小班科學(xué)教案15篇

1、小班科學(xué)教案15篇這是小班科學(xué)教案15篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。  第1篇、小班科學(xué)橘子教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。 2、愿意參加剝橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。 3、體驗(yàn)伙伴分享的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、每組一個(gè)小碟子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。 2、口袋1個(gè)，若干橘子。 活動(dòng)過程： 一、 摸口袋。 1、摸一摸。 師："小朋友們好，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，里面裝了些什么呢?我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。"（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先讓你來(lái)摸摸）-引起參與活動(dòng)的興趣。 2、

2、 提問：師："你摸到的東西是什么形狀的呀?"幼："圓圓的。"師："摸上去有什么感覺呀?"幼："軟軟的、不太光滑。"(橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我們用一個(gè)好聽的詞來(lái)代替不太光滑，粗糙的。)師："那它究竟是什么呀? 師："是橘子嗎?我們來(lái)看一看。(一邊說(shuō) ，一邊從口袋里把橘子拿出來(lái)。) 二、 感知橘子的外形特征。 1、師："你們看過哪些顏色的橘子呀?"幼："綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。" 2、看一看：提問： (1) 師："

3、那橘子是什么樣的呀?"幼："圓圓的、扁扁的。"師："那我們把話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?"幼："好。"師幼一起說(shuō)橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。 三、 感受橘子的內(nèi)部特征。 1、師："那橘子里面是什么樣的呀?"(說(shuō)什么的都有) 2、師："那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?" 3、師："我們先從哪一面開始剝呢 4、師："那老師來(lái)試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說(shuō);橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開

4、橘子皮的橘子像什么呀?】)幼："花。"師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?"幼："橘子。"師："這像什么呀?"幼："月亮、小船。 老師：恩，橘子剝開來(lái)，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。 四、 游戲剝橘子。 師："今天啊桌子上來(lái)了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來(lái)開始剝吧(師："我們把剝下來(lái)的橘子皮放在盤子里哦!" 五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。 老師：哎？剝好的小朋友可以先等一下，我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎？"師："那我們來(lái)嘗一嘗

5、。"老師："小朋友們剛才都嘗過了，誰(shuí)來(lái)告訴我，"橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。" 六、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，師："小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?"幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"師："小朋友們真棒，說(shuō)出了這么多橘子做成的食品，教師小結(jié)：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!（它可以用來(lái)泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車、治咳嗽、可以用來(lái)做菜、煲湯）小朋友們可以回去想想橘子皮能做什么？下次我們?cè)谝黄鸱窒砗脝幔?活動(dòng)反思： 秋天來(lái)了，許多的水果都

6、成熟了，本次教學(xué)活動(dòng)選擇的教學(xué)材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣?；顒?dòng)開始我采用猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探索?；顒?dòng)第一環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很興奮，很愿意表達(dá)自己的看法，有的說(shuō)“軟軟的我猜是香蕉”有的說(shuō)“香香的可能是金橘”;活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中，是讓幼兒自己先去嘗試剝橘子，許多幼兒都能在的勞動(dòng)成果中分享到快樂，并且很愿意與別人交流自己的橘子是什么樣子的，是什么顏色的，有幾囊。在此環(huán)節(jié)中我還豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，介紹了橘子的身上結(jié)構(gòu)

7、還有好聽的名字，比如“臍”、“蒂”、“橘絡(luò)”。最后一環(huán)節(jié)我讓幼兒品嘗自己的橘子，并且讓他們和大家說(shuō)一說(shuō)你的橘子是什么味道的。本次教學(xué)中，然幼兒通過玩而學(xué)，激發(fā)了幼兒的各種感知行為并且激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 第2篇、小班科學(xué)活動(dòng)五個(gè)手指頭教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)手的外形特征，知道每個(gè)手指的名稱及用途。 2.通過游戲的方法，記憶手指的名稱。 3.產(chǎn)生認(rèn)識(shí)自己手指的興趣，知道手有很大的用處，要保護(hù)手。 活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個(gè)PPT 活動(dòng)過程： 一、 出示手掌畫，引起幼兒興趣。 師：寶貝們，你們看 ！這是什么呀？睜大我們的小眼睛仔細(xì)看看這是怎么畫出來(lái)的呢？ 二、 觀察認(rèn)識(shí)手。 師：哦，原來(lái)這是用我

