三步計(jì)算應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
三步計(jì)算應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
三步計(jì)算應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
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文檔簡介

1、三步計(jì)算應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：課本應(yīng)用題例2及練一練         教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生分析問題的能力，掌握用各種方法來解決問題。提高學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握一般復(fù)合應(yīng)用題的分析方法教學(xué)用具：幻燈，小黑板教學(xué)過程：一、只列式不計(jì)算某毛紡廠有男職工25人，女職工的人數(shù)是男職工的4倍。A女職工有多少 人？B男女職工共有多少人？C女職工比男職工多幾人？（B、C兩問要讓學(xué)生思考用多種方法。讓學(xué)生說說分析的思路）養(yǎng)雞場有公雞120只，母雞的只數(shù)比公雞的5倍多32只，A有母雞多少只？B公雞、母雞共有多少只

2、？（讓學(xué)生試試用線段圖來表示題意）二、創(chuàng)設(shè)問題情景每年的“六一”節(jié)前怡園小學(xué)生都要向山區(qū)同學(xué)捐書，今年大隊(duì)部對三、四、五年級捐書情況統(tǒng)計(jì)如下：三年級說：“我班捐書36本。”四年級想了想說：“我班捐書的本數(shù)是三年級的2倍?！蔽迥昙壌舐曊f：“我班比三、四年級捐書的總數(shù)少8本?！蹦銈冎牢迥昙壘钑嗌俦締?？三、解決問題1、學(xué)生獨(dú)立思考。2、獨(dú)立完成后同桌交流，看是否正確。3、匯報(bào)、板演。36*2=72（本）           綜合算式：36+36*2-836+72=108（本）108-8=100（本）學(xué)生說理后再問：你還有其它的方法嗎？如：36*（1+3）-8用線段圖幫助學(xué)生理解：把三年級捐書的本數(shù)看作一份數(shù)。四、應(yīng)用及變式1、說說解題思路，再列式。有紅金魚10條，黃金魚的條數(shù)比紅金魚的2 倍多4條。兩種金魚共有多少條？有紅金魚10條，黃金魚的條數(shù)比紅金魚的2 倍少4條。兩種金魚共有多少條？有紅金魚10條，黃金魚的條數(shù)是紅金魚的2 倍?；ń痿~的條數(shù)比紅、黃金魚總數(shù)少4條?；ń痿~有多少條？有紅金魚10條，黃金魚的條數(shù)比紅金魚少3 條，花金魚的條數(shù)比黃金魚的2 倍少4條?；ń痿~有多少條

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