20誠(chéng)實(shí)與信任

1、20.誠(chéng)實(shí)與信任【教材分析】“誠(chéng)實(shí)”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。也是做人起碼的品質(zhì)，它存在于我們的生活中，存在于人的細(xì)微行為中。只有誠(chéng)實(shí)守信的人才是一個(gè)高尚的人。誠(chéng)實(shí)和信任這篇課文，記敘“我”深夜驅(qū)車(chē)回家途中，不小心撞斷了路邊小紅車(chē)的反光鏡后，主動(dòng)留下寫(xiě)有自己姓名、電話的紙條，后來(lái)，雙方通過(guò)電話使得事情得到圓滿解決，說(shuō)明了誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要。課文按事情發(fā)展順序?qū)?，?1個(gè)自然段，可分為三段：1-3寫(xiě)“我”深夜驅(qū)車(chē)回家途中，不小心撞碎了路邊小紅車(chē)的反光鏡后，主動(dòng)留下寫(xiě)有自己姓名、電話的字條；4-10寫(xiě)“我”和小紅車(chē)主人在電話中相互表示歉意或感謝，表現(xiàn)了講究誠(chéng)實(shí)與信任的人間真情。11寫(xiě)小紅車(chē)主人

2、的話深深地印在“我”的腦海中。【教學(xué)要求】1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。2. 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3. 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文章中具體的語(yǔ)言材料，認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1. 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，寫(xiě)好生字。有感情朗讀課文。2. 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文章中具體的語(yǔ)言材料，認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】ppt課件【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1整體感知課文，掌握生字詞。2帶著問(wèn)題自讀課文，掃除閱讀障礙，提高自主學(xué)習(xí)的能力。3初步體會(huì)誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要的人間真情?！厩爸眯宰鳂I(yè)】1. 讀課文5遍，讀準(zhǔn)字音，讀

3、通課文。2. 書(shū)空生字。3. 搜集有關(guān)誠(chéng)信的名言?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入新課。1同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)狼來(lái)了的故事嗎？誰(shuí)能給大家講一講？2. 為什么這個(gè)孩子的下場(chǎng)會(huì)這樣的凄慘？3. 小結(jié)：這個(gè)牧童不誠(chéng)實(shí)，就得不到大家對(duì)他的信任。只有誠(chéng)實(shí)，才能得到別人的信任。4. 這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文誠(chéng)實(shí)與信任，跟老師一起寫(xiě)課題。板書(shū)課題，齊讀。5. 同學(xué)們，讀了課題，你有什么問(wèn)題嗎？“誠(chéng) 誠(chéng)實(shí)是什么意思？信任又是什么意思？課文為什么要用實(shí)與信任”做題目？6. 同學(xué)們很會(huì)問(wèn)問(wèn)題，那么先請(qǐng)同學(xué)自己查查字典，看字典中“誠(chéng)1“信任”是怎么解釋的？7. 學(xué)生解釋這兩個(gè)詞，只能講出字典的意思，還沒(méi)有進(jìn)入具體的語(yǔ)境

4、當(dāng)中。誠(chéng)實(shí)，言行一致，不說(shuō)謊；信任，相信而敢于依托。8. 同學(xué)們，你知道誠(chéng)實(shí)與信任之間有什么關(guān)系？為什么要用誠(chéng)實(shí)與信任做題目嗎？我們到課文中去了解吧。二、學(xué)生自讀課文。1自讀課文。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，放聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，有難度的地方要多讀幾遍。2檢查自學(xué)情況。 出示生字，讀準(zhǔn)字音。（指名讀，注意讀準(zhǔn)后鼻音：誠(chéng)、障、輛；翹舌音：超、址；平舌音：碎、責(zé)。） 出示詞語(yǔ)，邊讀邊想。誠(chéng)實(shí)信任故障碎片超出厘米畢竟責(zé)任環(huán)顧聯(lián)系陌生歉意郵寄后悔居然地址腦海 開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀、男女合作讀、齊讀。3指名分自然段讀課文。 學(xué)生邊讀課文，邊理解每個(gè)自然段中，比較難的詞語(yǔ)意思。 重點(diǎn)理解字義：環(huán)顧四周：（1）注

5、意、照顧（2）拜訪（3）轉(zhuǎn)過(guò)頭看，看應(yīng)選（3）無(wú)人知曉：（1）天剛亮的時(shí)候（2）知道（3）使人知道應(yīng)選（2）單據(jù)：（1）占據(jù)（2）憑借，依靠（3）按照，依據(jù)（4）可以用作證明的事物應(yīng)選（4）三、梳理課文1. 默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?（同桌說(shuō)一說(shuō)）課文主要講了：“我”深夜驅(qū)車(chē)回家途中，不小心撞斷了路邊小紅車(chē)的反光鏡后，主動(dòng)留下寫(xiě)有自己姓名、電話的紙條，后來(lái)，雙方通過(guò)電話使得事情得到圓滿解決，說(shuō)明了誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要。2再讀課文，思考：課文按照時(shí)間順序，可分成幾段？3學(xué)生交流：一（13）“我”深夜驅(qū)車(chē)，撞碎小紅車(chē)主人的反光鏡，留下字條主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。二（410）我”和小紅車(chē)主人在電話中