8、們的小手畫出來(lái)的呀！原來(lái)我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢！那寶貝們你們的小手在那里呀？伸出來(lái)讓老師看看，我們有幾只手呀？我們有兩只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指關(guān)節(jié) 觀察一下我們每個(gè)寶貝的手是不是一樣的呢？（手的粗細(xì)和長(zhǎng)短） 三、 認(rèn)識(shí)手指的名稱1（教師邊演示邊介紹手指的名稱：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指。）今天呀，老師就帶大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的小手寶寶，寶貝豎起小耳朵仔細(xì)聽！（我們是生活在一只手上的五個(gè)手指兄弟，但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗，但我最能干，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個(gè)高一點(diǎn)的叫做食指。中間這個(gè)最高的叫中指。最瘦最小的這個(gè)是我們的小弟弟，叫小拇指

9、。寶貝們，我們還漏掉了哪個(gè)手指呀？哦，剩下這個(gè)不最粗，不最細(xì)，不最高的手指不好取名字，所以呀，后來(lái)我們就叫他無(wú)名指。寶貝們記住我們這五個(gè)小兄弟的名字了嗎？）寶貝們，記住了嗎？老師來(lái)考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎？（教師伸出手指，讓幼兒說(shuō)出名稱）現(xiàn)在啊，老師要跟我們寶寶玩一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)名的游戲，老師點(diǎn)到哪個(gè)手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來(lái)給我看，好嗎？（看誰(shuí)舉得又快又對(duì)） 四、小手的用處師：剛剛呀，我們認(rèn)識(shí)了自己的小手，小手寶寶悄悄的告訴我說(shuō)，它可是你們的好幫手呢？那小手寶寶能幫你們做什么呀？我要請(qǐng)我們寶貝來(lái)說(shuō)說(shuō)（小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會(huì)畫畫，會(huì)寫字，會(huì)穿衣服

10、）我們的小手有這么多的好處呀。 師：我們的小手能夠幫助我們做這么多，有這么多好處呢，可是呀，我們有的寶貝就是不讓自己的小手動(dòng)起來(lái)，不會(huì)自己穿衣服，吃飯，你們說(shuō)這樣好不好呀？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因?yàn)檫@樣小手也越來(lái)越不靈活了，好多事情都不會(huì)做了。所以，我們從小就要多動(dòng)手，自己的事情自己做，這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來(lái)越多，它才會(huì)成為我們的好幫手。小手對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是非常的重要，如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢？那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢？ 師總結(jié)：我們要保護(hù)我們的小手，不能玩小刀、剪刀等危險(xiǎn)的東西， 要勤剪指甲保持衛(wèi)生，不咬手指頭，現(xiàn)在我們?cè)缟系奶鞖夂芾?，寶貝們?cè)缟蟻?lái)幼兒園的時(shí)候要戴

11、手套防止凍傷我們的小手。寶貝們，你們記住了嗎？ 教學(xué)反思： 引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。 第3篇、小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)正方形教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形，并能說(shuō)出哪些物品是正方形。 2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長(zhǎng)的邊和四個(gè)一樣大的角。 3、讓幼兒學(xué)會(huì)找到與正方形相似的物體。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。 2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。 3、圓形和正方形圖卡每人一個(gè)。 活動(dòng)過程： 一、感知討論： 1、提

12、問："在生活中怎樣洗手？" 2、重點(diǎn)講述怎樣擦手，出示小毛巾。 師：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請(qǐng)小朋友看看毛巾是什么形狀？（幼兒回答正方形）對(duì)折后是什么形狀？看看兩條邊是不是一樣長(zhǎng)？（幼兒觀察回答：一樣長(zhǎng)）再對(duì)折后看看是什么形狀？（小的正方形） 二、操作體驗(yàn)： 1、師：今天請(qǐng)我們小朋友擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對(duì)折后，看看是什么樣子的？是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長(zhǎng)。 2、幼兒操作，教師指導(dǎo)觀察。 三、鞏固應(yīng)用： 1、教師：小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同？（幼兒回答有兩種，圓形和正方形） 今天我們吃點(diǎn)心有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友拿正方形的餅干吃。 2

