人教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上學(xué)期教案

1、課時(shí)安排第一單元 計(jì)算機(jī)里的詩-Word入門課第一周：暢游詩詞海洋第二周：幫幫小貝第三周：換件新衣裳第四周：詩情畫意第五周：獨(dú)特的標(biāo)題第六周：裁掉多余的紙第七周：課外活動(dòng)我是小詩人第八周：第一單元復(fù)習(xí)和實(shí)際操作第二單元 設(shè)計(jì)小能手Word提高篇第九周：我的課程表第十周: 讓我的課程表變漂亮第十一周：小貝的賀卡第十二周： 賀卡大換裝第十三周： 課外活動(dòng)頒發(fā)獎(jiǎng)狀第十四周：第二單元復(fù)習(xí)和實(shí)際操作第三單元 給教室設(shè)計(jì)新形象Word應(yīng)用篇第十五周：做好準(zhǔn)備工作第十六周：努力完成我的任務(wù)第十七周：我是小主編第十八周：第三單元復(fù)習(xí)和實(shí)踐操作第十九周：綜合復(fù)習(xí)（實(shí)際操作）第二十周：終期上機(jī)實(shí)踐測(cè)評(píng)小學(xué)信息技術(shù)

2、三年級(jí)上學(xué)期教案第1課 與新朋友見面一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解電腦在生活中的運(yùn)用；2、初步掌握電腦各外觀部件的名稱；3、基本掌握電腦的開機(jī)、關(guān)機(jī)操作；4、熟悉電腦桌面；二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握電腦的開關(guān)機(jī)工作；三、教學(xué)難點(diǎn) ：電腦的關(guān)機(jī)操作；四、教學(xué)過程 ：一、了解電腦在生活中的用途：教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？1學(xué)生自由發(fā)言；注：可行的話教師可在電腦上演示操作；2教師補(bǔ)充說明紹電腦的常規(guī)用途；3教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學(xué)習(xí)等等。二、了解電腦的各組成部分；教師提問：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？1讓

3、學(xué)生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？注：學(xué)生可口說也可手指。教師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備，介紹其名稱并簡單介紹其功用。2看誰識(shí)的快；教師任意指出設(shè)備，學(xué)生報(bào)出名稱。3考一考；你們現(xiàn)在已認(rèn)識(shí)了電腦，那你們還知道電腦還有哪些好朋友嗎？ 他們和電腦一起又能幫我們做什么呢？1學(xué)生自由討論。2學(xué)生自問自答：方法：讓一學(xué)生提出電腦的一位朋友，讓其他的同學(xué)來回答，他能幫我們做些什么事教師一旁點(diǎn)拔，補(bǔ)充。3教師總結(jié)介紹：如：打印機(jī)、掃描儀、優(yōu)盤、攝影（相）機(jī)、投影儀、寫字板、刻錄機(jī)等。有條件的話可拿出展示介紹。三、初試電腦教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個(gè)親密接

4、觸呢？（教師提示與開電視機(jī)差不多）1 學(xué)生依據(jù)電視機(jī)的開關(guān)猜測(cè)。2教師講解開機(jī)的方法。A：打開顯示器的開關(guān)。B：打開主機(jī)上的開關(guān)。注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關(guān)，后開主機(jī)的開關(guān)。3確定開關(guān)：A：教師指出顯示器及主機(jī)上的開關(guān)。B：學(xué)生互指顯示器及主機(jī)上的開關(guān)。4開機(jī)A：教師開機(jī)。注：應(yīng)講清電腦開機(jī)中有個(gè)啟動(dòng)畫面并需有一定的時(shí)間，需耐心等待。B：學(xué)生開機(jī)。要求相互監(jiān)督、提醒。5接觸桌面：教師指出，我們開機(jī)后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實(shí)生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。教師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？學(xué)生回答。教師歸納、補(bǔ)充說明：A：桌面上我的電腦、我的文檔、網(wǎng)

5、上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標(biāo)。      B：任務(wù)欄的介紹。C：開始按鈕的介紹。6 關(guān)機(jī)：教師提問：那我們用完電腦后，又應(yīng)該做什么呢？怎么做呢？(1) 學(xué)生指出應(yīng)關(guān)閉電腦。(2) 教師講解關(guān)閉電腦的步驟：A：教師演示關(guān)機(jī)步驟。B；教師講解關(guān)機(jī)重點(diǎn)：五、板書： 單擊開始按鈕關(guān)閉系統(tǒng)選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”（使 小圓點(diǎn)出現(xiàn)在此選項(xiàng)前）關(guān)閉顯示器（等顯示器滅掉后關(guān)閉）。六、學(xué)生熟悉，關(guān)機(jī)步驟。在相互監(jiān)督下進(jìn)行關(guān)機(jī)。教師一旁巡視。七、教師課堂小結(jié)：A：學(xué)生回答今天學(xué)到了什么？有什么用？B：教師補(bǔ)充回顧。 第2課 可愛的鼠標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：

6、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵。技能目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作。2、能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個(gè)窗口。情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識(shí)。2、激發(fā)學(xué)生用鼠標(biāo)探索計(jì)算機(jī)奧妙的興趣，使學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)的工具性。二、教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)三、教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作四、課前準(zhǔn)備：檢查學(xué)生計(jì)算機(jī)中鼠標(biāo)的設(shè)置是否正常。桌面上的圖標(biāo)排列方法不能設(shè)為“自動(dòng)排列”。五、課時(shí)安排：一課時(shí)六、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。今天我們要來了解一位新朋友在電腦中活躍的一只可愛的老鼠，同學(xué)們知道它的名字嗎？有誰知道它為什么叫鼠標(biāo)嗎？講述鼠標(biāo)名稱的由來。二、 認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)1那么大

