《范仲淹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 范仲淹的故事教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案：1、課文講了一件什么事？2、讀課文想想課文中講了范仲淹的幾件小故事，用課文中的詞語(yǔ)概括小標(biāo)題。3、理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)”的意思。教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)課文，深入了解范仲淹刻苦讀書的故事，通過相關(guān)語(yǔ)句的品讀，領(lǐng)會(huì)人物的美德。2學(xué)習(xí)作者是怎樣通過對(duì)人物言行的刻畫來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)的。3總結(jié)全文，拓展延伸，啟迪學(xué)生向范仲淹學(xué)習(xí)，立下遠(yuǎn)大志向，刻苦讀書。4有感情地朗讀課文，背誦課文第一至第三自然段，聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)”。重點(diǎn)難點(diǎn)：1重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解

2、課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。2難點(diǎn)：理解“先天下之憂而憂，后天下之樂雨樂”的思想境界并樹立這樣的志向和抱負(fù)。教具準(zhǔn)備：摘錄重點(diǎn)語(yǔ)句幻燈片。教學(xué)過程：共學(xué)單1、讀課文畫出文中的生字新詞，讀一讀。 2、讀詞語(yǔ)，選擇詞語(yǔ)概括課文主要內(nèi)容。 毫不介意、和衣而眠、于心不忍、朝千載難逢、粗茶淡飯、爭(zhēng)先恐后 3、課文中講了范仲淹的幾件小故事，用課文中的詞語(yǔ)概括小標(biāo)題。延學(xué)單1、讀了課文范仲淹給你的大致印象用詞語(yǔ)概括一下。 理解句子：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。2教師：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹的志向和抱負(fù)。再讀四個(gè)小故事，通過范仲淹的言行學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)的精神。 教師過渡：范伸淹“先天下

3、之憂而憂，后天下之樂而樂”，并為此刻苦讀書。（板書：刻苦讀書）今天，我們就來(lái)看一看他是怎么刻苦讀書的。二、品讀語(yǔ)句，體會(huì)內(nèi)容1引導(dǎo)學(xué)生小組合怍探究。畫出文中具體描述范仲淹言行的語(yǔ)句。讀一讀。和同學(xué)交流自己讀了具體描述范仲淹言行的語(yǔ)句后的感受。有感情地朗讀具體描述范仲淹言行的語(yǔ)句。2集體反饋。教學(xué)建議：找句子。交流感受。指導(dǎo)感情朗讀。只身苦學(xué)“累了，就用冷水洗洗臉；餓了，就用稀粥充充饑?！薄胺吨傺褪终湎н@寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，廢寢忘食地苦讀詩(shī)書，鉆研學(xué)問。”（要點(diǎn)提示：范仲淹雖然家境貧寒，但是他學(xué)習(xí)非?？炭唷Ｔ趯W(xué)生談體會(huì)的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，想一想范仲淹怎樣廢寢忘食地苦讀，怎樣鉆

4、研學(xué)問。朗凄的指導(dǎo)注意抓住加點(diǎn)的字詞。）劃粥割齏“那時(shí)，他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍之后再劃成四塊，早晚各食兩塊；并把咸菜切成碎末一起食用?！薄叭欢吨傺蛯?duì)這種清苦生活毫不介意。他發(fā)憤苦讀，每天差不多都是凌晨雞鳴即起，攻讀詩(shī)書，直到夜半才和衣而眠。據(jù)說，他曾五年未解衣就寢。”教師：對(duì)于第一句話描述的情形，文中用了一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括，那就是（學(xué)生讀：劃粥割齏）教師指名反饋：這說明了什么呢？（范仲淹的生活極其艱苦、清貧）教師小結(jié)，引讀：范仲淹的生活極其艱苦、清貧，但他毫不介意。他（學(xué)生讀：發(fā)憤苦讀，每天差不多都是凌晨雞鳴即起）謝絕佳肴“一位好友來(lái)看望他，發(fā)現(xiàn)他的飲食如此之差，心中不忍

