【導(dǎo)學(xué)教程】（教師用書）2015屆高考物理總復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)五探究動(dòng)能定理課件

1、實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)創(chuàng)創(chuàng)新新設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)訓(xùn)訓(xùn)練練高高效效提提能能第五第五章章 機(jī)械能及其守恒定律機(jī)械能及其守恒定律高考總復(fù)習(xí)物理菜菜 單單考考點(diǎn)點(diǎn)核核心心突突破破基基礎(chǔ)礎(chǔ)要要點(diǎn)點(diǎn)整整合合實(shí)驗(yàn)五實(shí)驗(yàn)五 探究動(dòng)能定理探究動(dòng)能定理實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)創(chuàng)創(chuàng)新新設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)訓(xùn)訓(xùn)練練高高效效提提能能第五第五章章 機(jī)械能及其守恒定律機(jī)械能及其守恒定律高考總復(fù)習(xí)物理菜菜 單單考考點(diǎn)點(diǎn)核核心心突突破破基基礎(chǔ)礎(chǔ)要要點(diǎn)點(diǎn)整整合合【實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康摹? 1探究外力對(duì)物體做功與物體速度的關(guān)系探究外力對(duì)物體做功與物體速度的關(guān)系2 2通過(guò)數(shù)據(jù)分析，總結(jié)出外力做功與物體動(dòng)能變化通過(guò)數(shù)據(jù)分析，總結(jié)出外力做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系的關(guān)系基礎(chǔ)要點(diǎn)整合基礎(chǔ)要點(diǎn)整合實(shí)

2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)創(chuàng)創(chuàng)新新設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)訓(xùn)訓(xùn)練練高高效效提提能能第五第五章章 機(jī)械能及其守恒定律機(jī)械能及其守恒定律高考總復(fù)習(xí)物理菜菜 單單考考點(diǎn)點(diǎn)核核心心突突破破基基礎(chǔ)礎(chǔ)要要點(diǎn)點(diǎn)整整合合【實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理】探究做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系，可通過(guò)改變力對(duì)探究做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系，可通過(guò)改變力對(duì)物體做的功，測(cè)出力對(duì)物體做不同功時(shí)物體的速物體做的功，測(cè)出力對(duì)物體做不同功時(shí)物體的速度為簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)可將物體初速度設(shè)置為零，用如圖實(shí)度為簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)可將物體初速度設(shè)置為零，用如圖實(shí)1 1所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)增加橡皮筋的條數(shù)使所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)增加橡皮筋的條數(shù)使橡皮筋對(duì)小車做的功成倍增加，再通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和橡皮筋對(duì)小車做的

3、功成倍增加，再通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和紙帶來(lái)測(cè)量每次實(shí)驗(yàn)后小車的末速度紙帶來(lái)測(cè)量每次實(shí)驗(yàn)后小車的末速度圖實(shí)圖實(shí)1實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)創(chuàng)創(chuàng)新新設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)訓(xùn)訓(xùn)練練高高效效提提能能第五第五章章 機(jī)械能及其守恒定律機(jī)械能及其守恒定律高考總復(fù)習(xí)物理菜菜 單單考考點(diǎn)點(diǎn)核核心心突突破破基基礎(chǔ)礎(chǔ)要要點(diǎn)點(diǎn)整整合合【實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材】小車小車( (前面帶小鉤前面帶小鉤) )、100 g100 g200 g200 g砝碼、長(zhǎng)木板砝碼、長(zhǎng)木板( (兩兩側(cè)適當(dāng)?shù)膶?duì)稱位置釘兩個(gè)鐵釘側(cè)適當(dāng)?shù)膶?duì)稱位置釘兩個(gè)鐵釘) )、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器及紙帶、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器及紙帶、學(xué)生電源及導(dǎo)線學(xué)生電源及導(dǎo)線( (使用電火花計(jì)時(shí)器不用學(xué)生電源使用電火花計(jì)時(shí)器不用學(xué)生電源)