7、家對(duì)鼠標(biāo)了解嗎？誰能給大家說說它的身體構(gòu)造嗎？學(xué)生的回答給予正確的評(píng)價(jià)，注意鼓勵(lì)為主；總結(jié)學(xué)生回答后師述鼠標(biāo)的各部分名稱。2接下來讓我們照著書本上P5的“試一試”來和我們的新朋友好好交流一下。3讓學(xué)生說說他們所見。三、用鼠標(biāo)“排座位”1在我們電腦的桌面上有很多的“同學(xué)”，今天我要大家來當(dāng)一會(huì)老師，給他們排座位，大家看屏幕，仔細(xì)看老師的操作。2接下來請(qǐng)大家按照自己的想法，給小朋友們排一排吧，注意P6上電腦精靈的提示喲。3展示個(gè)別學(xué)生的桌面，邀請(qǐng)其說明如何操作。四、用鼠標(biāo)查生日1有沒有同學(xué)知道自己的生日是星期幾呀？（出生那年）2其實(shí)我們的電腦朋友能夠幫助我們解決問題，接下來請(qǐng)大家按照P67頁開始嘗

8、試查找自己的生日，并且把結(jié)果填寫在書本上。3請(qǐng)做的好的學(xué)生給大家示范講解自己是如何操作的。4讓學(xué)生進(jìn)行P7的試一試練習(xí)。五、小結(jié)1我們通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)鼠標(biāo)有了更多的認(rèn)識(shí)，給你的同桌說說你今天學(xué)到了那些知識(shí)。2今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好，讓我們更好看地熟悉熟悉鼠標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們用自己的鼠標(biāo)完成P7上的練習(xí)1、2。 第3課 鼠標(biāo)陪我玩一玩教學(xué)目標(biāo)：    1.熟練使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖動(dòng)、雙擊 ，學(xué)會(huì)雙擊快捷圖標(biāo)進(jìn)入游戲。  2.感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)對(duì)電腦的興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊、單擊、拖放。引導(dǎo)學(xué)生正確地

9、看待電腦游戲。教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊。教學(xué)過程：    一、知識(shí)遷移引入。    小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)。學(xué)會(huì)了用鼠標(biāo)查自己的生日。鼠標(biāo)的用處可大啦，今天我們就來用鼠標(biāo)玩游戲 。    二、引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲中掌握鼠標(biāo)的操作。     認(rèn)識(shí)快捷圖標(biāo)    1.老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。請(qǐng)你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。    2.你試著用鼠標(biāo)把其中的涂色游戲打開行嗎？

10、0;   師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！    （教師邊講解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實(shí)物投影演示老師手的動(dòng)作。）    雙擊小口訣：鼠標(biāo)移到圖標(biāo)上，固定快帶速點(diǎn)兩下，手指用力輕一點(diǎn)。    教師到學(xué)生中指導(dǎo)。    打開的同學(xué)可自己先試著玩玩。       學(xué)習(xí)單擊鼠標(biāo)。    1.下面我們來學(xué)習(xí)這個(gè)游戲怎樣玩，有哪位小朋友已經(jīng)會(huì)玩了。請(qǐng)

11、你向大家介紹一下好嗎？在學(xué)生講的情況下，教師補(bǔ)充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標(biāo)左鍵單擊，再到小動(dòng)物身上某個(gè)部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動(dòng)物，可到下方的小箭頭點(diǎn)擊，選擇另一種小動(dòng)物。2.交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。用多媒體軟件切換演示。3.學(xué)習(xí)關(guān)閉游戲 。有哪位小朋友能關(guān)閉這個(gè)小游戲？如果沒有，老師演示。用鼠標(biāo)左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉游戲。學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖動(dòng)。1.下面我們?cè)賮硗媪硪粋€(gè)游戲 “拼圖”，請(qǐng)大家把它打開。請(qǐng)小朋友們玩玩看，你會(huì)嗎？2.師：看來，這個(gè)游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時(shí)間顯示，根據(jù)右邊完整的動(dòng)物圖畫，把下面小塊

12、分割好的圖片用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團(tuán)市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時(shí)間越少。3.下面大家玩玩看，我們來比一直看誰用的時(shí)間最少。交流評(píng)比。4.同桌比賽，看誰花的時(shí)間最少。5.怎樣來關(guān)閉這個(gè)小游戲呢？請(qǐng)關(guān)好的同學(xué)說說。 三、課堂小結(jié)。 經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，你喜歡電腦課嗎？為什么？電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學(xué)習(xí)電腦，不是為了玩游戲。將來長大了，我們要用電腦來發(fā)明創(chuàng)造。所以我們以后不能老想著用電腦來玩游戲第4課 計(jì)算器幫你忙知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算器的使用方法，稗特別是一些混合運(yùn)算時(shí)，小鍵盤的使用方法。技能目標(biāo)：1、熟練

13、的運(yùn)用計(jì)算器。2、“+-*/”的使用過程。3、各個(gè)按鈕的作用。情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技的熱愛。（2）養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：利用計(jì)算器進(jìn)行一些簡單的計(jì)算，。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于混合運(yùn)算時(shí)的思考 課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。出示：請(qǐng)大家?guī)兔︱?yàn)算一下這些算式的結(jié)果：2569×6985=17944465125448858÷3=418162865968844+6985415=12954259598444×58520=35020942880教師說，我們電腦的本領(lǐng)可大了，什么都有，計(jì)算器也有，示范打開計(jì)算器。二、 

