識(shí)字3——我哥哥詳案

1、識(shí)字教案教師年級(jí)幼兒園中大班期次第一期課程識(shí)字講次第三次名稱我哥哥教學(xué)目標(biāo)： 樹(shù)立上課習(xí)慣，引發(fā)興趣，加強(qiáng)注意力，更好的課程互動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)：字形：哥 酷 衣 奇 尖 肉 泡 眼 吹 字義：酷 奇 尖 眼字音：肉 吹（注意發(fā)音，尤其是方言的影響）書(shū)空：衣 尖 肉 吹部首：口 酉 衣 大 小 肉 氵目教學(xué)流程及授課提綱一、 課堂導(dǎo)入l 復(fù)習(xí)：1吉趣星問(wèn)答（鞏固上節(jié)課的知識(shí)）陳述：孩子們，還記得上節(jié)課在識(shí)字樂(lè)園認(rèn)識(shí)的漢字寶寶嗎？吉趣星要帶它們和咱們做游戲啦！看到它們要大聲念出名字哦。（ppt呈現(xiàn)）l 復(fù)習(xí)：2三大法寶（樹(shù)立習(xí)慣）陳述：孩子們，去識(shí)字樂(lè)園“x”老師給了大家三大法寶，大家還記得嗎？我們來(lái)

2、試一試，321?。ㄕ?qǐng)坐好）l 視覺(jué)持續(xù)注意的訓(xùn)練：走迷宮3（看到識(shí)字樂(lè)園）陳述：接下來(lái)，我們要一起去識(shí)字樂(lè)園了，我們一起找找到識(shí)字樂(lè)園的路吧。（呈現(xiàn)迷宮）（12分鐘左右）我現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)分享他的路線（這個(gè)地方要注意維持課堂的秩序，以及個(gè)別孩子的情緒，要讓上來(lái)的孩子指出路線，同時(shí)跟下面的孩子互動(dòng)，尤其是在迷宮的分叉口時(shí)，確認(rèn)孩子要走的路線）（顯示識(shí)字樂(lè)園的大門(mén)）我們終于到識(shí)字樂(lè)園了，接下來(lái)李老師就要帶大家去看一看識(shí)字樂(lè)園里都有什么？（顯示ppt）l 行為抑制訓(xùn)練：頂杯子大賽陳述：今天識(shí)字樂(lè)園舉辦了頂杯子大賽，小朋友們一起參加吧！大家起立！老師把杯子放在你們的頭上，放好后大家可就不能動(dòng)啦，看

3、看誰(shuí)是我們比賽的冠軍呢？（若孩子們堅(jiān)持的很好，老師限定時(shí)間結(jié)束，堅(jiān)持到最后的都是冠軍）接下來(lái)，我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友，他是上一屆頂杯子大賽的冠軍。老師告訴大家他還是一位哥哥，你們有哥哥嗎？（顯示ppt，讓孩子們說(shuō)一說(shuō)）二、字l 結(jié)合繪本講故事陳述：² 我哥哥，他很酷！（有時(shí)候）（講解點(diǎn)讀）哥“可”是“哥”的本字。，本義為古代男女以吹笙唱歌方式求偶。當(dāng)“可”的“吹笙唱歌”本義消失后，再加“可”另造“哥”代替。哥，篆文（唱歌求偶）（唱歌求偶），造字本義：男女對(duì)唱情歌。“哥”的“對(duì)唱情歌”本義消失后，篆文又加“欠”（吹）另造“歌”代替。² 我哥哥真的超酷?。ㄖv解觀察點(diǎn)讀）酷古陶（

4、酉，酒）（告，殺牛祭祀），造字本義：用于祭祀的濃香美酒。篆文字形與古陶字形相似。² 他喜歡穿著超酷的毛衣，是很厲害的彈跳高手。（講解觀察點(diǎn)讀書(shū)空）衣甲骨文（入）（像有兩袖、兩襟互掩的上裝），表示兩臂插入兩袖，穿起上裝。造字本義：兩臂插入兩袖、穿起上裝。金文、篆文承續(xù)甲骨文字形。隸書(shū)將篆文字形中的“入”簡(jiǎn)化成一點(diǎn)一橫的。晚期隸書(shū)變形較大，兩袖兩襟的形象消失。² 也是身手矯健的蜘蛛人² 他每次都神奇地進(jìn)球得分。我哥哥，他真的超酷?。ㄖv解點(diǎn)讀）奇“奇”是“騎”的本字。奇，甲骨文像一個(gè)人騎坐在馬背上，手執(zhí)馬韁。造字本義：騎馬代步。胡人以騎馬代步，在古代的中原人看來(lái)，那是非

