2013屆高三語文全年復(fù)習(xí)計劃

1、2013屆高三高考備考方案成紀(jì)中學(xué)20122013學(xué)年度高三應(yīng)屆語文高考備考方案一、指導(dǎo)思想緊密結(jié)合高考形勢，吃透“雙綱”精神，搞好知識點全面復(fù)習(xí)。以考試說明為依據(jù)；以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，切實加強高三復(fù)習(xí)的計劃性、針對性和科學(xué)性；以提高課堂教學(xué)實效為中心，抓基礎(chǔ)、抓重點、抓落實；以全面育人為指針，以獲得知識、培養(yǎng)能力、提高語文成績?yōu)槟繕?biāo)，做到有的放矢，科學(xué)有序，突出重點，講求實效。二、課改卷的特點：仔細(xì)研究近幾年的課標(biāo)卷，你會發(fā)現(xiàn)它和大綱卷相比，存在著下面幾個特點：1、 詩詞鑒賞分值增加為11分，側(cè)重考查語言、形象、感情及表達(dá)技巧。2、 名句默寫由5分增為6分，多出自必修本、選修本的中國古代詩歌散

2、文欣賞和初中課本等必背篇目。3、 現(xiàn)代文閱讀采用二選一式的選考題模式，兼顧到考生的個人愛好，給考生提供了相對自由的空間。4、 文言文分值、題型比較穩(wěn)定，取材仍是人物傳記。5、 語言運用更貼近生活，注重實用，形式多樣；側(cè)重考查語言運用的準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體。6、 作文以材料作文為主，主旨更貼近現(xiàn)實，引導(dǎo)考生關(guān)注社會和他人，更側(cè)重思辨能力。三、 面對課改卷的應(yīng)對措施：針對課改卷的這些特點，我們在復(fù)習(xí)時也采取了相應(yīng)的應(yīng)對措施。詩歌鑒賞：我們的做法是加大力度，三步到位。在詩歌鑒賞上，學(xué)生存在三大問題：1、看不懂寫什么；2、知道寫什么，但看不出用什么手法寫的，好在哪？3、知道寫什么，也知道

3、怎么寫的，但由于答題步驟不規(guī)范、不全面導(dǎo)致失分。針對這三個問題，在詩歌教學(xué)上，我們把詩歌的復(fù)習(xí)分為三部分：寫什么，怎么寫，怎么答。在“寫什么”這一環(huán)節(jié)，我們主要指導(dǎo)學(xué)生怎么讀懂一首詩?！霸趺磳憽边@一環(huán)節(jié)，主要講明白詩歌的表達(dá)技巧及其效果。在“怎么答”這一環(huán)節(jié)，主要是指導(dǎo)學(xué)生分題型，找步驟。面對高達(dá)11分的的詩歌鑒賞題，這三步一定要講清、講透，缺一不可，在這三步中，“怎么答”這一步是教師最容易忽略的。單我們分析一下學(xué)生的試卷，會發(fā)現(xiàn)本來會答而得分不全的現(xiàn)象比比皆是，主要就是學(xué)生對答題步驟心中無數(shù)。我們的做法是：首先指導(dǎo)學(xué)生把近幾年的高考題按題型歸類，如形象類，表達(dá)技巧類，情景、虛實、動靜角度類，

4、分析主旨類，怎么表達(dá)情感或如何描寫類，直接問構(gòu)思類，如何圍繞關(guān)鍵字類，談看法類，煉字類，煉句類，語言風(fēng)格類等，并注意同一題型的不同表述方式。然后引導(dǎo)學(xué)生研究同一題型的高考答案，分解答案層次，破解每一類題的答題步驟或解題思路，如“從情和景的角度賞析這首詩”這類題，學(xué)生通過研究答案，就很容易看出它的答案一般分為三部分：1、寫了什么景？2、抒了什么情？3、情和景之間的關(guān)系（舉一反三：虛實角度、動靜角度也是這樣的答題步驟）。而“這首詩是如何表達(dá)情感的？”這一類題，它的答案一般涉及三個方面：1、寫了哪些內(nèi)容？ 2、使用了什么手法？3、表達(dá)了什么情感？我在這里不再一一贅述每一類題型的答題思路，我想要告訴大