4、)、5 56 6條等長(zhǎng)的橡皮筋、刻度尺條等長(zhǎng)的橡皮筋、刻度尺【實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)過(guò)程】1按圖實(shí)按圖實(shí)1所示將實(shí)驗(yàn)儀器安裝好，同時(shí)平衡所示將實(shí)驗(yàn)儀器安裝好，同時(shí)平衡摩擦力摩擦力2先用一條橡皮筋做實(shí)驗(yàn)，用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和紙帶測(cè)先用一條橡皮筋做實(shí)驗(yàn)，用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和紙帶測(cè)出小車獲得的速度出小車獲得的速度v1，設(shè)此時(shí)橡皮筋對(duì)小車做的功為，設(shè)此時(shí)橡皮筋對(duì)小車做的功為W1，將這一組數(shù)據(jù)記入表格，將這一組數(shù)據(jù)記入表格實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)創(chuàng)創(chuàng)新新設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)訓(xùn)訓(xùn)練練高高效效提提能能第五第五章章 機(jī)械能及其守恒定律機(jī)械能及其守恒定律高考總復(fù)習(xí)物理菜菜 單單考考點(diǎn)點(diǎn)核核心心突突破破基基礎(chǔ)礎(chǔ)要要點(diǎn)點(diǎn)整整合合3用用2條橡皮筋做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中橡皮筋

5、拉伸的長(zhǎng)度條橡皮筋做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度與第一次相同，這樣橡皮筋對(duì)小車做的功為與第一次相同，這樣橡皮筋對(duì)小車做的功為W2，測(cè)出，測(cè)出小車獲得的速度小車獲得的速度v2，將數(shù)據(jù)記入表格，將數(shù)據(jù)記入表格4用用3條、條、4條條橡皮筋做實(shí)驗(yàn)，用同樣的方法測(cè)橡皮筋做實(shí)驗(yàn)，用同樣的方法測(cè)出功和速度，記入表格出功和速度，記入表格.橡皮筋的條數(shù)橡皮筋的條數(shù)12345力對(duì)小車做的功力對(duì)小車做的功1W2W3W4W5W小車獲得的速度小車獲得的速度實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)創(chuàng)創(chuàng)新新設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)訓(xùn)訓(xùn)練練高高效效提提能能第五第五章章 機(jī)械能及其守恒定律機(jī)械能及其守恒定律高考總復(fù)習(xí)物理菜菜 單單考考點(diǎn)點(diǎn)核核心心突突破破基基礎(chǔ)礎(chǔ)要要點(diǎn)點(diǎn)整整

6、合合5.觀察測(cè)得數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì)，大致判斷兩個(gè)量可能的觀察測(cè)得數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì)，大致判斷兩個(gè)量可能的關(guān)系，然后以關(guān)系，然后以W為縱坐標(biāo)，以為縱坐標(biāo)，以v2(或或v、v3)為橫坐標(biāo)作為橫坐標(biāo)作圖，尋找二者的關(guān)系圖，尋找二者的關(guān)系【誤差分析誤差分析】1橡皮筋的差異和拉伸長(zhǎng)度差異使做功不同橡皮筋的差異和拉伸長(zhǎng)度差異使做功不同2平衡摩擦力不徹底或平衡過(guò)了也會(huì)造成誤差平衡摩擦力不徹底或平衡過(guò)了也會(huì)造成誤差3利用打上點(diǎn)的紙帶計(jì)算小車的速度時(shí)，測(cè)量不準(zhǔn)利用打上點(diǎn)的紙帶計(jì)算小車的速度時(shí)，測(cè)量不準(zhǔn)會(huì)帶來(lái)誤差會(huì)帶來(lái)誤差實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)創(chuàng)創(chuàng)新新設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)訓(xùn)訓(xùn)練練高高效效提提能能第五第五章章 機(jī)械能及其守恒定律機(jī)械能及其守恒定律高考總