5、常特別的交通方式，并從“奇”引申出“特別”的含義。金文誤將甲骨文中馬形與馬韁形狀構(gòu)成的連寫(xiě)成“可”（呵），表示騎行者吆喝催馬。篆文承續(xù)金文字形。隸書(shū)誤將篆文上部的“大”與“可”字上部的一橫連寫(xiě)“立”。俗體楷書(shū)恢復(fù)篆文字形。當(dāng)“奇”的“騎馬”本義消失后，篆文再加“馬”另造“騎”代替。小游戲: 驚喜字盒子² 我哥哥是頂尖滑板高手（講解觀察點(diǎn)讀書(shū)空）尖上面小，下面大。² 他還有強(qiáng)壯的肌肉（講解點(diǎn)讀書(shū)空）肉甲骨文在“刀”的刀刃和刀背之間加一短豎指事符號(hào)，表示要用刀來(lái)切割的東西。有的甲骨文隱去“刀”形。造字本義：屠夫用刀切成塊的禽獸軟組織，主要由骨骼肌和脂肪構(gòu)成的可食用的軟組織。金文

6、在甲骨文字形的基礎(chǔ)上加一點(diǎn)指事符號(hào)，表示紋理。篆文將金文字形中表示紋理的一點(diǎn)指事符號(hào)寫(xiě)成平行的曲形，表示肌腱紋路。隸書(shū)將篆文字形中的寫(xiě)成兩個(gè)“人”的“仌”形，使“肉”的字形明顯區(qū)別于“月”。² 他跑得像飛毛腿一樣快幾乎能一飛沖天！ 你看我哥哥真的超酷。² 我哥哥讀過(guò)幾百本書(shū)² 他寫(xiě)的故事超好看² 他很會(huì)畫(huà)畫(huà)² 還會(huì)吹神奇大泡泡。我哥哥，他真的酷斃了！（講解觀察點(diǎn)讀表演）泡泡，篆文（水）（包），造字本義：水流動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的氣球狀水沫。² 我哥哥是狂野的搖滾歌手² 也是耀眼的迪斯科舞王（講解觀察點(diǎn)讀）眼艮，既是聲旁也是形旁，是“眼”

7、的本字，甲骨文“艮”像一個(gè)人在回頭張望。眼，金文（目，視覺(jué)器官） （艮，回頭張望），表示人類用以張望的視覺(jué)器官。造字本義：雙目，人類用以觀察的視覺(jué)器官。篆文將金文字形中的寫(xiě)成。隸書(shū)將篆文中的“目”寫(xiě)成“日”，將“人”寫(xiě)成“匕”。隸化后，篆文中的“目”在楷書(shū)字形中變形成，篆文中的“人”則變形成，于是篆文的變成了楷書(shū)的，至此“目”形、“人”形隱約莫辨。² 有時(shí)候，他看起來(lái)非?？植?，有時(shí)候，也會(huì)輕松地吹口哨。我哥哥好酷啊?。ㄖv解觀察點(diǎn)讀書(shū)空）吹甲骨文（口，嘴巴）（欠，張嘴呼氣），造字本義：撮口用力呼氣。金文、篆文基本承續(xù)甲骨文字形。隸書(shū)將篆文的“欠”寫(xiě)成。“吹”合并了“龡”，龡龠

8、（龠，即“籥”，竹管樂(lè)器）欠（欠，即“吹”），表示吹奏樂(lè)器。² 我哥哥敢挺身對(duì)抗惡霸² 也敢騎怪獸² 其實(shí)，我哥哥是只超級(jí)酷貓² 而且你知道嗎我也超酷噢！l 游戲：驚喜字盒復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)所有生字。l 游戲：對(duì)對(duì)碰PK。兩個(gè)孩子背靠背站著，任意分給每個(gè)孩子一個(gè)字，然后同時(shí)向前走兩步，轉(zhuǎn)身說(shuō)出對(duì)方拿到的字?？梢韵妊菔就娣?！三、詞語(yǔ)背景： 小朋友介紹的“我哥哥”是什么樣子的大家還記得嗎？快來(lái)填一填l 新授詞語(yǔ)哥哥 超酷 毛衣 神奇 頂尖 肌肉 耀眼 吹泡泡l 游戲：愛(ài)心字盒子（依次讓小朋友上來(lái)填空，選對(duì)填空詞語(yǔ)，并說(shuō)出老師指定詞語(yǔ)，獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)心。）四、表達(dá)：形容我哥哥例句：我哥哥真的超酷，他有超酷的頭發(fā)和超酷的耳朵，喜歡穿超酷的襯衫和超酷的毛衣，再搭配上超酷的牛仔褲和酷斃了的涼鞋，看上去實(shí)在是太酷了。不過(guò)，我也是很酷的呦。方法：看下面的圖片，引導(dǎo)孩子說(shuō)出