14、60; 實(shí)踐，完成目標(biāo)。1.教師結(jié)合平時(shí)的操作習(xí)慣講解計(jì)算器的各個(gè)按鈕的作用及用法。特別是退格鍵、回車鍵刪除鍵等常用鍵。2.特別指出 計(jì)算器中的÷×不是和我們一樣的符號(hào)，讓學(xué)生記住/就是÷，3.理解刪除鍵和清除鍵，請(qǐng)學(xué)生輸入各123454.比賽：看誰把試一試中的題先用計(jì)算器算完，且正確。5.向?qū)W生要問題：關(guān)于速度方面6.教師引出下一個(gè)內(nèi)容：提高速度7.交換剛才比賽同學(xué)的工作，是否速度上有提高8.教師再加試一題：569+56*96=總結(jié)計(jì)算器的優(yōu)勢(shì)和不足9.再進(jìn)行練一練，另一個(gè)同學(xué)找出其中的規(guī)律。10.要求正確關(guān)機(jī)。 第5課 小伙伴的作品一、教學(xué)目標(biāo)：&#

15、160; 1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)IE瀏覽器的圖標(biāo)，學(xué)會(huì)打開和關(guān)閉瀏覽器。   2.技能目標(biāo)：掌握通過輸入地址打開網(wǎng)站的方法，能瀏覽網(wǎng)頁。  3.情感目標(biāo)：通過觀察、比較優(yōu)秀的繪畫作品，激發(fā)學(xué)生繪畫興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過輸入地址打開網(wǎng)站，瀏覽其中的網(wǎng)頁。三、教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)站地址的輸入。四、課前準(zhǔn)備：收集學(xué)生的電腦繪畫作品，將其制作成一個(gè)簡單的網(wǎng)站，并在教師機(jī)上發(fā)布（最好能包括教材中的幾幅作品）。檢查因特網(wǎng)連接情況。五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過程：一、談話引入“老師這兒有很多高年級(jí)的同學(xué)畫的非常漂亮的畫，想不想去參觀一下？”出示課題。二、參觀的工具1、“今天老

16、師就介紹一個(gè)能幫同學(xué)方便的參觀的工具。”出示IE圖標(biāo)。讓學(xué)生自己嘗試打開和關(guān)閉。（注意：在課前最好能將瀏覽器的首頁設(shè)置為空白。）2、“哪位同學(xué)能幫老師介紹一下這個(gè)工具”。介紹IE的界面地址欄、內(nèi)容顯示區(qū)域。三、參觀的地址 教師補(bǔ)充介紹地址欄的作用，向?qū)W生出示本課要用的地址。告訴學(xué)生輸入完地址后要按回車鍵。讓學(xué)生打開網(wǎng)站，按課本第15頁上的提示試一試。你還有另外的方法嗎？四、參觀畫廊 分為兩步，第一步定點(diǎn)參觀，解決技術(shù)問題，第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。（1）指定參觀一到二幅畫，要求在遇到問題時(shí)同桌商量解決。（2）交流參觀結(jié)果，解決“最大化按鈕”和“滾動(dòng)條”的技術(shù)問題。

17、（3）自己參觀，選出自己的最喜歡的作品寫在書本上。（4）反饋：指名說為什么最喜歡這幅畫，再讓同桌互說。五、評(píng)價(jià)小結(jié)：  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么感受？第6課 小樹苗快快長一、教學(xué)過程：（教師活動(dòng)）一、新課引入：上節(jié)課我們上網(wǎng)欣賞了其他小伙伴的畫，請(qǐng)同學(xué)們告訴老師：如果小伙伴的畫有一部分看不到，該怎么辦？（出示演示文稿。）學(xué)生回答：使用滾動(dòng)條。 二、    新課： 1、任務(wù)一： 打開畫板用鼠標(biāo)單擊“開始”按鈕，并依次打開“程序”、“附件”、“畫圖”，就打開了我們畫畫的好幫手“畫圖”程序。 2、任務(wù)二： 找到工具&

18、#160;用鼠標(biāo)指向想了解的工具，在指針的下方就會(huì)顯示這個(gè)工具的名稱，狀態(tài)欄會(huì)同時(shí)介紹這種工具作用的文字。3、任務(wù)三：用好工具噴槍有大小不同的筆頭，還能選不同的顏色：先看看選擇刷子或鉛筆后工具箱底部的情況，然后用合適懂得筆頭畫出太陽、小樹，并噴上顏色。 4、任務(wù)四：修改圖畫 （1）用橡皮：用大小合適的橡皮，擦除剛才用噴槍時(shí)畫得不滿意的地方。 （2）重新畫：不到實(shí)在沒有辦法的時(shí)候，千萬不要用它。因?yàn)橛昧怂?，你的畫就?huì)變成一張白紙。三、課堂練習(xí)：同學(xué)們，你們想不想也動(dòng)動(dòng)手，畫一幅漂亮的風(fēng)景畫呢？那就開始吧！四、總結(jié)：兩個(gè)同學(xué)互相說說自己都學(xué)會(huì)哪幾個(gè)工具的使用？五、作業(yè)