7、復(fù)習(xí)物理菜菜 單單考考點(diǎn)點(diǎn)核核心心突突破破基基礎(chǔ)礎(chǔ)要要點(diǎn)點(diǎn)整整合合【注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)】1 1平衡摩擦力時(shí)連著紙帶且接通電源平衡摩擦力時(shí)連著紙帶且接通電源2 2測(cè)小車速度時(shí)，紙帶上的點(diǎn)應(yīng)選分布均勻部分，測(cè)小車速度時(shí)，紙帶上的點(diǎn)應(yīng)選分布均勻部分，也就是選小車做勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)所打點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量、計(jì)算也就是選小車做勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)所打點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量、計(jì)算3 3小車應(yīng)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，并且要先接通電源后再小車應(yīng)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，并且要先接通電源后再放手放手4 4小車質(zhì)量應(yīng)大一些，使紙帶上打的點(diǎn)多一些小車質(zhì)量應(yīng)大一些，使紙帶上打的點(diǎn)多一些5 5橡皮筋應(yīng)選規(guī)格一樣的橡皮筋應(yīng)選規(guī)格一樣的實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)創(chuàng)創(chuàng)新新設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)訓(xùn)訓(xùn)練練高高效效提提

8、能能第五第五章章 機(jī)械能及其守恒定律機(jī)械能及其守恒定律高考總復(fù)習(xí)物理菜菜 單單考考點(diǎn)點(diǎn)核核心心突突破破基基礎(chǔ)礎(chǔ)要要點(diǎn)點(diǎn)整整合合考點(diǎn)一對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解考點(diǎn)一對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解考點(diǎn)核心突破考點(diǎn)核心突破實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)創(chuàng)創(chuàng)新新設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)訓(xùn)訓(xùn)練練高高效效提提能能第五第五章章 機(jī)械能及其守恒定律機(jī)械能及其守恒定律高考總復(fù)習(xí)物理菜菜 單單考考點(diǎn)點(diǎn)核核心心突突破破基基礎(chǔ)礎(chǔ)要要點(diǎn)點(diǎn)整整合合圖實(shí)圖實(shí)2實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)創(chuàng)創(chuàng)新新設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)訓(xùn)訓(xùn)練練高高效效提提能能第五第五章章 機(jī)械能及其守恒定律機(jī)械能及其守恒定律高考總復(fù)習(xí)物理菜菜 單單考考點(diǎn)點(diǎn)核核心心突突破破基基礎(chǔ)礎(chǔ)要要點(diǎn)點(diǎn)整整合合(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)為了使小車相當(dāng)于只在橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)時(shí)

9、為了使小車相當(dāng)于只在橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng)，應(yīng)采取的措施是應(yīng)采取的措施是_；(2)每次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶上的點(diǎn)并不都是均勻的，為每次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶上的點(diǎn)并不都是均勻的，為了計(jì)算出小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的了計(jì)算出小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的_部部分進(jìn)行測(cè)量；分進(jìn)行測(cè)量；(3)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下表格來(lái)記錄數(shù)據(jù)其中同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下表格來(lái)記錄數(shù)據(jù)其中W1、W2、W3、W4表示橡皮筋對(duì)小車做的功，表示橡皮筋對(duì)小車做的功，v1、v2、v3、v4表示小車每次獲得的速度表示小車每次獲得的速度.實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234WW1W2W3W4vv1v2v3v4實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)創(chuàng)創(chuàng)新新設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)訓(xùn)訓(xùn)練練高高效效提提能能第五第五章章 機(jī)械

