感恩-成功的第一步

1、關(guān)于家長關(guān)于家長1、你的家庭年收入是多少，本人上學(xué)花費(fèi)占家庭支出比例有多、你的家庭年收入是多少，本人上學(xué)花費(fèi)占家庭支出比例有多大？大？(A)不清楚不清楚 (B) 比例很低比例很低 ( C) 大部分大部分2、父母生日是什么時候？、父母生日是什么時候？ (A)均知道均知道 (B)知道一方知道一方 (C)知道知道3、你能否請詳細(xì)描述你父母（及其他成員）的身體健康狀況：、你能否請詳細(xì)描述你父母（及其他成員）的身體健康狀況：(A)比較詳細(xì)知道比較詳細(xì)知道 (B)大概知道大概知道 （C）不清楚）不清楚4、你與父母溝通多嗎？、你與父母溝通多嗎？ (A)溝通較多或溝通較多或(與一方較多與一方較多) (B) 一

2、般一般 (C)很少或無很少或無 5、有那些情感交流？你每次放假回家與父母的交流僅限于要錢、有那些情感交流？你每次放假回家與父母的交流僅限于要錢嗎？嗎？(A)會跟家長說一些學(xué)校中的學(xué)習(xí)生活趣事；會跟家長說一些學(xué)校中的學(xué)習(xí)生活趣事；(B)自己從不要錢，都是家長主動給錢；自己從不要錢，都是家長主動給錢；(C )只限于要錢。只限于要錢。6、如果你的父母文化層次較底、或收入較底、或從事的職業(yè)是你、如果你的父母文化層次較底、或收入較底、或從事的職業(yè)是你所不喜歡的，你會認(rèn)為有必要溝通嗎？說明理由。所不喜歡的，你會認(rèn)為有必要溝通嗎？說明理由。(A)沒有必要溝通；沒有必要溝通；(B)有必要溝通有必要溝通;原因：

3、原因： (A)一是父母畢竟是父母，溝通不需要理由一是父母畢竟是父母，溝通不需要理由 (B)二是從父母身上獲取社會生活經(jīng)驗二是從父母身上獲取社會生活經(jīng)驗 (C)三是對父母有較深的感情依賴三是對父母有較深的感情依賴關(guān)于教師關(guān)于教師、你知道你的老師有哪些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、精神負(fù)擔(dān)？你認(rèn)為他們的工、你知道你的老師有哪些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、精神負(fù)擔(dān)？你認(rèn)為他們的工作壓力有多大？作壓力有多大？ (A)不知道、不清楚，工作壓力可能大；不知道、不清楚，工作壓力可能大； (B)工作壓力很大；工作壓力很大； (C)工作壓力不大、不如學(xué)生大；工作壓力不大、不如學(xué)生大； (D)壓力很小。壓力很小。2、你知道你的老師每月的收入是多少嗎？

4、你認(rèn)為老師的付出和收、你知道你的老師每月的收入是多少嗎？你認(rèn)為老師的付出和收入成正比嗎？入成正比嗎？(A)1000元左右或以下的、收入與付出不成正比的占很大的比例；元左右或以下的、收入與付出不成正比的占很大的比例；(B)收入在收入在10003000元之間；元之間；(C)老師的付出與收入成正比老師的付出與收入成正比.3、你恨過對你十分嚴(yán)厲苛刻、甚至有時讓你下不來臺的老師嗎？、你恨過對你十分嚴(yán)厲苛刻、甚至有時讓你下不來臺的老師嗎？ (A)恨過或曾經(jīng)恨過；恨過或曾經(jīng)恨過；(B)閃過念頭，很快否定；閃過念頭，很快否定；( C)不恨或沒有這不恨或沒有這樣的老師樣的老師4、你認(rèn)為你的老師對他（她）自己的孩

5、子（也是學(xué)生）照顧多嗎？、你認(rèn)為你的老師對他（她）自己的孩子（也是學(xué)生）照顧多嗎？他們是合格的父母嗎？他們是合格的父母嗎？ 關(guān)于他人關(guān)于他人1 1、在你的求學(xué)歷程中，除父母、老師外，還有哪些人給、在你的求學(xué)歷程中，除父母、老師外，還有哪些人給過你幫助（包括物質(zhì)的和精神的）？過你幫助（包括物質(zhì)的和精神的）？ (A)(A)姐姐姐姐,(B),(B)親戚親戚,(C),(C)同學(xué)同學(xué),(D),(D)其他。其他。2 2、你平時常常對他們心存感激嗎？、你平時常常對他們心存感激嗎？（A)A)心存感激心存感激 (B) (B)無所謂無所謂3 3、你是否想過報答他們？如果沒有想過，為什么？、你是否想過報答他們？如果