19、：同學(xué)們要想設(shè)計(jì)更多的風(fēng)景畫，可以回家自己試著畫一畫。備注：（學(xué)生活動(dòng)）（時(shí)間分配）（意圖）新課引入：老師提問，學(xué)生回答（5分鐘）                                 學(xué)生自己完成打開畫板的任務(wù)。 （5分鐘）   

20、;     學(xué)生熟悉工具的名稱                  （5分鐘）課堂練習(xí)：學(xué)生操作           （20分鐘）六、 總結(jié)、作業(yè)           &#

21、160;       （5分鐘） 第7課 整齊的教學(xué)樓一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.  認(rèn)識(shí)“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；2.  熟悉配合使用shift鍵 的技巧；能力目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。2、能用“撤銷”來更正錯(cuò)誤。3、學(xué)會(huì)將繪畫的成果保存在默認(rèn)文件夾。情感目標(biāo)：1、激發(fā)并提高學(xué)生熱愛自己學(xué)校的感情；2、學(xué)會(huì)善于欣賞別人作品中的優(yōu)點(diǎn)；二、教學(xué)重點(diǎn)“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。三、教學(xué)難點(diǎn)

22、60;1、  保存繪畫成果到默認(rèn)的文件夾。 2、  配合使用shift鍵的技巧；四、課前準(zhǔn)備附范例的演示文稿；關(guān)于房子的拼圖學(xué)件一個(gè)；附獎(jiǎng)品光盤若干；帶網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。            五、教學(xué)過程一、引  入1、師生問好，結(jié)合雙語教學(xué)。2、回憶上節(jié)課時(shí)所學(xué)工具，運(yùn)用游戲引出新課；3、展示精彩新穎的教學(xué)樓激發(fā)學(xué)生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望；二、工具教學(xué)（出示范圖）。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組

23、成?。?#160;生：（線條、圓、長方形、圓角矩形）聯(lián)系拼圖； 范圖中用到哪些工具呢？生：（直線、矩形、橢圓、圓角矩形）1、直線 什么地方要用到直線工具呢？對(duì)！畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。（以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例，講解直線的粗細(xì)設(shè)置）讓學(xué)生試一試，看誰畫得最好。同時(shí)提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或?qū)W生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細(xì)”。再讓學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的知識(shí)畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。文稿出示：（1）按住shift鍵，畫線更筆直； 2、畫窗子畫完了教學(xué)樓的外形后，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工

24、具好呢？學(xué)生探索，演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個(gè)工具使用方法。講解分析注意點(diǎn)：邊框的粗細(xì)，畫的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圓形邊線的粗細(xì)，由直線工具決定。在學(xué)生初步探索結(jié)束后，教師及時(shí)請(qǐng)畫得好的學(xué)生演示。這時(shí)教師可將“撤銷”這個(gè)小技巧教給學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法來畫出更美的畫。3、整齊的教學(xué)樓在完成了探索和基本技能的準(zhǔn)備后，大家可以創(chuàng)作自己學(xué)?；蛐哪恐械慕虒W(xué)樓。（可適當(dāng)選擇幾幅準(zhǔn)備好的，帶想象的教學(xué)樓）三、欣賞、復(fù)習(xí)欣賞交流，回憶復(fù)習(xí)欣賞者：交流同學(xué)的作品的優(yōu)點(diǎn)；設(shè)計(jì)者：回憶復(fù)習(xí)用法技巧；教師：點(diǎn)評(píng)，回顧。四、保存文件保存自己的畫   

25、0;           教師可用“同學(xué)們畫得真美，這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的熱情。因?yàn)檫@是第一次保存，所以教師應(yīng)當(dāng)親自演示，在演示時(shí)，不要將問題擴(kuò)大化，以免基礎(chǔ)差的學(xué)生不知所措。但對(duì)于輸入文件名一定要采用打比方的方法強(qiáng)調(diào)。而且一定要讓學(xué)生在課本上記下文件名。五、練習(xí) 課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對(duì)了，畫之前要看仔細(xì)觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？ ）。小朋友們可以在課后來進(jìn)行繪畫。第8課 五彩的窗

26、子教學(xué)目標(biāo)：1、掌握“選定”、“填充”兩種工具的用法。2、能打開在默認(rèn)位置的圖畫。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：“選定”、“填充”兩種工作的使用，打開默認(rèn)位置的圖畫。教學(xué)難點(diǎn)：“選定”工具的使用。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備好范例。并將一幅上一堂課學(xué)生完成的典型畫例和作業(yè)中的圖傳送至學(xué)生的默認(rèn)文件夾中。教學(xué)過程：1引入“上一節(jié)課，同學(xué)畫得畫可真不錯(cuò)，讓我們一起來欣賞一下”。教師出示五幅左右的畫，其中窗子不能放得太正?！澳阌X得怎樣才能使這些畫更美？”當(dāng)有學(xué)生回答到“填色”“移動(dòng)”兩個(gè)方法時(shí)教師及時(shí)出示課題。2打開圖畫“今天我們先來幫助×××(學(xué)生名)來美化他

27、原來畫的畫”出示畫的文件名。學(xué)生操作完成后教師要及時(shí)演示，強(qiáng)調(diào)選擇文件時(shí)要單擊這個(gè)文件名。3移動(dòng)“窗子”“在填色前我們先來將窗子移移正”教師演示用“選定”工具三步操作完成移動(dòng)的過程。在操作時(shí)要有意識(shí)的強(qiáng)化步驟，以便于學(xué)生模仿。并在演示時(shí)讓學(xué)生觀察鼠標(biāo)的變化。強(qiáng)調(diào)只有在鼠標(biāo)變形后才能移動(dòng)選定的內(nèi)容。4填色“下面我們就開始為窗子填色吧！”“想一想，圖畫上其它的地方填上什么顏色好？”教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)?！澳阍谔钌杏龅搅耸裁磫栴}，你是怎么解決的？”在學(xué)生的示范后，教師要小結(jié)。5保存“當(dāng)我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來?！薄澳阌惺裁磫栴}？”6修改自己的作品現(xiàn)在，讓我們給上一節(jié)課中完成的畫填