10、能及其守恒定律機(jī)械能及其守恒定律高考總復(fù)習(xí)物理菜菜 單單考考點(diǎn)點(diǎn)核核心心突突破破基基礎(chǔ)礎(chǔ)要要點(diǎn)點(diǎn)整整合合他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的Wv圖象，由圖象，由圖象形狀得出結(jié)論圖象形狀得出結(jié)論Wv2.他們的做法是否合適？請(qǐng)說(shuō)明他們的做法是否合適？請(qǐng)說(shuō)明理由：理由：_.解析解析(1)小車運(yùn)動(dòng)過(guò)程中要受到摩擦力等阻力的作小車運(yùn)動(dòng)過(guò)程中要受到摩擦力等阻力的作用，為抵消阻力的作用，可將木板的一端適當(dāng)墊高，設(shè)用，為抵消阻力的作用，可將木板的一端適當(dāng)墊高，設(shè)傾角為傾角為，只要滿足，只要滿足F阻阻mgsin ，便可認(rèn)為小車只在橡，便可認(rèn)為小車只在橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng)皮筋作用下運(yùn)動(dòng)

11、(2)小車在橡皮筋作用下做加速運(yùn)動(dòng)，橡皮筋作用完后小車在橡皮筋作用下做加速運(yùn)動(dòng)，橡皮筋作用完后小車做勻速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)紙帶上的打點(diǎn)間距應(yīng)是均勻的小車做勻速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)紙帶上的打點(diǎn)間距應(yīng)是均勻的(3)因?yàn)橐驗(yàn)閃v圖象是曲線，不能確定圖象是曲線，不能確定W與與v2的函數(shù)關(guān)系，的函數(shù)關(guān)系，所以不合適所以不合適實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)創(chuàng)創(chuàng)新新設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)訓(xùn)訓(xùn)練練高高效效提提能能第五第五章章 機(jī)械能及其守恒定律機(jī)械能及其守恒定律高考總復(fù)習(xí)物理菜菜 單單考考點(diǎn)點(diǎn)核核心心突突破破基基礎(chǔ)礎(chǔ)要要點(diǎn)點(diǎn)整整合合答案答案(1)把木板的末端墊起適當(dāng)高度以平衡摩擦把木板的末端墊起適當(dāng)高度以平衡摩擦力力(2)點(diǎn)距均勻點(diǎn)距均勻(3)不合適由曲線不能直

12、接確定不合適由曲線不能直接確定W、v2的函數(shù)關(guān)系，的函數(shù)關(guān)系，應(yīng)進(jìn)一步繪制應(yīng)進(jìn)一步繪制Wv2圖象圖象點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)(1)實(shí)驗(yàn)中要通過(guò)傾斜木板平衡摩擦力，這實(shí)驗(yàn)中要通過(guò)傾斜木板平衡摩擦力，這與探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系中平衡摩擦力的原因是與探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系中平衡摩擦力的原因是一樣的一樣的(2)計(jì)算小車的速度時(shí)，應(yīng)選紙帶上點(diǎn)距均勻的部分計(jì)算小車的速度時(shí)，應(yīng)選紙帶上點(diǎn)距均勻的部分進(jìn)行測(cè)量進(jìn)行測(cè)量實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)創(chuàng)創(chuàng)新新設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)訓(xùn)訓(xùn)練練高高效效提提能能第五第五章章 機(jī)械能及其守恒定律機(jī)械能及其守恒定律高考總復(fù)習(xí)物理菜菜 單單考考點(diǎn)點(diǎn)核核心心突突破破基基礎(chǔ)礎(chǔ)要要點(diǎn)點(diǎn)整整合合 為了探究力對(duì)物體做的功與物體速度變化

13、的為了探究力對(duì)物體做的功與物體速度變化的關(guān)系，現(xiàn)提供如圖實(shí)關(guān)系，現(xiàn)提供如圖實(shí)3所示的器材，讓小車在橡皮所示的器材，讓小車在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行，請(qǐng)思考并回答下列筋的作用下彈出后，沿木板滑行，請(qǐng)思考并回答下列問(wèn)題問(wèn)題(打點(diǎn)計(jì)時(shí)器交流電頻率為打點(diǎn)計(jì)時(shí)器交流電頻率為50 Hz)：圖實(shí)圖實(shí)3考點(diǎn)二實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)創(chuàng)創(chuàng)新新設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)訓(xùn)訓(xùn)練練高高效效提提能能第五第五章章 機(jī)械能及其守恒定律機(jī)械能及其守恒定律高考總復(fù)習(xí)物理菜菜 單單考考點(diǎn)點(diǎn)核核心心突突破破基基礎(chǔ)礎(chǔ)要要點(diǎn)點(diǎn)整整合合(1)為了消除摩擦力的影響應(yīng)采取什么措施？為了消除摩擦力的影響應(yīng)采取什么措施？(2)當(dāng)我們分別用同樣的橡皮筋當(dāng)我們