5、家的是，這一步對指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、全面地答題特別有用，經(jīng)過這一步的總結(jié)訓(xùn)練，學(xué)生答題時心中特別有數(shù)，組織的答案也比過去規(guī)范、全面得多。程度好的學(xué)生在答題時總能準(zhǔn)確踩在參考答案的得分點上。在文言文復(fù)習(xí)上，我們的做法是刪繁就簡、化難為易文言文在課改標(biāo)中一如既往地占據(jù)了不小的比重，而文言文閱讀的特點是“題因文難”，題目本身并不難，只是因為沒有讀懂所給文言段而變得艱難。弄懂了翻譯，后面的題目就會迎刃而解，所以我們復(fù)習(xí)時主要在文言文翻譯上下功夫。另外，這些年文言文閱讀選材多是人物傳記，大多是正面記載的，不外是忠臣孝子、清官能吏，大多是贊美其人品功績，比如忠孝節(jié)義、廉潔奉公，政績戰(zhàn)功等等，涉及內(nèi)容多是身世人品

6、、官職升降，為官政績等，因為內(nèi)容的相對固定，相應(yīng)的一些詞語是反復(fù)出現(xiàn)的，而且是專用術(shù)語。比如官職的升降任免，官員的治理謀略、性格人品、禮法制度、帝王生活等等。把這些高頻率出現(xiàn)的文言詞，加以歸納，分類整理，集中突破，可以為文言文的閱讀和翻譯掃清很多障礙。名篇名句默寫：化整為零，逐一過關(guān)名篇名句默寫算是整個語文試卷中唯一直接取自初高中語文課本的一個內(nèi)容，且已經(jīng)增到了6分，丟掉它，就等于輸在了起跑線上，應(yīng)力爭讓學(xué)生拿到滿分。我們以“常見”和“有名”為前提，分階段對學(xué)生提出不同背誦要求。第一階段：必修15冊要求背誦的內(nèi)容第二階段：選修課本古代詩歌散文欣賞中要求背誦的篇目第三階段：初中學(xué)過的名篇第四階段

7、：課外名篇名句，尤其是先秦諸子散文中的名句現(xiàn)代文閱讀:總結(jié)套路，尋找規(guī)律在語文試卷中，最讓學(xué)生有畏難情緒的的恐怕是現(xiàn)代文閱讀了，特別是課標(biāo)卷出現(xiàn)的小說和傳記這兩個新樣式，更是讓不少學(xué)生無從下手，這也是讓很多高三教師茫然無措的一個板塊，不少老師大概有過這樣的經(jīng)歷：明明領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)過了，學(xué)生在這一板塊的成績卻毫無起色，而教師自己除了讓學(xué)生做題也已經(jīng)無計可施，于是只好對學(xué)生說，閱讀能力的提高是一個長期的、緩慢的過程，要靠平時大量的閱讀積累，期望一蹴而就是不可能的。我在年輕時也說過這樣的話，說得冠冕堂皇，其實心中慚愧，畢竟這種理由有推卸責(zé)任的成分在里面。我承認(rèn)閱讀能力的提高是個緩慢的過程，但分析學(xué)生的

8、答題情況你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生現(xiàn)代文閱讀得分低，并不能完全歸罪于閱讀能力，懂文而不會答題是一種普遍的現(xiàn)象。不知答題思路使許多同學(xué)陷入束手無策的尷尬境地，常常望“文”興嘆。其實，只要對高考題進(jìn)行深入研究，還是有規(guī)律可尋的。這就要求高三教師從答題方法上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生總結(jié)套路，尋找規(guī)律。我們的做法是：1、教師把近幾年課改卷中的文學(xué)類閱讀題和實用類閱讀題分別進(jìn)行匯總，要求學(xué)生先把題型歸類；2、然后針對每一類題，學(xué)生分組研究高考答案，分出答案層次，然后確定答題步驟或答題思路；3、分組匯報，討論總結(jié)，完善步驟，最后形成每種題型的答題思路或應(yīng)對策略。這樣總結(jié)下來的結(jié)果是，學(xué)生每看到一個題目，馬上就能分出它屬于哪