28、上顏色，位置不正確的，要放正。完成后教師應(yīng)當(dāng)展示優(yōu)秀作品，并對(duì)顏色搭配等美術(shù)方面的問題作簡單的指導(dǎo)。第9課 花香滿園教學(xué)目標(biāo)：2.學(xué)會(huì)通過菜單或按鍵操作更改、清除選定的圖像教學(xué)重點(diǎn)：掌握選定工具使用方法，利用多種工具對(duì)圖像進(jìn)行更改。教學(xué)難點(diǎn)：    選定工具使用的方法課前準(zhǔn)備：    制作好范例，要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)一朵最美麗的花，畫在書本上。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.展示上節(jié)課完成的校園內(nèi)整齊教學(xué)樓的組圖，指出我們還沒有種上美麗的花朵，請(qǐng)花仙子送我們一顆花的種子。課件出示flash動(dòng)畫讓我們的校園更美麗。二、感受交流，設(shè)計(jì)“種

29、子”1.先要設(shè)計(jì)一朵美麗的花，我們可以把這朵花當(dāng)作“種子”。誰先來從花仙子那拿第一顆花的種子，用畫圖設(shè)計(jì)這朵花的種子呢？（任務(wù)一）2.美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵。3.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一朵美麗的花當(dāng)“種子”。4.簡單交流學(xué)生設(shè)計(jì)的“種子”。三、討論交流，百花盛開1.我們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了一朵花，那么怎樣才能把它當(dāng)成種子，種出很多很多的花呢？（任務(wù)二）2.討論復(fù)制、粘貼的一般過程與方法，重點(diǎn)理解要先用“選定”工具選中“種子”。3.如果學(xué)生對(duì)于連續(xù)粘貼不太明白的，可以用生活中敲印章的方法進(jìn)行演示說明。 4.交流展示。四、童心未泯，千變?nèi)f化1.請(qǐng)學(xué)生觀察范畫（畫中的幾朵花發(fā)生了變化），說

30、說有什么新的發(fā)現(xiàn)。2.變了形的花是怎么來的呢？請(qǐng)學(xué)生互相討論探究。3.交流花朵變形的方法。4.學(xué)生練習(xí)，看誰的花變化的最漂亮。（任務(wù)三）五、精益求精，清除畫得不好的花（任務(wù)四）1.在交流花朵變形時(shí)，指出有的同學(xué)畫出了不滿意的花，請(qǐng)學(xué)生幫助解決，看誰的辦法多。2. 進(jìn)行匯報(bào)。六、與同伴同樂，分享創(chuàng)作的快樂1.部分優(yōu)秀作品展示，不斷肯定操作成功的學(xué)生。2. 注意要保存圖畫，并記錄文件名。七、練習(xí)中鞏固提高1.給學(xué)有余力的學(xué)生做兩個(gè)課后練習(xí)。2.繼續(xù)給操作落后的同學(xué)輔導(dǎo)。第10課 我能畫得更好一、教材分析：本課是在前面幾課的基礎(chǔ)上，內(nèi)容上進(jìn)一步增多，難度進(jìn)一步增大，知識(shí)點(diǎn)又比較散，教師可以通過“將原

31、來的畫改得更好”這樣一個(gè)主題將其連貫地串接起來。教材首先安排的是“放大鏡”，利用“教你一招”，解決學(xué)生在使用“放大鏡”時(shí)的難點(diǎn) “退出”。通過修改前幾課的內(nèi)容，讓學(xué)生反復(fù)地練習(xí)“打開文件”這一訓(xùn)練量偏少的技能。接著，教材針對(duì)圖畫大小問題，安排了“調(diào)整畫布大小”這一內(nèi)容，通過對(duì)鼠標(biāo)指針的觀察，找到控制點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生獨(dú)自面對(duì)計(jì)算機(jī)時(shí)，“幫助”是他最好的學(xué)習(xí)工具。教材之所以在這兒列出這一知識(shí)點(diǎn)，是因?yàn)橄鄬?duì)來說，“畫圖”的幫助比較簡單。而以后學(xué)到的工具中幫助的內(nèi)容很多，文字量又很大，小學(xué)生自學(xué)的難度較大。教材選擇了兩個(gè)比較容易的內(nèi)容讓學(xué)生體驗(yàn)“幫助”的作用。最后，教材讓學(xué)生自由地探索其他工具的使用情況。有

32、了前4 課“畫圖”的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生在探索中會(huì)不自覺地將已經(jīng)學(xué)會(huì)的工具操作方法遷移到新的工具上。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)使用“畫圖”中的“幫助”，掌握更多的畫圖技巧、知識(shí)。    2、能夠運(yùn)用“幫助”中學(xué)到的知識(shí)去修改、完善自己的作品。3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)及探究、解決實(shí)際問題的能力。 三、教學(xué)重難點(diǎn)   1、放大鏡和調(diào)整畫布的方法的使用方法。2、將“幫助”中尋找到的答案運(yùn)用于實(shí)際創(chuàng)作。四、課前準(zhǔn)備    1、學(xué)生上一節(jié)完成的畫。2、表格(附后)五、課時(shí)安排    1課時(shí)六、教