14、分別用同樣的橡皮筋1條、條、2條、條、3條條并起來(lái)進(jìn)行第并起來(lái)進(jìn)行第1次、第次、第2次、第次、第3次次實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次實(shí)實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度都應(yīng)保持一致，我們把第驗(yàn)中橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度都應(yīng)保持一致，我們把第1次實(shí)次實(shí)驗(yàn)時(shí)橡皮筋對(duì)小車做的功記為驗(yàn)時(shí)橡皮筋對(duì)小車做的功記為W.(3)由于橡皮筋對(duì)小車做功而使小車獲得的速度可以由于橡皮筋對(duì)小車做功而使小車獲得的速度可以由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和紙帶測(cè)出，如圖實(shí)由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和紙帶測(cè)出，如圖實(shí)4所示是其中四所示是其中四次實(shí)驗(yàn)打出的部分紙帶次實(shí)驗(yàn)打出的部分紙帶實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)創(chuàng)創(chuàng)新新設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)訓(xùn)訓(xùn)練練高高效效提提能能第五第五章章 機(jī)械能及其守恒定律機(jī)械能及其守恒定律高考總

15、復(fù)習(xí)物理菜菜 單單考考點(diǎn)點(diǎn)核核心心突突破破基基礎(chǔ)礎(chǔ)要要點(diǎn)點(diǎn)整整合合圖實(shí)圖實(shí)4實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)創(chuàng)創(chuàng)新新設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)訓(xùn)訓(xùn)練練高高效效提提能能第五第五章章 機(jī)械能及其守恒定律機(jī)械能及其守恒定律高考總復(fù)習(xí)物理菜菜 單單考考點(diǎn)點(diǎn)核核心心突突破破基基礎(chǔ)礎(chǔ)要要點(diǎn)點(diǎn)整整合合(4)試根據(jù)試根據(jù)(2)、(3)中的信息，填寫下表中的信息，填寫下表.從表中數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：從表中數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：_.次數(shù)次數(shù)1234橡皮筋對(duì)小車做的功橡皮筋對(duì)小車做的功W小車速度小車速度v/(ms1)v2/(m/s2)實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)創(chuàng)創(chuàng)新新設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)訓(xùn)訓(xùn)練練高高效效提提能能第五第五章章 機(jī)械能及其守恒定律機(jī)械能及其守恒定律高考總復(fù)習(xí)物理菜菜 單單考考點(diǎn)點(diǎn)核核

16、心心突突破破基基礎(chǔ)礎(chǔ)要要點(diǎn)點(diǎn)整整合合次數(shù)次數(shù)1234橡皮筋對(duì)小車做的功橡皮筋對(duì)小車做的功2W3W4W小車速度小車速度v/(ms1)1.01.4151.732.0v2/(m/s2)1.02.03.04.0實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)創(chuàng)創(chuàng)新新設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)訓(xùn)訓(xùn)練練高高效效提提能能第五第五章章 機(jī)械能及其守恒定律機(jī)械能及其守恒定律高考總復(fù)習(xí)物理菜菜 單單考考點(diǎn)點(diǎn)核核心心突突破破基基礎(chǔ)礎(chǔ)要要點(diǎn)點(diǎn)整整合合由表中數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：橡皮筋對(duì)小車做的功與小由表中數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：橡皮筋對(duì)小車做的功與小車速度的平方成正比車速度的平方成正比答案答案見(jiàn)解析見(jiàn)解析點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)分析做功與速度變化的關(guān)系時(shí)，由數(shù)據(jù)可分析做功與速度變化的關(guān)系時(shí)，由數(shù)據(jù)可以看

