《范仲淹的故事》教學設計

1、 范仲淹的故事教學設計學案：1、課文講了一件什么事？2、讀課文想想課文中講了范仲淹的幾件小故事，用課文中的詞語概括小標題。3、理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長”的意思。教學目標： 1學習課文，深入了解范仲淹刻苦讀書的故事，通過相關語句的品讀，領會人物的美德。2學習作者是怎樣通過對人物言行的刻畫來表現(xiàn)人物的品質的。3總結全文，拓展延伸，啟迪學生向范仲淹學習，立下遠大志向，刻苦讀書。4有感情地朗讀課文，背誦課文第一至第三自然段，聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長”。重點難點：1重點：引導學生讀懂課文，了解

2、課文內容，感悟人物的精神品質。2難點：理解“先天下之憂而憂，后天下之樂雨樂”的思想境界并樹立這樣的志向和抱負。教具準備：摘錄重點語句幻燈片。教學過程：共學單1、讀課文畫出文中的生字新詞，讀一讀。 2、讀詞語，選擇詞語概括課文主要內容。 毫不介意、和衣而眠、于心不忍、朝千載難逢、粗茶淡飯、爭先恐后 3、課文中講了范仲淹的幾件小故事，用課文中的詞語概括小標題。延學單1、讀了課文范仲淹給你的大致印象用詞語概括一下。 理解句子：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。2教師：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹的志向和抱負。再讀四個小故事，通過范仲淹的言行學習他刻苦學習的精神。 教師過渡：范伸淹“先天下

3、之憂而憂，后天下之樂而樂”，并為此刻苦讀書。（板書：刻苦讀書）今天，我們就來看一看他是怎么刻苦讀書的。二、品讀語句，體會內容1引導學生小組合怍探究。畫出文中具體描述范仲淹言行的語句。讀一讀。和同學交流自己讀了具體描述范仲淹言行的語句后的感受。有感情地朗讀具體描述范仲淹言行的語句。2集體反饋。教學建議：找句子。交流感受。指導感情朗讀。只身苦學“累了，就用冷水洗洗臉；餓了，就用稀粥充充饑?！薄胺吨傺褪终湎н@寶貴的學習機會，廢寢忘食地苦讀詩書，鉆研學問?！保ㄒc提示：范仲淹雖然家境貧寒，但是他學習非?？炭?。在學生談體會的時候，可以適當?shù)匾龑W生展開豐富的想象，想一想范仲淹怎樣廢寢忘食地苦讀，怎樣鉆

4、研學問。朗凄的指導注意抓住加點的字詞。）劃粥割齏“那時，他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍之后再劃成四塊，早晚各食兩塊；并把咸菜切成碎末一起食用。”“然而，范仲淹對這種清苦生活毫不介意。他發(fā)憤苦讀，每天差不多都是凌晨雞鳴即起，攻讀詩書，直到夜半才和衣而眠。據(jù)說，他曾五年未解衣就寢?！苯處煟簩τ诘谝痪湓捗枋龅那樾危闹杏昧艘粋€成語來概括，那就是（學生讀：劃粥割齏）教師指名反饋：這說明了什么呢？（范仲淹的生活極其艱苦、清貧）教師小結，引讀：范仲淹的生活極其艱苦、清貧，但他毫不介意。他（學生讀：發(fā)憤苦讀，每天差不多都是凌晨雞鳴即起）謝絕佳肴“一位好友來看望他，發(fā)現(xiàn)他的飲食如此之差，心中不忍

5、，就送銀子給范仲淹改善生活，但范仲淹委婉地謝絕了?！敝该f說“委婉”的意思。引導學生想象：同學們，好友給范仲淹送來了銀子，范仲淹會怎么想呢？會怎樣婉轉地拒絕？教師：范仲淹不肯接受銀兩，朋友便送來了美味佳肴。結果怎樣？（指名反饋，教師出示下列語句）“可是，幾天過去了，食品發(fā)霉變質了，也不見范仲淹吃一口?！敝笇W生讀好這一句話。（讀出驚訝、疑惑的語氣）引導探究：范仲淹為什么不吃朋友送來的美味佳肴？（學生反饋，教師出示文中范仲淹說的語句）“我不是不想吃，而是不敢吃。我已經習慣食用粗茶淡飯，擔心現(xiàn)在吃了雞鴨魚肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了?！敝该f說讀了這一語句后的心理感受。教師小結：同學們，這就是范

6、仲淹，一個肯吃苦、能吃苦又不清高的文人。閉門不出“可是，范仲淹卻閉門不出，仍像往常一樣埋頭苦讀?！薄暗吨傺椭浑S口說了句將來再見也不晚，連頭也沒有抬又繼續(xù)讀書。”（要點提示：此處學生交流體會時，要引導學生通過其他師生和范仲淹對見皇帝的不同表現(xiàn)，體會范仲淹的自信、刻苦，并使學生懂得“機會總是留給有準備的人的”。雖然范仲淹今天見不到皇帝，但是他相信經過自已的努力，自己肯定能夠見到皇帝。）5、理解這句贊頌范仲淹的話：“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長?！闭f的是自云中的山巍峨，江水浩浩蕩蕩，而先生的風度儀態(tài)，像山水那樣高尚清遠。三、總結全文，拓展延伸1教師：同學們，范仲淹的刻苦成就了他的一生，使

7、他如愿走上了治國愛民的從政道路，實現(xiàn)了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大志向和抱負。2啟發(fā)學生發(fā)散思維：同學們，了解了范仲淹從求學到從政的歷程，你們受到了什么啟發(fā)呢？（學生自由地說一說，如：人應該樹立遠大的志向和抱負，并為之努力；一分耕耘一分收獲：書山有路勤為徑）3教師：從范仲淹的身上我們學到了很多優(yōu)秀的品質，他的文學作品更是陶冶了一代又一代的人。 范仲淹的故事教學反思陳紫嵐 五（3）班 范仲淹的故事這是一篇精讀課文。課文講述的是北宋初年杰出的政治家、文學家范仲淹少年時代刻苦學習的故事。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，而能刻苦學習，胸有大志，以天下為己任。 在教學本課時首先明確本文學習任務

8、：一是認識“粥、搓、凌、佳、肴、豈、泱”7個字，會寫“淹、岳、粥、凌、寢、佳、肴、豈、廷、泱”10個字；掌握“廢寢忘食、和衣而眠、千載難逢、毫不介意”等詞語；二是正確、流利、有感情的朗讀課文；三是引導學生把握課文內容、了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質，領悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。 其次通過讓學生反復地讀課文，加強學生語言感知能力的培養(yǎng)。通過集體的交流，整體感知課文內容，理清文章的條理，特別是課文向我們講的四個小故事，讓學生能概括出小標題，了解故事的含義，課文給我們介紹了范仲淹刻苦學習的四個小故事，你最喜歡哪個小故事，最想講哪個小故事？在學生了解課文內容之后，再次細讀品悟學生反復地讀課文，指導學生有感情地朗讀課文，背誦部分課文。引導學生準確地把握文章的情感基調。如：文章中出現(xiàn)的范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”千古名句和表示自己志