33、學(xué)過程   教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，“畫圖”軟件我們已經(jīng)用過好幾次了，說說看，你都會(huì)用了哪些工具?。?#160;鉛筆、橡皮、刷子、直線    從舊知中引入新課，從而使整個(gè)過程顯得連貫。   初次探 究  1、打開“畫圖”，我們?cè)賮砜纯?，哪些工具我們還沒有用過？同桌兩個(gè)人可以試試，看看它有什么本領(lǐng)，完成老師發(fā)下來的表格，然后再介紹給大家。 2、誰來向大家介紹介紹看，看你學(xué)會(huì)了哪些工具？(教師針對(duì)學(xué)生的回答

34、及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)、補(bǔ)充、概括。) 3、教師具體介紹放大鏡和調(diào)整畫布的方法（利用電子教室演示）。 4、把你剛才學(xué)到的新的工具去修改一下你自己的畫（上一節(jié)保存的畫）。(交流、反饋)     1、實(shí)踐操作(完成表格) 2、介紹工具，并實(shí)踐操作所學(xué)工具。補(bǔ)充說明  3、學(xué)生注意觀看、牢記。 4、學(xué)生修改自己的畫  通過讓學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，可以使學(xué)生學(xué)得的知識(shí)更加牢固，并且在學(xué)生探究的過程中得到一種情感的體驗(yàn)，求知欲的滿足。 讓學(xué)生來介紹，當(dāng)一下小老師，使學(xué)

35、生倍感榮耀，同時(shí)，所教知識(shí)也更為學(xué)生所接受。 將所學(xué)的知識(shí)及時(shí)地運(yùn)用于實(shí)踐，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更為牢固，從而也實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用的目的。     再 次 探 究 1、其實(shí)，“畫圖”里面的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，你想知道嗎？那我們就一起去問一下“畫圖”里面的這位百問不厭的“老師”“幫助”吧。自己試試看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、帶著你自己遇到過的疑問去向“老師”請(qǐng)教吧，然后自己照著老師教你的去試一試，再來教教大家。 3、交流、介紹、反饋 1、學(xué)生嘗試操作 2、點(diǎn)“幫助”“幫助

36、主題”可請(qǐng)出“老師”。3、左邊是“問題”，右邊是“老師的回答” 4、學(xué)生自由學(xué)習(xí)、嘗試。 5、學(xué)生介紹、交流 如果說一次的探究沒有滿足所有的學(xué)生的成就感的話，那么，這次的探究可以進(jìn)一步地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。     每個(gè)學(xué)生的疑問都是不同的，而通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究，可以有效地解決不同學(xué)生的不同問題，同時(shí)也可以增長其他學(xué)生的知識(shí)。 總 結(jié) 1、今天你學(xué)到了什么？ 2、將學(xué)到的知識(shí)與技巧運(yùn)用到你自己的畫中。(機(jī)動(dòng)) 1、學(xué)生交流  2、學(xué)生操作 

37、;通過總結(jié)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。  教 學(xué) 反 思 課堂上我比較注意培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的時(shí)候先是自我摸索，然后是小組討論，學(xué)得快的學(xué)得好的同學(xué)還可以充當(dāng)小老師去指點(diǎn)、幫助其他同學(xué)。充分地發(fā)揚(yáng)了小組合作精神，使全班同學(xué)在互助互學(xué)中共同進(jìn)步。整堂課應(yīng)該說學(xué)生的操作時(shí)間還是比較多的，所以課堂中的各環(huán)節(jié)要安排得稍緊湊一些。同時(shí)，教師最好先自己填好學(xué)生的表格，這樣可以根據(jù)學(xué)生的回答來進(jìn)行補(bǔ)充、概括。第11課 美麗的校園教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境，了解學(xué)校設(shè)施的作用。2、知道學(xué)校里要注意安全，能區(qū)分錯(cuò)誤的行為。3、能感受到

38、學(xué)校環(huán)境的美麗并喜愛新學(xué)校。第一課時(shí)一、 情境創(chuàng)設(shè)，引入學(xué)習(xí)結(jié)合畫面提示，引導(dǎo)學(xué)生觀察校園的環(huán)境，能區(qū)分小學(xué)和幼兒園的不同，感受自己是一個(gè)小學(xué)生了。二、 小組合作，提高認(rèn)識(shí)1、看圖：說說是學(xué)校的什么地方，初步認(rèn)識(shí)并能正確說出校園的一些設(shè)施。2、討論：這些設(shè)施有什么作用？你是怎么知道的？3、想想：學(xué)校里還有哪些地方給我們帶來方便？三、參觀校園，邊看邊說。分成幾個(gè)小組在教師的帶領(lǐng)下，參觀校園，發(fā)現(xiàn)新的設(shè)施，摸摸、看看，提高認(rèn)識(shí)。第二課時(shí)一、講故事導(dǎo)入。用生活中的小故事激發(fā)學(xué)生對(duì)安全的關(guān)注，同時(shí)也讓學(xué)生知道校園生活也會(huì)發(fā)生意外。二、看圖，說說感受。1、圖上畫著什么？你見過這樣的情