13、、幼兒吃點(diǎn)心： （1）觀察指導(dǎo)。（個(gè)別指導(dǎo)）師：你是從哪里看出來(lái)是正方形的。 （2）請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊？摸一摸正方形的角，什么感覺。 （3）今天小朋友有沒有都吃到正方形餅干呀？ 師小結(jié)，正方形是方方正正的，四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大。 3、請(qǐng)小朋友在教室里找一找正方形寶寶。 4、請(qǐng)小朋友想一想在家里、馬路上有沒有正方形的東西？ 四、游戲：圖形娃娃找家。 玩法：給每個(gè)幼兒一個(gè)圖卡，分別扮圓形娃娃、正方形娃娃請(qǐng)圖形娃娃聽音樂自由做動(dòng)作，音樂一停，圖形娃娃馬上跑到相應(yīng)的圖形娃娃的家。 備注：此教材自選。 活動(dòng)反思： 運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉

14、浸在游戲的歡樂中，興趣很高。 第4篇、小班科學(xué)動(dòng)物寶寶找媽媽教案反思學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過閱讀，了解動(dòng)物的出生，知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。 喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 跟動(dòng)物做朋友幼兒用書或電子書第12 - 13頁(yè)。 有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書。 動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡（見材料制作）。 活動(dòng)過程： 學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 形式：集體 1. 向幼兒提問：樂樂去看過什么動(dòng)物。 2. 出示幼兒用書或電子書，講故事樂樂去看小花貓： 有一天，爸爸跟樂樂說(shuō)：“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方?！痹瓉?lái)爸爸要帶樂樂去一個(gè)朋友的家，那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。 有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓

15、咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。 樂樂問爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎？”爸爸說(shuō)：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎？”樂樂搖搖頭，爸爸還說(shuō)：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會(huì)很傷心的?！?樂樂又問：“爸爸，你可以再帶我來(lái)看小貓咪嗎？”爸爸說(shuō)：“可以啊，你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大的?！?3. 向幼兒提出問題：你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎？請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。 4. 并將自己找到的信息與小朋友分享。 5. 與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長(zhǎng)發(fā)育，然后才會(huì)出生。 6. 出示動(dòng)物媽媽

16、和寶寶圖卡，請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 能知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。 喜歡閱讀圖書。 活動(dòng)建議： 本活動(dòng)的幾個(gè)過程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，如：過程 1、2 可以利用過渡環(huán)節(jié)，提出問題；過程 3 請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家進(jìn)行；過程 4、5、6 可以在班級(jí)通過教學(xué)活動(dòng)的形式開展。同時(shí)，過程 4 可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。 在圖書區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書，供幼兒自己選擇。 教學(xué)反思： 這是一個(gè)我班一名幼兒拿著報(bào)紙球捧在手心小心翼翼的保護(hù)著，對(duì)別人說(shuō)，這是我的蛋寶寶，你們小心一點(diǎn)，別把打碎了。因此，我特意設(shè)計(jì)了這一課動(dòng)物媽媽生寶寶這是幼兒對(duì)探究蛋的興趣而產(chǎn)生的活

17、動(dòng)。所以,他們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都充滿了熱情。能夠積極的參與活動(dòng) 一開始時(shí)我出示的是蜻蜓點(diǎn)水的圖片，小朋友們一開始很疑惑，都好奇的問，老師蜻蜓怎么掉進(jìn)水里了，怎么辦呀 他會(huì)不會(huì)死掉呢，我也帶著他們的疑惑，故意說(shuō)道：是呀，怎么辦呢，小朋友們接下來(lái)我們一起來(lái)看看蜻蜓在水里發(fā)生了什么事，出示蜻蜓產(chǎn)卵及生長(zhǎng)示意圖。再一次播放其他動(dòng)物，讓幼兒了解卵生動(dòng)物生寶寶的神奇之處。 在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段：孩子們從發(fā)現(xiàn)問題解決問題到材料的收集，他們始終在輕松愉快的.氛圍中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)的學(xué)習(xí)中探索，在自由的探索中發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，幼兒的經(jīng)驗(yàn)有了提升，使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式,還將它們的成長(zhǎng)過程通過游戲的方式進(jìn)行排序。游戲