6、相互表示歉意或感謝。三（11）小紅車(chē)主人的話深深地印在了我的腦海里。4齊讀課文四、指導(dǎo)寫(xiě)字1 出示本課生字：誠(chéng)、碎、超、障、輛、厘、畢、責(zé)、寄、址。2 齊讀生字，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)：障：巧記生字：“立”在“早”上，耳在左邊。左窄右寬，左右要緊湊。厘：巧記生字：“廠”“里”小的很，十倍才是分。第二筆“撇“要寫(xiě)舒展。碎：左窄右寬。右邊的點(diǎn)宜咼，豎宜長(zhǎng)。3.學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。五、，作業(yè)。1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。2.比一比，組詞。誠(chéng)()購(gòu)()腦()趾()城()溝()惱()址()第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1在了解我和小紅車(chē)主的人品后，能分角色朗讀課文。2指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文章中具體的語(yǔ)言材料，理解誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要的道理。知

7、道誠(chéng)實(shí)是信任的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1. 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文章中具體的語(yǔ)言材料，理解誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要的道理。2. 知道誠(chéng)實(shí)是信任的基礎(chǔ)?！厩爸眯宰鳂I(yè)】朗讀課文，充滿感情地朗讀“打電話”這部分課文。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)與信任(齊讀課題)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？2我們書(shū)上也有一句概括全文的話，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本找出含有課題的那句話，用“'劃出。生交流讀句子，師出示：“人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢(qián)更重要。”3這節(jié)課讓我們學(xué)習(xí)課文，繼續(xù)去體會(huì)這句話的深意。二、學(xué)習(xí)13小節(jié)1小組學(xué)習(xí)，布置任務(wù)：(1) 作者給小紅車(chē)的主人

8、留下了“誠(chéng)實(shí)”，留下了“信任”，你可以從哪里體會(huì)到呢？自己讀讀課文，邊讀邊思考，圈畫(huà)有關(guān)的詞句。(2) 組內(nèi)交流。(3) 推薦發(fā)言。2. 交流：(一)行為：句1:我環(huán)顧四周，看不見(jiàn)一個(gè)人，便在路燈下寫(xiě)了一張字條，壓在小紅車(chē)的雨刷下。字條上，我寫(xiě)明自己的姓名、電話，希望車(chē)主與我聯(lián)系。 “環(huán)顧四周、”“壓在小紅車(chē)的雨刷下”、“寫(xiě)明自己的姓名電話”看出“我”指一個(gè)很細(xì)心，考慮問(wèn)題很周全的人，“我”要用具體行動(dòng)來(lái)承擔(dān)責(zé)任的“誠(chéng)實(shí)”的高尚品質(zhì) 師：環(huán)顧四周，看不見(jiàn)一個(gè)人：如果是你，你打算怎么做？學(xué)生交流。作者是怎么做的?“環(huán)顧”的目光不是逃避的、不是想推卸責(zé)任，可能他在找車(chē)的主人。 “壓”：體現(xiàn)出作者的

9、細(xì)心。 “便”：是一個(gè)理所當(dāng)然的行為。出示例句：我放學(xué)回到家，便拿出書(shū)包開(kāi)始做作業(yè)。指名學(xué)生用“便”說(shuō)話。顯得十分干凈得落，沒(méi)有太多的徘徊，顯出了誠(chéng)實(shí)已經(jīng)成為他的習(xí)慣了。（二）心理作者心里是怎么想的？句2：這輛車(chē)的車(chē)頭超出停車(chē)線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。 “畢竟”、“應(yīng)該”：看出“我”毫不猶豫，從而更加凸現(xiàn)了我的“誠(chéng)實(shí)”。讀出承擔(dān)責(zé)任的決心，讀出作者的誠(chéng)實(shí)與負(fù)責(zé)。 作者真是非常誠(chéng)實(shí)，留下的“信任”又體現(xiàn)在哪呢？字條上，我寫(xiě)明自己的姓名、電話，希望車(chē)主與我聯(lián)系。我怎么敢把自己的姓名地址留給一個(gè)素不相識(shí)的人呢？他不怕嗎？對(duì)方貪財(cái)嗎？不怕對(duì)方敲詐他嗎？不怕對(duì)方獅子大開(kāi)口嗎？ 一張小

10、小的字條，留下了偉大的誠(chéng)實(shí)，莫大的信任。讓我們當(dāng)當(dāng)作者，將這張留言寫(xiě)下來(lái)，把你誠(chéng)實(shí)與信任留給小紅車(chē)的主人。 我們來(lái)看看留言條的格式。學(xué)生交流、練寫(xiě)。三、學(xué)習(xí)411小節(jié)1當(dāng)小紅車(chē)的主人看到自己的反光鏡碎了，又在雨刷下發(fā)現(xiàn)這張字條時(shí)，他心里會(huì)想些什么呢？2學(xué)生交流3作者的誠(chéng)實(shí)和對(duì)于陌生人的信任得到了回報(bào)，三天以后，我接到了小紅車(chē)主人的電話，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀對(duì)話。4. 出示填空題， 如：（我急忙應(yīng)答）“噢！是你，很對(duì)不起，我不小心把你汽車(chē)的反光鏡碰壞了。” 我加上這樣的提示語(yǔ)是有理由的，誰(shuí)來(lái)幫老師說(shuō)說(shuō)。噢！感嘆號(hào)，表示作者期待著小紅車(chē)的主人同他聯(lián)系，語(yǔ)氣急切。 這句話還讓你體會(huì)出什么？我不小心把你汽車(chē)