39、況嗎？2、討論：這樣做會(huì)造成怎樣的后果？三、啄木鳥小隊(duì)活動(dòng)調(diào)查反饋、討論。1、說說學(xué)校生活環(huán)境中，還有哪些不夠安全的地方，告訴同學(xué)。2、想想我們應(yīng)該怎樣防止意外事故的發(fā)生。 第12課 神奇的魔術(shù)棒一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“魔術(shù)棒”工具。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用“魔術(shù)棒”工具去除圖像的背景。情感目標(biāo)：能在學(xué)習(xí)探究中大膽發(fā)表自己的想法，并愿意將自己的體會(huì)與同學(xué)分享。   二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“魔術(shù)棒”工具。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“魔術(shù)棒”工具去除圖像的背景。  三、教學(xué)過程1、情境引入（5分鐘）師生問好。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把注意力集中到我這，看到

40、了什么？生：一根棒子。師：它可不是根普通的棒子，它是根神奇的魔術(shù)棒，為什么稱它神奇？待會(huì)大家就會(huì)知道?，F(xiàn)在我要請(qǐng)一位同學(xué)來配合老師共同完成一個(gè)魔術(shù)。師：*，你來幫幫老師。你先拿著這根魔術(shù)棒，待會(huì)我說到“神奇的魔術(shù)棒”時(shí)，你就用它指著我的手，說一句“一、二、三，變！”，明白了嗎？（出示課件）加背景音樂師：Ladies and gentlemen，接下來由我和*同學(xué)，還有這根小小的魔術(shù)棒為大家獻(xiàn)上個(gè)小魔術(shù)，名字是：絲巾消失?。ū硌菽g(shù)）師：魔術(shù)棒很神奇，在我們的photoshop中也有這么一根神奇的魔術(shù)棒，它又有哪些神奇之處呢？今天我們就來一同學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：小魔術(shù)引入新課從一開始就牢牢抓住了學(xué)生

41、的眼球，極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲。2、主動(dòng)探索（15分鐘）a、想一想師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看這張圖片，一條小魚在一次意外事故中不幸掉進(jìn)了沙漠，顯而易見，干燥的沙漠環(huán)境并不適合它，如何使它能迅速逃離這片沙漠呢?老師請(qǐng)同學(xué)們想想看，在以前我們所學(xué)過的課程中，用photoshop中的什么工具可以把這張圖片中的沙漠背景去除呢？請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行討論并在電腦上操作實(shí)驗(yàn)，一分鐘后請(qǐng)你的結(jié)果告訴老師。（學(xué)生活動(dòng)）小組討論，匯報(bào)結(jié)果。生：套索工具和橡皮擦工具。設(shè)計(jì)意圖：用“試一試”的形式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)過的知識(shí)自主探究，集體交流操作步驟。   b、試一試師：對(duì)，其實(shí)在photos

42、hop中還有個(gè)神奇的魔術(shù)棒工具，我們同樣也可以用它來去除圖像的背景。出示“魔術(shù)棒”工具。師：從剛剛老師的操作中，同學(xué)們能不能發(fā)現(xiàn)魔術(shù)棒的作用是什么？（學(xué)生回答）師：現(xiàn)在我們知道了，魔術(shù)棒的作用是：可以選擇圖片中顏色一致的區(qū)域。現(xiàn)在請(qǐng)大家以小組為單位，嘗試用“魔術(shù)棒”工具去除教師機(jī)上“靜態(tài)圖”文件中的任意一張圖片背景。（學(xué)生活動(dòng)）小組為單位“承擔(dān)”去除一張圖片背景的任務(wù)。教師巡回指導(dǎo)，并記下典型問題。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在操作中培養(yǎng)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)能力，以及發(fā)現(xiàn)問題的能力。3、反饋演示（8分鐘）c、比一比師：大家都學(xué)得很認(rèn)真，下面讓我們來看看哪個(gè)小組學(xué)到的本領(lǐng)多，發(fā)現(xiàn)的問題多！鼓勵(lì)學(xué)生說出不

43、同的操作方法和遇到的困難。（學(xué)生活動(dòng)）小組派代表或反饋演示學(xué)到的本領(lǐng)：用“魔術(shù)棒”工具去除圖像背景。設(shè)計(jì)意圖：以“比一比”的形式激發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)自我的積極性，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，同時(shí)也對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了落實(shí)。4、拓展練習(xí)（7分鐘）師：現(xiàn)在我們?cè)倩氐竭@張圖片，沙漠背景已經(jīng)去掉，我們也應(yīng)該讓這條魚兒重歸大海了，我們是不是可以把背景替換成藍(lán)色的海洋呢？我們用油漆桶工具把背景換成藍(lán)色好不好？請(qǐng)一位同學(xué)來幫老師完成。（學(xué)生上臺(tái)操作）師：現(xiàn)在請(qǐng)大家也為你剛剛?cè)コ尘暗膱D片設(shè)計(jì)一個(gè)新的背景。（學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)圖片的背景，可以獨(dú)立完成也可以小組合作完成。設(shè)計(jì)意圖：通過不同層次的練習(xí)，使學(xué)生都能對(duì)所學(xué)知識(shí)得

44、到鞏固和提高，同時(shí)也給學(xué)有余力的學(xué)生提供一個(gè)發(fā)揮想象、進(jìn)行創(chuàng)新的空間，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和互相協(xié)助的能力。5、評(píng)價(jià)提升（5分鐘）（學(xué)生作品演示）學(xué)生評(píng)選出最有創(chuàng)意的前三位作品，并頒發(fā)“魔法王國”授予的“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了photoshop中用魔術(shù)棒工具去除圖像背景的方法，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后的時(shí)候再想想，什么樣的圖片適合用魔術(shù)棒工具選定，什么樣的圖片適合用套索工具選定呢？下節(jié)課上課時(shí)把你的答案告訴老師。下課！設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生交流評(píng)價(jià)的能力、自我展示的能力，在交流中發(fā)現(xiàn)別人和自己的閃光點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。第13課 動(dòng)物聯(lián)誼會(huì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、了

