軸對稱圖形 (2)

1、軸對稱圖形教學目標1.使學生初步認識對稱圖形，明白對稱的含義，能找出對稱圖形的對稱軸。2.通過觀察、思考和動手操作，培養(yǎng)學生多種能力，滲透美的教育。教學重點理解對稱圖形的概念及性質，會找對稱軸。教學難點準確找全對稱軸教學準備1.教具：投影片、圖片、剪刀、彩紙。2.學具：蝴蝶幾何圖片、剪刀、白紙。教學過程（一）導入新課你們看這些圖形好看嗎？觀察這些圖形有什么特點？（圖形的左邊和右邊相同。）你能舉出一些特點和上圖一樣的物體圖形嗎？（人體、昆蟲、房屋、衣服）這些圖形從哪兒可以分為左邊和右邊？請同學到前邊來指一指。（指出中間的那條線。）你怎么知道圖形的左邊和右邊相同？（看出來的）還有別的辦法嗎？用手中

2、蝴蝶圖形動手試一試，互相討論。（對折，圖形左右兩邊完全合在一起，也就是完全重合。）你能不能很快剪出一個圖形，使左右兩邊能完全重合？可以討論，也可以看一看其他同學是怎么剪的。（把紙對折起來，再剪。）（二）講授新課1.對稱圖形的概念。（1）對稱圖形和對稱軸的定義。以剪出的圖形為例，貼在黑板上。問：你們剪出的這些圖形都有什么特點？（沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合。）師：像這樣的圖形就是對稱圖形。（板書課題）折痕所在的這條直線叫做對稱軸（畫在圖上）。問：現在誰能準確說出什么是對稱圖形？什么是對稱軸。板書：如果一個圖形沿一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是對稱圖形，折痕所在的這條

3、直線叫做對稱軸。（2）加深理解概念。以小組為單位，說一說，你剛才剪的圖形叫做什么圖形？為什么？畫出自己剪的圖形的對稱軸。注意對稱軸是一條直線，兩端可以無限的延長。（3）鞏固概念。（投影）判斷下面的圖形是不是對稱圖形？為什么？用小棒擺出對稱軸。生：天安門、獎杯、汽車圖是對稱圖形，金魚圖不是對稱圖形，無論怎樣折，兩側都不能完全重合，因此也就沒有對稱軸。拿出從方格紙上剪下來的幾何圖形，折一折，看一看哪些是對稱圖形，畫出它們的對稱軸。個人完成后，按順序擺放在桌子上，同桌互查，再指名按順序說。投影出示，折一折，說明是否是對稱圖形，并在（）里寫明有幾條對稱軸。生邊回答老師邊填在投影片上，并用小棒擺出對稱軸

4、?；卮穑?°任意三角形不是對稱圖形。2°等腰三角形是對稱圖形，有一條對稱軸。3°任意梯形不是對稱圖形。4°正方形是對稱圖形，有四條對稱軸。（學生再折一折，老師示范。）5°平行四邊形不是對稱圖形。（再折一折，沿任何一條直線折都不重合。）6°長方形是對稱圖形。有兩條對稱軸。（有四條對不對，折一折。）7°圓是對稱圖形。有無數條對稱軸。（在你那個圓上至少畫出三條對稱軸。）8°等腰梯形是對稱圖形，有一條對稱軸。小結。問：決定一個圖形是不是對稱圖形，具備什么條件？有幾條對稱軸由誰來決定？練一練打開書第125頁“做一做”，讀題后

5、做在書上，一名學生做在投影片上，投影訂正。第2個圖和第4個圖較難，要引導學生用對折的思想思考，關鍵找準第一條對稱軸，其它就好找了。2.對稱圖形的性質。（1）結合實例思考：對稱圖形在沿著對稱軸折疊時，為什么兩側的圖形能夠完全重合？投影對稱圖形，邊觀察邊思考邊討論。（2）測量并歸納性質。打開書第125頁，看下半部分的對稱圖形，用尺子量一量圖中的A，B，C，D點到對稱軸的距離分別是多少厘米？（保留一位小數）認真度量，結果填在書上，你發(fā)現什么？投影訂正。填后的結果：A點到對稱軸的距離是0.6厘米。B點到對稱軸的距離是1.2厘米。C點到對稱軸的距離是0.6厘米。D點到對稱軸的距離是1.2厘米。問：根據測量的結果你發(fā)現什么？（A，D兩點及B，C兩點都分別在對稱軸兩側。A，D兩點到對稱軸的距離相等，都是0.6厘米；B，C兩點到對稱軸的距離也相等，都是1.2厘米。）問：根據度量結果，你們能總結出對稱圖形的性質嗎？板書：在對稱圖形中，對稱軸兩側相對的點到對稱軸的距離相等。（3）驗證性質。量一量五角星對稱軸兩側到相對應的點到對稱軸的距離是否相等（三）課堂總結今天這節(jié)課我們學習了什么？什么樣的圖形叫對稱圖形？什么是對稱軸？對稱圖形具有什么性質？為什么有很多建筑、生活用品都是對稱圖