6、沒有想過，為什么？（A)A)想過報答想過報答,(B),(B)沒想過報答沒想過報答4 4、如果想過，怎樣報答（包括父母）？、如果想過，怎樣報答（包括父母）？(A)(A)刻苦學(xué)習(xí)刻苦學(xué)習(xí);(B);(B)將來給他們一個好的生活、安度晚年、將來給他們一個好的生活、安度晚年、(C)給錢給錢在物欲橫流的現(xiàn)代社會，感激已被不少麻木而浮躁在物欲橫流的現(xiàn)代社會，感激已被不少麻木而浮躁的現(xiàn)代人所疏遠(yuǎn)和淡漠了。那些對一切讓人感激的事的現(xiàn)代人所疏遠(yuǎn)和淡漠了。那些對一切讓人感激的事物不僅視而不見，而且肆意踐踏的人，其心田是荒蕪物不僅視而不見，而且肆意踐踏的人，其心田是荒蕪的，其精神世界是空虛貧乏的。那種人越多，社會將的

7、，其精神世界是空虛貧乏的。那種人越多，社會將越顯冷漠，生活將越顯枯燥。當(dāng)一些人心中的鏡子出越顯冷漠，生活將越顯枯燥。當(dāng)一些人心中的鏡子出現(xiàn)粗糙不平時，便忘掉了做人的規(guī)則。于是，他們不現(xiàn)粗糙不平時，便忘掉了做人的規(guī)則。于是，他們不但不感恩戴德、知恩圖報，反而忘恩負(fù)義，恩將仇報。但不感恩戴德、知恩圖報，反而忘恩負(fù)義，恩將仇報。世界之大，難免會有一些見利忘義、不知羞恥的小人，世界之大，難免會有一些見利忘義、不知羞恥的小人，他們是寓言中講的他們是寓言中講的“東郭先生遇到的狼東郭先生遇到的狼”，“農(nóng)夫救農(nóng)夫救出的蛇出的蛇”。那些受到別人的資助卻連一句感激的話也。那些受到別人的資助卻連一句感激的話也不會說

8、的大學(xué)生，就是這種丑陋現(xiàn)象的折射。不會說的大學(xué)生，就是這種丑陋現(xiàn)象的折射。 成功學(xué)家安東尼指出：成功學(xué)家安東尼指出：成功的第一步就是先存有成功的第一步就是先存有一顆感激之心，時時對自己的現(xiàn)狀心存感激，同一顆感激之心，時時對自己的現(xiàn)狀心存感激，同時也要對別人為你所做的一切懷有敬意和感激之時也要對別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情情。如果你接受別人的恩惠，不管是禮物、忠告。如果你接受別人的恩惠，不管是禮物、忠告或幫忙，而你也應(yīng)該抽出時間，向?qū)Ψ奖磉_(dá)謝意。或幫忙，而你也應(yīng)該抽出時間，向?qū)Ψ奖磉_(dá)謝意。所以，在承蒙周圍的人關(guān)照與幫助時說一聲謝謝，所以，在承蒙周圍的人關(guān)照與幫助時說一聲謝謝，意義十分重大

9、，否則我們會把那些理應(yīng)報以衷心意義十分重大，否則我們會把那些理應(yīng)報以衷心感激的事給忽略，甚至是理所當(dāng)然，如此，則很感激的事給忽略，甚至是理所當(dāng)然，如此，則很有可能在成人之后，對善良純結(jié)、友愛等世間那有可能在成人之后，對善良純結(jié)、友愛等世間那些美好情操與情感做出一些有意無意的傷害之舉些美好情操與情感做出一些有意無意的傷害之舉. .。只有對社會對環(huán)境對周圍的人心存感激，才能幸只有對社會對環(huán)境對周圍的人心存感激，才能幸福愉快，才能會主動幫助需要他幫助的人，自己福愉快，才能會主動幫助需要他幫助的人，自己也能在遇到困難時得到更多的幫助，才能夠成就也能在遇到困難時得到更多的幫助，才能夠成就事業(yè)，走出大寫的

