馮少麗的課堂設(shè)計

1、課堂教學設(shè)計表 課題名稱Children's Day授課人馮少麗學校名稱運城市新港實驗學校教學對象四年級學生科目英語課時第一課時教學分析一、教學內(nèi)容分析本課是上海教育出版社4B第十一單元A部分,主要涉及國家、月份、等知識點，課文內(nèi)容貼近學生的實際生活。本課語篇教學要求從整體感知語篇入手，采用整體感知分層講解全面提高綜合運用的階梯式分層教學，讓學生在詢問、介紹、扮演的過程中熟練運用相關(guān)句型。多說、多做、多練，多角度進行感知，學會用書面和口頭語傳遞信息，將生活中課外知識擴充到課堂中來，增加趣味性，提高學習效率，增進對西方文化的理解。 二、教學對象分析本課面向的是有一定英語基礎(chǔ)的四年級學生，

2、他們想象力豐富，好奇心強，樂于表演。經(jīng)過近三年的英語學習，已經(jīng)具備了一定的聽、說、讀、寫能力，具備了小組合作探究能力，具備了對實物判斷和糾錯的能力。就學生的信息技術(shù)知識體系結(jié)構(gòu)而言，絕大部分學生會上網(wǎng)瀏覽信息，收發(fā)E-mail，這些就為本課利用信息技術(shù)展開活動創(chuàng)造了有利條件。三、教學目標及重難點知識目標: Words:China 中國 Canada加拿大 India印度 Thailand泰國 also也，還，月份 June November January Sentences:1. In China，Children's Day is in June.2. In Canada, Chi

3、ldren's Day is in November.3. In India, Children's Day is also in November.4. In Thailand, Children's Day is in January.5. Do you go to the park on Children's Day? Yes, I do. No, I don't.技能目標: 培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音語調(diào)，通過創(chuàng)設(shè)的實際情景，綜合運用所學語言進行交流，培養(yǎng)學生在實際生活中綜合運用語言的能力和對語言的應變能力。情感目標：引導學生了解兒童節(jié)的來歷

4、，了解不同國家的兒童節(jié)。教學重難點：重點：學生能整體感知語篇的意義，能將所學知識靈活運用到實際生活中。難點：正確掌握單詞Words:Canada加拿大 India印度 Thailand泰國的讀音。四、教學策略選擇與設(shè)計根據(jù)四年級學生的心理特點，為了達到教學目標，落實教學重點，化解教學難點，本堂課采用了任務型教學法、情景教學法、英語交際法、整理語言教學法和網(wǎng)絡教學法，使學生通過感知、實踐、參與和合作等學習方法完成任務，感受成功，同時借助多媒體教學手段，積極引入信息技術(shù)，用動畫、圖片形象直觀的激勵學生，充分利用網(wǎng)上豐富的信息資源，增強課堂教學實效。五、教學環(huán)境與設(shè)備、資源準備在多媒體教室中使用多媒體課件開展教學。六、教學過程教學環(huán)節(jié)教師的活動學生的活動媒體應用分析（設(shè)計意圖）課前創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入了解兒童節(jié)的來歷兒童節(jié)的來歷活動一靈活操練，引入新知1.歌曲熱身與生對唱seasons in the sun2. 話題交流不同國家，不同的兒童節(jié)。3. 情境導入 先了解兒童節(jié)的來歷，導入中國的兒童節(jié)