋友便送來了美味佳肴。結(jié)果怎樣?(指名反饋,教師出示下列語句)“可是,幾天過去了,食品發(fā)霉變質(zhì)了,也不見范仲淹吃一口。”指導(dǎo)學(xué)生讀好這一句話。(讀出驚訝、疑惑的語氣)引導(dǎo)探究:范仲淹為什么不吃朋友送來的美味佳肴?(學(xué)生反饋,教師出示文中范仲淹說的語句)“我不是不想吃,而是不敢吃。我已經(jīng)習(xí)慣食用粗茶淡飯,擔(dān)心現(xiàn)在吃了雞鴨魚肉,以后就再也咽不下粥和咸菜了。”指名說說讀了這一語句后的心理感受。教師小結(jié):同學(xué)們,這就是范
6、仲淹,一個(gè)肯吃苦、能吃苦又不清高的文人。閉門不出“可是,范仲淹卻閉門不出,仍像往常一樣埋頭苦讀?!薄暗吨傺椭浑S口說了句將來再見也不晚,連頭也沒有抬又繼續(xù)讀書?!保ㄒc(diǎn)提示:此處學(xué)生交流體會(huì)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生通過其他師生和范仲淹對見皇帝的不同表現(xiàn),體會(huì)范仲淹的自信、刻苦,并使學(xué)生懂得“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的”。雖然范仲淹今天見不到皇帝,但是他相信經(jīng)過自已的努力,自己肯定能夠見到皇帝。)5、理解這句贊頌范仲淹的話:“云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長?!闭f的是自云中的山巍峨,江水浩浩蕩蕩,而先生的風(fēng)度儀態(tài),像山水那樣高尚清遠(yuǎn)。三、總結(jié)全文,拓展延伸1教師:同學(xué)們,范仲淹的刻苦成就了他的一生,使
7、他如愿走上了治國愛民的從政道路,實(shí)現(xiàn)了自己“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大志向和抱負(fù)。2啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維:同學(xué)們,了解了范仲淹從求學(xué)到從政的歷程,你們受到了什么啟發(fā)呢?(學(xué)生自由地說一說,如:人應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù),并為之努力;一分耕耘一分收獲:書山有路勤為徑)3教師:從范仲淹的身上我們學(xué)到了很多優(yōu)秀的品質(zhì),他的文學(xué)作品更是陶冶了一代又一代的人。 范仲淹的故事教學(xué)反思陳紫嵐 五(3)班 范仲淹的故事這是一篇精讀課文。課文講述的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的故事。范仲淹兩歲喪父,家境貧寒,而能刻苦學(xué)習(xí),胸有大志,以天下為己任。 在教學(xué)本課時(shí)首先明確本文學(xué)習(xí)任務(wù)
8、:一是認(rèn)識“粥、搓、凌、佳、肴、豈、泱”7個(gè)字,會(huì)寫“淹、岳、粥、凌、寢、佳、肴、豈、廷、泱”10個(gè)字;掌握“廢寢忘食、和衣而眠、千載難逢、毫不介意”等詞語;二是正確、流利、有感情的朗讀課文;三是引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容、了解范仲淹刻苦讀書的故事,體會(huì)其以天下為己任的精神品質(zhì),領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。 其次通過讓學(xué)生反復(fù)地讀課文,加強(qiáng)學(xué)生語言感知能力的培養(yǎng)。通過集體的交流,整體感知課文內(nèi)容,理清文章的條理,特別是課文向我們講的四個(gè)小故事,讓學(xué)生能概括出小標(biāo)題,了解故事的含義,課文給我們介紹了范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的四個(gè)小故事,你最喜歡哪個(gè)小故事,最想講哪個(gè)小故事?在學(xué)生了解課文內(nèi)容之后,再次細(xì)讀品悟?qū)W生反復(fù)地讀課文,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦部分課文。引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握文章的情感基調(diào)。如:文章中出現(xiàn)的范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”千古名句和表示自己志
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