11、的反光鏡碰壞了：承擔(dān)所有責(zé)任 學(xué)生練習(xí)“沒(méi)有關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的?！保ㄐ〖t車(chē)主人十分友好而坦誠(chéng)地說(shuō)。）感謝：當(dāng)我要付錢(qián)時(shí)，小紅車(chē)的主人說(shuō)“不”也可以看出，換了一般的人。有人付錢(qián)最高興了，可他卻不肯要?jiǎng)e人付錢(qián)，因?yàn)樗粚?duì)方的誠(chéng)實(shí)和對(duì)他的信任所感動(dòng)（我感到十分不好意思。急忙說(shuō)：）“不，是我要向你表示歉意。請(qǐng)你把購(gòu)貨單據(jù)寄來(lái)，好讓我把錢(qián)寄給你?！眱蓚€(gè)“不”是兩個(gè)道德高尚的人對(duì)對(duì)方的贊美！是對(duì)自己責(zé)任與義務(wù)的肯定與堅(jiān)持?！安挥昧恕！保吧凶诱Z(yǔ)氣堅(jiān)決而真誠(chéng)。）“你在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留下字條，這使我很感動(dòng)?！保ㄎ依^續(xù)堅(jiān)持道）“這是應(yīng)該的，這筆費(fèi)用應(yīng)由我來(lái)支付?！薄霸佟弊挚梢?/p>

12、看出小紅車(chē)主人的內(nèi)心深深地感動(dòng)，4一根細(xì)細(xì)的電話線傳達(dá)著人與人之間的信賴(lài)和真情，由于我的誠(chéng)實(shí)，我們倆相互理解相互信任，盡管素不相識(shí)，卻像是很熟悉很友好的朋友。這就是人間最純潔的感情啊！這不是一種美好的境界嗎？讓我們通過(guò)朗讀把這份美好的真情傳遞。齊讀對(duì)話。5. 引讀最后一小節(jié)6車(chē)主說(shuō)的話很多，深深地印在了作者的腦海里的是哪一句呢？我相信這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。（學(xué)生反復(fù)朗讀，記住這句話。點(diǎn)明題目）四、總結(jié)課文1無(wú)意碰壞，無(wú)人知曉，卻主動(dòng)要求賠償；車(chē)子遭撞，物件被損,卻打電話致謝，“我”與小紅車(chē)主人的這段真誠(chéng)對(duì)白深深地打動(dòng)了我們，現(xiàn)在，你明白課文為什么要用“誠(chéng)實(shí)和信任”作題目了吧？2

13、想一想，作者為什么以“誠(chéng)實(shí)和信任”作為題目？（“誠(chéng)實(shí)”是做人最基本的品質(zhì)。以此為題，意在告訴人們：人與人之間有更重要的東西，那就是“誠(chéng)實(shí)和信任”）3. 思考：還有什么更好的題目？（誠(chéng)實(shí)比金錢(qián)更重要、誠(chéng)實(shí)的心靈）這里的“人和人之間”還可以說(shuō)是誰(shuí)和誰(shuí)之間？（不光是“我”和車(chē)主之間，還可以是同學(xué)之間、同事之間、師生之間、國(guó)家和國(guó)家之間、人與小動(dòng)物之間等等）五、拓展延伸1.同學(xué)們，你們一定搜集了不少有關(guān)“誠(chéng)實(shí)”的名人名言，請(qǐng)大家交流一下?！笆澜缟献盥斆鞯娜耸亲罾蠈?shí)的人，因?yàn)橹挥欣蠈?shí)的人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn)?！币恢芏鱽?lái)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！币灰惶招兄哉\(chéng)感人者，人亦以誠(chéng)而應(yīng)。一一（宋）程頤人無(wú)信不立，國(guó)無(wú)信不國(guó)?？鬃?學(xué)了這一課，你有什么想說(shuō)的？3老師想把一首詩(shī)獻(xiàn)給在座的所有同學(xué)和老師。誠(chéng)信是你的鼻子，沒(méi)有它，你享受不了木蘭花的芳香。誠(chéng)信是你的眼睛，沒(méi)有它，你看不見(jiàn)那蔚藍(lán)的天。誠(chéng)信是你的手，沒(méi)有它，你觸摸不到你的心跳。誠(chéng)信是你的腳，沒(méi)有它，你感受不到祖國(guó)山川的秀美。誠(chéng)信是你的生命，有了它，才能綻放出人生的輝煌六、作業(yè)1.課后請(qǐng)大家收集有關(guān)“誠(chéng)實(shí)與信任