17、出以看出W與與v成非線性關(guān)系，因此需研究成非線性關(guān)系，因此需研究W與與v2的關(guān)系的關(guān)系或或W與的關(guān)系等，直到達(dá)到線性關(guān)系與的關(guān)系等，直到達(dá)到線性關(guān)系實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)創(chuàng)創(chuàng)新新設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)訓(xùn)訓(xùn)練練高高效效提提能能第五第五章章 機(jī)械能及其守恒定律機(jī)械能及其守恒定律高考總復(fù)習(xí)物理菜菜 單單考考點(diǎn)點(diǎn)核核心心突突破破基基礎(chǔ)礎(chǔ)要要點(diǎn)點(diǎn)整整合合實(shí)驗(yàn)器材的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)器材的創(chuàng)新1用小車和打點(diǎn)計(jì)時(shí)器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)用小車和打點(diǎn)計(jì)時(shí)器進(jìn)行實(shí)驗(yàn) (2013四川理綜四川理綜)如圖實(shí)如圖實(shí)5甲所示，某組甲所示，某組同學(xué)借用同學(xué)借用“探究探究a與與F、m之間的定量關(guān)系之間的定量關(guān)系”的相關(guān)實(shí)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)思想、原理及操作，進(jìn)行驗(yàn)思想、原理及操作，進(jìn)行

18、“研究合外力做功和動(dòng)能研究合外力做功和動(dòng)能變化的關(guān)系變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)：的實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)創(chuàng)創(chuàng)新新設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)訓(xùn)訓(xùn)練練高高效效提提能能第五第五章章 機(jī)械能及其守恒定律機(jī)械能及其守恒定律高考總復(fù)習(xí)物理菜菜 單單考考點(diǎn)點(diǎn)核核心心突突破破基基礎(chǔ)礎(chǔ)要要點(diǎn)點(diǎn)整整合合圖實(shí)圖實(shí)5實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)創(chuàng)創(chuàng)新新設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)訓(xùn)訓(xùn)練練高高效效提提能能第五第五章章 機(jī)械能及其守恒定律機(jī)械能及其守恒定律高考總復(fù)習(xí)物理菜菜 單單考考點(diǎn)點(diǎn)核核心心突突破破基基礎(chǔ)礎(chǔ)要要點(diǎn)點(diǎn)整整合合為達(dá)到平衡阻力的目的，取下細(xì)繩及托盤，通過(guò)為達(dá)到平衡阻力的目的，取下細(xì)繩及托盤，通過(guò)調(diào)整墊片的位置，改變長(zhǎng)木板傾斜程度，根據(jù)打出的調(diào)整墊片的位置，

19、改變長(zhǎng)木板傾斜程度，根據(jù)打出的紙帶判斷小車是否做紙帶判斷小車是否做_運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)連接細(xì)繩及托盤，放入砝碼，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到圖乙連接細(xì)繩及托盤，放入砝碼，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到圖乙所示的紙帶紙帶上所示的紙帶紙帶上O為小車運(yùn)動(dòng)起始時(shí)刻所打的點(diǎn)，為小車運(yùn)動(dòng)起始時(shí)刻所打的點(diǎn)，選取時(shí)間間隔為選取時(shí)間間隔為0.1 s的相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、C、D、E、F、G.實(shí)驗(yàn)時(shí)小車所受拉力為實(shí)驗(yàn)時(shí)小車所受拉力為0.2 N，小車的質(zhì)量為，小車的質(zhì)量為0.2 kg.請(qǐng)計(jì)算小車所受合外力做的功請(qǐng)計(jì)算小車所受合外力做的功W和小車動(dòng)能的變化和小車動(dòng)能的變化Ek，補(bǔ)填表中空格，補(bǔ)填表中空格(結(jié)果保留至小數(shù)點(diǎn)后第四位結(jié)果保留至小數(shù)點(diǎn)后第四位

