（精心整理）立定跳遠教學反思

1、二年級體育立定跳遠教學反思孫春鵬本節(jié)課我較為圓滿的完成了教學任務，基本上達到了預期目標 ，效果較好。通過這節(jié)課的教學，在大家積極的對我的課進行了評價，每位老師都給了我寶貴的意見和建議。使我對這節(jié)有了更深的的認識 我對自己的課進行認真的反思 如下：立定跳遠是低年級跳躍動作的教材是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力的手段，它對于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進下肢肌肉關節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展，體驗學習跳躍動作的樂趣，有積極的作用。小學生協(xié)調較差，注意力分散不易集中理解記憶力也不夠完全立定跳遠動作雖然簡單但對于二年級的小學生來說仍然是有一定的難度，我總結出本節(jié)課中有三個亮點和四個以后需要改進的地方：亮點一：在這堂課

2、的教學中,我主要是發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生善于觀察，并能從中發(fā)現(xiàn)問題，進而在教師的引導下找到解決問題的方法，特別是在立定跳遠動作要領傳授的教學中，開始我采用了通過這樣的過程：一、學生根據(jù)自己所熟知的小動物青蛙跳動動作的模仿展示，使學生有個初步的認識。二、趁著學生對跳遠有了一個形象上的認識，教師示范幾次正確的擺臂動作，讓學生結合模仿試驗發(fā)現(xiàn)教師動作與學生自己動作的區(qū)別。進而，教師積極的引導學生與學生一起說出立定跳遠的動作要領，這樣通過直觀觀察再進行示范講述使學生很快的掌握了擺臂與起跳相結合的動作技術,使我后來的教學能夠順利的進行。 亮點二：在接下來檢查練習成果時，我利用分組展示、教

3、師用擊掌鼓勵來充分調動學生的學習興趣，滿足學生主動表現(xiàn)的欲望，使學生在其它同學觀看的情況下重視自己的動作的正確性，積極的糾正自己的錯誤，其他同學在看到別人在做的時候所出現(xiàn)的問題，能夠自我發(fā)現(xiàn)類似的問題并能自我的糾正動作，并能夠積極的評價別人的動作。亮點三：教師通過1、2、3的口令來控制學生的練習秩序，把自由練習改成了分組練習，在這個環(huán)節(jié)上有效的避免了學生“越練越亂”的情況出現(xiàn)，使整個課堂的練習有序的進行，既提高了學生的練習效果，又便于老師的觀察和學生的互相比較。事實證明這種教學方法很成功，學生基本上在這個環(huán)節(jié)中掌握了前滾翻的技術動作。為后面的教學打下了基礎。不足之處一：在課堂中，我對部分個體差

4、異的學生關注還是不夠，有個別的學生在練習的時候很難完成動作，或者完成動作的質量不是很好，這個時候我應該重點去指導，并且積極的鼓勵，調動他們的學習興趣和練習的信心。由于我對這些同學的疏忽導致了在后來的接力比賽時，有幾個這樣的學生不愿意投入到比賽當中來，怕別人笑話。不足之處二：學生過于興奮紀律不是很好，雖然通過我的調控有所改觀但還是沒有完全控制住如：徐語問題不停的說話，孫賀宏在小組練習時去拉別人的腳非常的危險。張春雨剛來對我的肢體語言不是了解問題弄混。不足之處三：語言評價比較簡單，還需要更加豐富，更吸引學生。不足之處四：準備活動和和整理活動不夠充分 ，開課我將模仿小青蛙做為熱身時間用得比較少。結束

5、時將唱游 做為放松活活動的不夠充分。課堂重建：如果我再上這節(jié)課，課堂教學中，我一定要多注意對個別學生的關注，多給這些個體差異的同學一些關注，積極的評價，增進他們的練習信心。在教學當中對學生進行嚴格管理加強安全意識培養(yǎng)，展示出體育課應有的風采。在語言評價方面還需要在以后的教學中多總結多積累，多向有經(jīng)驗老師請教學習。在教學當中 注意準備活動和整理活動這兩個環(huán)節(jié)的時間分配。讓學生得到充分的熱身和放松本節(jié)課給我了以下的理論認識：其一：把課堂還給學生，給學生自主練習的空間 低年級小朋友年齡雖小，但興趣廣泛，并有了一定的自主能力，教師應考慮從學生的實際出發(fā)，打破以往低年級教學中一切都由教師組織學生一起做同一活動的做法，而多給學生有選擇性的自由練習空間，使學生找到練習的樂趣，發(fā)現(xiàn)自己的特長，為終身體育打下堅實的基礎。 其二：把課堂還給學生，給學生自主表現(xiàn)的空間。 教師放手讓學生自己去練、自己去學，就給了部分學生表現(xiàn)的良機，就如有的學生很想成為運動員，就大膽邀請老師參與他的活動，通過表現(xiàn)來實現(xiàn)他的愿望；有的學生想當小老師，就組織一些有共同愛好的同學一起來練