10、人生之路。事業(yè)，走出大寫的人生之路。1 1、 感激父母的養(yǎng)育之恩感激父母的養(yǎng)育之恩感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個人連自己父母都不愛，又怎么可能愛如果一個人連自己父母都不愛，又怎么可能愛同學(xué)、愛社會。同學(xué)、愛社會?！把蛴泄蛉橹鳎f有反哺之恩羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩 ”、感激老師的培育之恩、感激老師的培育之恩許多學(xué)生只強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生的平等，強(qiáng)調(diào)老師對學(xué)生的尊許多學(xué)生只強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生的平等，強(qiáng)調(diào)老師對學(xué)生的尊重，強(qiáng)調(diào)老師是為學(xué)生服務(wù)的，于是對老師的誤解、頂撞重，強(qiáng)調(diào)老師是為學(xué)生服務(wù)的，于是對老師的誤解、頂撞和不尊重時有發(fā)生。這些學(xué)生不

11、知道老師和學(xué)生之間的平和不尊重時有發(fā)生。這些學(xué)生不知道老師和學(xué)生之間的平等只是人格上的平等，但老師畢竟是教育者和管理者，老等只是人格上的平等，但老師畢竟是教育者和管理者，老師和學(xué)生的知識、經(jīng)歷、教養(yǎng)、思想認(rèn)識水平等等都是不師和學(xué)生的知識、經(jīng)歷、教養(yǎng)、思想認(rèn)識水平等等都是不平等的，如果都平等了，老師就失去了教育者的資格。老平等的，如果都平等了，老師就失去了教育者的資格。老師的工作是為學(xué)生服務(wù)的，但老師的服務(wù)不同于其它行業(yè)師的工作是為學(xué)生服務(wù)的，但老師的服務(wù)不同于其它行業(yè)的服務(wù)，老師的服務(wù)是運(yùn)用多種教育手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)，老師的服務(wù)是運(yùn)用多種教育手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的

12、理想，形成高尚的道德，文化知識，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，形成高尚的道德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。老師的教育服務(wù)以學(xué)生終生的發(fā)展老師的教育服務(wù)以學(xué)生終生的發(fā)展為目標(biāo)，而不以學(xué)生暫時的滿意為目標(biāo)。老師對學(xué)生的尊為目標(biāo)，而不以學(xué)生暫時的滿意為目標(biāo)。老師對學(xué)生的尊重不是無原則的遷就和順從，而是對學(xué)生品德和學(xué)業(yè)提高重不是無原則的遷就和順從，而是對學(xué)生品德和學(xué)業(yè)提高發(fā)展的負(fù)責(zé)。發(fā)展的負(fù)責(zé)。 我現(xiàn)在問大家?guī)讉€問題，請同學(xué)們在心中認(rèn)真思考，想出答案：我現(xiàn)在問大家?guī)讉€問題，請同學(xué)們在心中認(rèn)真思考，想出答案： 、遇到困難時，你還會退縮嗎？、遇到困難時，你還會退縮嗎？、學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)走思現(xiàn)象，你還感

13、覺很難拉回來嗎？、學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)走思現(xiàn)象，你還感覺很難拉回來嗎？、當(dāng)你感覺學(xué)習(xí)很累很苦的時候，惰性情緒還那么多嗎？、當(dāng)你感覺學(xué)習(xí)很累很苦的時候，惰性情緒還那么多嗎？、你還認(rèn)為老師留的作業(yè)過多嗎？、你還認(rèn)為老師留的作業(yè)過多嗎？、做作業(yè)（試卷）時，老師收就做，不收就不做，你還這樣想、做作業(yè)（試卷）時，老師收就做，不收就不做，你還這樣想嗎？嗎？、你能理解老師的嚴(yán)厲、苛刻甚至吹毛求疵嗎？、你能理解老師的嚴(yán)厲、苛刻甚至吹毛求疵嗎？、你能體會家長苦口婆心的說教嗎？當(dāng)父母將一句已經(jīng)重復(fù)了、你能體會家長苦口婆心的說教嗎？當(dāng)父母將一句已經(jīng)重復(fù)了千百遍的話再一次對你說起時，你還會厭煩嗎？千百遍的話再一次對你說起時

14、，你還會厭煩嗎？、今后在學(xué)習(xí)過程中，你還會感嘆基礎(chǔ)差、感嘆命運(yùn)的不濟(jì)、感、今后在學(xué)習(xí)過程中，你還會感嘆基礎(chǔ)差、感嘆命運(yùn)的不濟(jì)、感嘆父母沒給你一個聰明的頭腦嗎？應(yīng)該如何注意過程，保證有一個嘆父母沒給你一個聰明的頭腦嗎？應(yīng)該如何注意過程，保證有一個好的結(jié)果？好的結(jié)果？ 生命不是你一人所有，世界上的任何一件生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。請常常報有一顆感恩的心。 感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。疼著我。 感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。感