20、).實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)創(chuàng)創(chuàng)新新設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)訓(xùn)訓(xùn)練練高高效效提提能能第五第五章章 機(jī)械能及其守恒定律機(jī)械能及其守恒定律高考總復(fù)習(xí)物理菜菜 單單考考點(diǎn)點(diǎn)核核心心突突破破基基礎(chǔ)礎(chǔ)要要點(diǎn)點(diǎn)整整合合分析上述數(shù)據(jù)可知：在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi)分析上述數(shù)據(jù)可知：在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi)WEk，與理論推導(dǎo)結(jié)果一致，與理論推導(dǎo)結(jié)果一致實(shí)驗(yàn)前已測(cè)得托盤質(zhì)量為實(shí)驗(yàn)前已測(cè)得托盤質(zhì)量為7.7103 kg，實(shí)驗(yàn)時(shí)該，實(shí)驗(yàn)時(shí)該組同學(xué)放入托盤中的砝碼質(zhì)量應(yīng)為組同學(xué)放入托盤中的砝碼質(zhì)量應(yīng)為_kg(g取取9.8 m/s2，結(jié)果保留至小數(shù)點(diǎn)后第三位，結(jié)果保留至小數(shù)點(diǎn)后第三位)O BO CO DO E O FW/J0.043 2 0.057 2 0.

21、073 4 0.091 5Ek/J 0.043 0 0.057 0 0.073 4 0.090 7實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)創(chuàng)創(chuàng)新新設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)訓(xùn)訓(xùn)練練高高效效提提能能第五第五章章 機(jī)械能及其守恒定律機(jī)械能及其守恒定律高考總復(fù)習(xí)物理菜菜 單單考考點(diǎn)點(diǎn)核核心心突突破破基基礎(chǔ)礎(chǔ)要要點(diǎn)點(diǎn)整整合合實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)創(chuàng)創(chuàng)新新設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)訓(xùn)訓(xùn)練練高高效效提提能能第五第五章章 機(jī)械能及其守恒定律機(jī)械能及其守恒定律高考總復(fù)習(xí)物理菜菜 單單考考點(diǎn)點(diǎn)核核心心突突破破基基礎(chǔ)礎(chǔ)要要點(diǎn)點(diǎn)整整合合答案答案勻速直線勻速直線(或勻速或勻速)0.111 50.110 50.015實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)創(chuàng)創(chuàng)新新設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)訓(xùn)訓(xùn)練練高高效效提提能能第五第五章章 機(jī)械能及其守恒定律機(jī)械

22、能及其守恒定律高考總復(fù)習(xí)物理菜菜 單單考考點(diǎn)點(diǎn)核核心心突突破破基基礎(chǔ)礎(chǔ)要要點(diǎn)點(diǎn)整整合合2用拉力傳感器和速度傳感器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)用拉力傳感器和速度傳感器進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 某實(shí)驗(yàn)小組利用拉力傳感器和速度傳感器探某實(shí)驗(yàn)小組利用拉力傳感器和速度傳感器探究究“動(dòng)能定理動(dòng)能定理”，如圖實(shí)，如圖實(shí)6所示，他們將拉力傳感所示，他們將拉力傳感器固定在小車上，用不可伸長(zhǎng)的細(xì)線將其通過(guò)一個(gè)定器固定在小車上，用不可伸長(zhǎng)的細(xì)線將其通過(guò)一個(gè)定滑輪與鉤碼相連，用拉力傳感器記錄小車受到拉力的滑輪與鉤碼相連，用拉力傳感器記錄小車受到拉力的大小在水平桌面上相距大小在水平桌面上相距50.0 cm的的A、B兩點(diǎn)各安裝一兩點(diǎn)各安裝一個(gè)速度傳感器，記錄小車通過(guò)個(gè)速度傳感器，記錄小車通過(guò)A、B時(shí)的速度大小小時(shí)的速度大小小車中可以放置砝碼車中可以放置砝碼實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)