9、種題型，馬上能想到這類題的答題方向，然后根據(jù)我們總結(jié)出的答題思路組織答案，不會再感到無從下手或答非所問。訓(xùn)練到最后，有些程度好的學(xué)生的答案就能很接近參考答案。另外，新課標(biāo)卷在現(xiàn)代文閱讀上給了學(xué)生文學(xué)類和實用類選擇的自由，學(xué)生也就有了選擇的難度。一些學(xué)生面對兩篇閱讀，舉棋不定，猶豫不決，耽誤了寶貴的考試時間。針對這種情況，我們在總結(jié)答題思路后，每周一次用相同的時間讓學(xué)生做兩篇高考現(xiàn)代文閱讀，一篇文學(xué)類，一篇實用類，做完后教師改卷或?qū)W生對照答案自評，讓學(xué)生比較兩者的得分和做題的感覺，從中找到自己的強項，減少在考場上的猶豫時間。寫作：針對課標(biāo)卷作文側(cè)重于材料作文、更關(guān)注現(xiàn)實、貼近社會的特點，我們在作

10、文復(fù)習(xí)上特別注意兩個方面：1、重抓審題訓(xùn)練2、關(guān)注現(xiàn)實素材至于在作文訓(xùn)練中如何強化學(xué)生的文體意識和規(guī)范意識，如何提升學(xué)生在標(biāo)題擬定、開頭技巧、素材運用、結(jié)尾藝術(shù)、結(jié)構(gòu)形式、論述層次、語言文采等方面的能力，大家也都鉆研多年，經(jīng)驗豐富，我就不再一一贅述。四、具體安排 2013屆高三語文復(fù)習(xí)整體計劃 章節(jié)或單元課題名稱計劃教 學(xué)時數(shù)周次起訖日期 第 一 輪 第 一 輪 高二期末試卷講評3暑 假 補 課7、28-8、17必修一沁園春長沙1燭之武退秦師2荊軻刺秦王2鴻門宴2單元檢測1作文1必修二蘭亭集序1赤壁賦1游褒禪山記1單元檢測1詩經(jīng)兩首1離騷1孔雀東南飛1詩三首1單元檢測1作文2專題1正確使用詞語

11、718、27-9、1必修三寡人之于國也129、2-9、8勸學(xué)1過秦論1師說1單元檢測1作文3蜀道難139、9-9、14杜甫詩三首1琵琶行1李商隱詩兩首1單元檢測1專題2辨析并修改病句749、16-9、21必修四廉頗藺相如列傳259、23-9、28蘇武傳2張衡傳2單元檢測1第一次月考及試卷講評669、29-10、7國慶放假作文4710、14-10、19必修四柳永詞兩首1蘇軾詞兩首1辛棄疾詞兩首1李清照詞兩首1單元檢測1必修五歸去來兮辭2810、21-10、27滕王閣序2逍遙游2陳情表1單元檢測1作文5專題3字音3910、28-11、3選修一過小孤山大孤山1庖丁解牛1項羽之死11011、4-11、

12、9阿房宮賦1方山子傳1大鐵錘轉(zhuǎn)1單元檢測1作文6選修一六國論11111、11-11、16伶官傳序1祭十二郎文1單元檢測1種樹郭橐駝傳1子路、曾皙、冉有1春夜宴從弟桃花園序11211、18-11、23項脊軒志1單元檢測1作文7專題4字形3選修二第一單元21311、25-11、28第二單元第三單元第二次月考及試卷講評611、29-12、1第 二 輪專題5文言文閱讀1414-1512、3-12、14專題6古代詩歌鑒賞1416-1712、16-12、28專題7擴展壓縮語句618-191、1-1、6專題8修辭419-201、7-1、13專題9選用仿用變換4專題10簡明連貫得體2寒 假 補 課1、14-2、1專題11準(zhǔn)確鮮明生動2專題12圖文轉(zhuǎn)換2專題13論述類閱讀8專題14文學(xué)類閱讀14第三次月考及試卷講評31、30-2、1專題15實用類閱讀12133、3-3、16專題1