5、，就送銀子給范仲淹改善生活，但范仲淹委婉地謝絕了?！敝该f說“委婉”的意思。引導(dǎo)學(xué)生想象：同學(xué)們，好友給范仲淹送來(lái)了銀子，范仲淹會(huì)怎么想呢？會(huì)怎樣婉轉(zhuǎn)地拒絕？教師：范仲淹不肯接受銀兩，朋友便送來(lái)了美味佳肴。結(jié)果怎樣？（指名反饋，教師出示下列語(yǔ)句）“可是，幾天過去了，食品發(fā)霉變質(zhì)了，也不見范仲淹吃一口?！敝笇?dǎo)學(xué)生讀好這一句話。（讀出驚訝、疑惑的語(yǔ)氣）引導(dǎo)探究：范仲淹為什么不吃朋友送來(lái)的美味佳肴？（學(xué)生反饋，教師出示文中范仲淹說的語(yǔ)句）“我不是不想吃，而是不敢吃。我已經(jīng)習(xí)慣食用粗茶淡飯，擔(dān)心現(xiàn)在吃了雞鴨魚肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了?！敝该f說讀了這一語(yǔ)句后的心理感受。教師小結(jié)：同學(xué)們，這就是范

6、仲淹，一個(gè)肯吃苦、能吃苦又不清高的文人。閉門不出“可是，范仲淹卻閉門不出，仍像往常一樣埋頭苦讀?！薄暗吨傺椭浑S口說了句將來(lái)再見也不晚，連頭也沒有抬又繼續(xù)讀書?！保ㄒc(diǎn)提示：此處學(xué)生交流體會(huì)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過其他師生和范仲淹對(duì)見皇帝的不同表現(xiàn)，體會(huì)范仲淹的自信、刻苦，并使學(xué)生懂得“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的”。雖然范仲淹今天見不到皇帝，但是他相信經(jīng)過自已的努力，自己肯定能夠見到皇帝。）5、理解這句贊頌范仲淹的話：“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。”說的是自云中的山巍峨，江水浩浩蕩蕩，而先生的風(fēng)度儀態(tài)，像山水那樣高尚清遠(yuǎn)。三、總結(jié)全文，拓展延伸1教師：同學(xué)們，范仲淹的刻苦成就了他的一生，使

7、他如愿走上了治國(guó)愛民的從政道路，實(shí)現(xiàn)了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大志向和抱負(fù)。2啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維：同學(xué)們，了解了范仲淹從求學(xué)到從政的歷程，你們受到了什么啟發(fā)呢？（學(xué)生自由地說一說，如：人應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)，并為之努力；一分耕耘一分收獲：書山有路勤為徑）3教師：從范仲淹的身上我們學(xué)到了很多優(yōu)秀的品質(zhì)，他的文學(xué)作品更是陶冶了一代又一代的人。 范仲淹的故事教學(xué)反思陳紫嵐 五（3）班 范仲淹的故事這是一篇精讀課文。課文講述的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的故事。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，而能刻苦學(xué)習(xí)，胸有大志，以天下為己任。 在教學(xué)本課時(shí)首先明確本文學(xué)習(xí)任務(wù)

8、：一是認(rèn)識(shí)“粥、搓、凌、佳、肴、豈、泱”7個(gè)字，會(huì)寫“淹、岳、粥、凌、寢、佳、肴、豈、廷、泱”10個(gè)字；掌握“廢寢忘食、和衣而眠、千載難逢、毫不介意”等詞語(yǔ)；二是正確、流利、有感情的朗讀課文；三是引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容、了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會(huì)其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。 其次通過讓學(xué)生反復(fù)地讀課文，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言感知能力的培養(yǎng)。通過集體的交流，整體感知課文內(nèi)容，理清文章的條理，特別是課文向我們講的四個(gè)小故事，讓學(xué)生能概括出小標(biāo)題，了解故事的含義，課文給我們介紹了范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的四個(gè)小故事，你最喜歡哪個(gè)小故事，最想講哪個(gè)小故事？在學(xué)生了解課文內(nèi)容之后，再次細(xì)讀品悟?qū)W生反復(fù)地讀課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦部分課文。引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握文章的情感基調(diào)。如：文章中出現(xiàn)的范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”千古名句和表示自己志