45、解并掌握卡通化庫中貼圖的使用方法，貼圖大小、位置的調(diào)整、組合。2、綜合運(yùn)用貼圖工具和畫圖工具解決實(shí)際問題。3、能結(jié)合美術(shù)的空間透視等原理創(chuàng)作和諧的、符合主題的作品。過程與方法目標(biāo)：從動(dòng)畫入手,刺激學(xué)生的感知器官,激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣,層層引導(dǎo),在聽中探索,在探索中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提升自己已知的學(xué)習(xí)水平.情感態(tài)度價(jià)值觀：1、通過情境的創(chuàng)設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生利用電腦解決實(shí)際問題的意識(shí)。2、通過自主探索學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、通過感受動(dòng)物聯(lián)誼會(huì)的歡樂氣氛、激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)和諧繪畫、和諧生活、和諧世界的美。教學(xué)重點(diǎn)：利用卡通

46、畫圖的貼圖進(jìn)行組合繪畫。教學(xué)難點(diǎn)：綜合應(yīng)用貼圖工具和繪畫工具和諧創(chuàng)作。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入（課前）播放兒歌（小動(dòng)物歌），師生談話。主題：說說你喜歡的動(dòng)物。激趣導(dǎo)入師：“新年到了，動(dòng)物們可高興了，它們準(zhǔn)備召開一個(gè)新年聯(lián)誼會(huì)，想做一張聯(lián)誼會(huì)的宣傳海報(bào)，可是它們不會(huì)操作電腦，所以想請(qǐng)我們小朋友來幫助它們?cè)O(shè)計(jì)一張宣傳海報(bào)，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？現(xiàn)在，你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)聯(lián)誼會(huì)的會(huì)場(chǎng)會(huì)放在放哪里呢，會(huì)邀請(qǐng)哪些動(dòng)物呢？學(xué)生思考回答。師：“誰愿意說說你的設(shè)計(jì)呢？”生組織語言，描繪聯(lián)友誼會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。師：“老師也準(zhǔn)備了一個(gè)設(shè)計(jì)，你們想不想聽呢？”學(xué)生回答。師：“不過老師希望大家能夠認(rèn)真聽，仔細(xì)觀察每個(gè)動(dòng)

47、物登場(chǎng)時(shí)周邊的按鈕有哪些作用，看看哪位小朋友能夠回答老師所提的問題？你們有信心完成嗎？”師：“現(xiàn)在隨老師一起去聯(lián)誼會(huì)現(xiàn)場(chǎng)吧！”“動(dòng)物們要開聯(lián)誼會(huì)了，我給它們選擇一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的會(huì)場(chǎng)，那里有一條清澈的小溪貫穿著整個(gè)會(huì)場(chǎng)，小溪旁邊有綠油油的草地和高大的樹木。（選擇背景）孔雀早早地來到會(huì)場(chǎng)，它今天要表演“孔雀開屏”，所以不停地在溪邊練習(xí)（左右翻轉(zhuǎn)）。貓頭鷹飛了過來，它倒掛在樹枝上，左顧右盼，怎么只有孔雀呢，其他動(dòng)物怎么還沒到呢？（垂直翻轉(zhuǎn)）這時(shí)，遠(yuǎn)處游來了一只天鵝，美麗的湖水映出它那美麗的身影。（羽化）瞧，誰來了，原來是調(diào)皮的小豬，它從山坡上翻滾下來。（90度）差點(diǎn)撞著剛到的兔爸爸，原來呀，兔爸爸帶著

48、他兩個(gè)可愛的兒子過來了，調(diào)皮的兔哥哥一到會(huì)場(chǎng)就跑到溪邊，兔弟弟邊走邊玩，被落在后面了。（縮?。┨炜罩酗w來了小鳥和燕子，它們聊的可開心了，“怎么動(dòng)物還這么少呢，我去催一下它們?！保ㄐD(zhuǎn)、移動(dòng)）動(dòng)物們姍姍爾來，主持人小猴上場(chǎng)了，人還沒到，我先吃一根香蕉，可是老師，你怎么把我放在溪水上呢，冷啊，快點(diǎn)幫我放到石頭上吧。（移動(dòng)）小雞跑了過來，來到溪邊，不小心踩到水里，很快地退到了岸邊。（取消）轟隆隆，來了飛機(jī)，會(huì)是誰呢？不過太吵了，動(dòng)物們一致讓它離開。隨后過來會(huì)是誰呢？也許是溫馴的小鹿，也許是二、探索嘗試師：“還有很多小動(dòng)物也想來參加聯(lián)誼會(huì)，等會(huì)兒，小朋友設(shè)計(jì)作品時(shí)，可以把你喜歡的動(dòng)物邀請(qǐng)過來。首先我們要干什么呢？”任務(wù)1：找圖庫師：首先我們要找到金山畫筆中的卡通圖庫，誰能先找出來呢？請(qǐng)一學(xué)生操作。任務(wù)2：找背景師生談話：要畫聯(lián)誼會(huì)要找到場(chǎng)地（找背景），誰來畫出來呢？任務(wù)3：動(dòng)物上