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文檔簡介
1、天道酬勤,奮斗不止 班主任要做擎天柱,撐起學生頭上的一片藍天。班主任教育學生要德育為先、以身作則、尊重學生人格,用愛心打造學生的天堂。我從事教育工作屈指算來已十九年了,在這十多年的時間里,我兢兢業(yè)業(yè),從不懈怠,在教育事業(yè)上留下了深深淺淺的腳印,也揮灑了無盡的汗水。每當我靜下心來,回想這么多年的教育工作,我的心頭總是滲出一絲絲甘甜,因為我付出了自己辛勤的汗水,也收獲了學生們可喜的成績;我燃燒了自己火一樣的青春,收獲了學生們豐厚的感情回報。在心靈的天空下我用善良、真誠的愛,高效的教育質(zhì)量贏得了學生們的尊敬和愛戴。我熱愛人民教師這一崇高的職業(yè),更愛班主任工作。所以,在多年的教育工作中,我不斷總結(jié),不
2、斷摸索,由此,我總結(jié)出做好班主任的工作必須要有獻身的精神,要有崇高的道德修養(yǎng),必須像慈母般的真心實意地熱愛學生,全面關(guān)注學生;必需尊重每一位學生的人格,以愛感化學生,只有這樣才能做好班主任工作。一、教育是為了明理,所以德育教育要為先。教育家陶行知先生也曾經(jīng)說過:“千學萬學學做人。”所以,在我的班主任工作中,我將德育始終放在了首位,因為,我覺得一個品德高尚的學生,一個會做人的學生,他一定會認真學習,他的學習成績一定不會差。自古就有“道德是一種力量”之說,再者,在“德才兼?zhèn)洹钡慕逃谥贾校?,始終是放在第一位的。而班主任則在孩子們品德修養(yǎng)的形成中起著至關(guān)重要的作用。雖然我每天早出晚歸,但身體的疲乏
3、并不影響我把精神煥發(fā)的一面留給學生,平日里要是病了、累了、煩了,我都從不輕易流露。我依然努力認真地完成每一項工作,沒有少批一本作業(yè),沒有少上一節(jié)課。面對學生們純潔信任的眼神,我的心中總是充滿了力量,他們對我的尊敬和愛戴也總激勵著我以更飽滿、更昂揚、更有責任的狀態(tài)投入到工作中,讓學生們從我的身上受到感染與熏陶,學會踏實、認真、正直與善良。為了讓學生們進一步理解和感受德育的重要,我特地每個學期設(shè)立了以此為主題的班會課,讓孩子在一個個故事、一則則名言中感受道德的魅力,除此之外我還將德育做為班級內(nèi)的一個主題教育,如讓孩子們討論道德的重要性,讓孩子們辯論什么是好孩子,為什么要當好孩子,好孩子好學生的標準
4、是什么,等等。又如有的學生沒有完成作業(yè)或者老師再三囑咐的事情依然忘記,又或者當犯了錯誤時總是喜歡編些理由和借口,凡此種種我都耐心地對孩子說:“沒關(guān)系,說出實際情況,老師才可以幫助你!別忘了做個誠實的人,誠實的人才會有出息,有作為!”“每個人都會犯錯,關(guān)鍵是知錯能改。二、以身作則,用愛聆聽孩子的心聲。十幾年的教學經(jīng)驗使我深深體會到熱愛學生是班主任的工作的出發(fā)點,有了愛也就有了正確的方法。我深深地體會到要想教育好學生,首先要熱愛學生;只有熱愛學生,關(guān)心學生,學生才會信任你,尊重你,才能聽從你的教誨。在平時的工作中,我和很多老師共同探討教育問題,我們都總結(jié)出;沒有愛就沒有教育。因為愛是教育的源動力,
5、沒有對教育、對學生的愛,就不會成為一個好老師,更不會成為一個好的班主任。三、尊重學生的人格,切記:“好孩子是表揚出來的?!比绻f教育是愛的藝術(shù),是愛的事業(yè),那么班主任就應(yīng)該是播撒愛的使者。每個人都有尊嚴,每個學生都想得到老師的認可和學生的尊重。我相信只有尊重學生,才能激發(fā)學生學習的勁頭,才能使學生在學習上,在做人上動真心動真情,才能使學生的思想感情發(fā)生變化,最終走到正確的學習軌道上。面對班上的差生,我反復(fù)思考,一個班主任應(yīng)該怎樣對待差生呢?用什么的方法教育他們呢?我想:對于這類學生單憑批評、訓(xùn)斥是不行的,諷刺、挖苦只能對他們的心靈構(gòu)成打擊與傷害。有時弄不好會釀成悲劇。因為這些差生的壞習氣是長時
6、間形成的,要一時糾正很不容易。若用粗暴的方法對待,往往會傷害他們的自尊心,自信心,因此我堅持用良言相勸,曉之以理,動之以情,并做到尊重這類學生的人品人格。如我教過的王麗、王學華、吳一杰三個學習比較差的學生,他們最大的共同點就是不愿寫作業(yè),很懶惰。對于他們?nèi)齻€人的教育方法,我就采用了愛心的感化,耐心的教導(dǎo),人品人格的疏導(dǎo)。在教育他們的過程中,為了讓他們感受到我的愛,知道我的良苦用心,我首先寬容地對待了他們,我讓他們感受到了我的寬容,并與他們平等的溝通和交流,又和他們一起尋找適合他們的學習方法,通過持之以恒的表揚激勵溝通,他們在人格的尊重與關(guān)懷中逐漸提高了學習成績,在期末考試時都考出了理想的成績。
7、四、讓學生明白勤奮的重要性。 我很喜歡“天道酬勤”這幾個字,也拿它作為自己的座右銘,在對學生進行思想教育時我也教他們學做一個勤奮好學的人。為了讓學生們明白勤奮的重要性,我首先以身作則,以“勤”要求自己,為此我在緊張的工作之余依然通過網(wǎng)絡(luò)和讀書堅持學習,為了提高自己作班主任的能力我精讀了魏書生的班主任工作漫談、鄭杰的給教師的一百條新建議、海姆G吉諾特的老師怎樣和學生說話等等,并積極撰寫班主任論文和案例。我把自己這種勤奮學習的習慣,以及從中得到的心得與體會積極地運用貫徹在班主任的工作中了,如當學生寫完作業(yè)后,我都要再問他們:“你能確保自己的作業(yè)完全正確嗎?再認真檢查一下,養(yǎng)成一個細心認真勤快的好習慣?!庇龅胶⒆觽冎R上的難點,我和孩子們一次次的鞏固練習的
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