18、中孩子們通過操作在玩中學(xué)。孩子們能很快的找到相應(yīng)的圖片對(duì)應(yīng)。 通過這次活動(dòng)我感到，“生成活動(dòng)”是一種非常適合幼兒學(xué)習(xí)的課程形式，它既反映了幼兒的生活、幼兒經(jīng)驗(yàn)、幼兒的需要、幼兒在家庭和社會(huì)環(huán)境中所受到的影響，也凝聚了教師對(duì)幼兒充分了解、研究的結(jié)果。 活動(dòng)不足： 在幼兒玩動(dòng)物寶寶找媽媽游戲時(shí)，應(yīng)將胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物放在一起讓幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)。由于自己準(zhǔn)備的不充分，導(dǎo)致忽略這一點(diǎn)。通過這一課讓我明白了教師的課前準(zhǔn)備很重要。 第5篇、小班科學(xué)我喜歡的水果教案反思活動(dòng)目標(biāo) 1、能夠說(shuō)出幾種常見水果的名稱及其主要特征 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡.，它的顏色，形狀，味道"的句型 3、喜歡吃各

19、種水果，知道多吃水果好處多 活動(dòng)準(zhǔn)備 PPT(水果圖片)、水果謎語(yǔ)、畫紙畫筆 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入主題 展示水果與謎語(yǔ)，引出水果的主要特征 1、小朋友們，老師問你們，你們喜歡吃水果嗎？ 2、今天 ，老師帶來(lái)了一些水果，想請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果？ 3、小朋友們，現(xiàn)在王老師告訴你們：我喜歡一種水果，就在這圖片上，但我不想告訴你們，我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜，看看哪個(gè)小朋友猜的對(duì)，好不好？（豎起你們的小耳朵，挺好了哈） 兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。-香蕉 引導(dǎo)幼兒初步接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是黃色的，吃起來(lái)甜甜的。 二、提問小朋友問題 現(xiàn)在你們都知道老師

20、喜歡的水果是香蕉，那我也想知道小朋友們喜歡的水果是什么，哪個(gè)小朋友可以告訴我？ 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡.，他的顏色，形狀，味道"這一句型 哇，小朋友們都很棒哦，來(lái)給自己放個(gè)大鞭炮，好不好! 其實(shí)，除了你們喜歡的這些水果啊，老師還準(zhǔn)備了幾種你們不常見的水果，你們想不想看 啊？ -出示PPT，教小朋友們了解其它水果名稱 （獼猴桃、荔枝、榴蓮、火龍果） 小朋友有認(rèn)識(shí)這個(gè)的嗎？來(lái)跟著老師讀兩遍 三、了解吃水果對(duì)身體的好處。 1、好了，圖片看完了，你們了解了幾種水果的主要特征，老師也知道你們喜歡吃水果，可是哪個(gè)小朋友可以告訴我她為什么喜歡吃水果呢？也就是吃水果有什么好處呢？老師及時(shí)

21、給以肯定。 學(xué)生：（有營(yíng)養(yǎng)，身體長(zhǎng)得更健康）（水果味道可好了，甜甜的。吃水果解渴，蘋果可以補(bǔ)充水分) 老師:其實(shí)，你們說(shuō)的都對(duì)，但是除了小朋友說(shuō)的這些，水果里面還含有大量的維生素c，有助于我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力，我們就會(huì)少生病，身體變得棒棒的，更健康了（小朋友們，你們懂了嗎） 四、給水果填顏色 既然水果對(duì)我們這么重要，那我們是不是應(yīng)該多吃點(diǎn)水果呢 現(xiàn)在還有一個(gè)任務(wù)需要大家完成，我這里有一些水果，你們看與圖片上的有什么不同??？-水果沒有顏色 你們看像不像沒穿衣服啊，秋天來(lái)了，那它們是不是很冷啊，需要你們來(lái)幫它們涂色，穿上外套。 我現(xiàn)在給你們做個(gè)示范：看，我喜歡紅色的蘋果，我就給它涂紅色，穿上紅色的外套。

22、 小朋友們你們喜歡什么顏色的水果，你就幫它們涂什么顏色 好了，小朋友們都畫好了，向后轉(zhuǎn)，請(qǐng)把你們的水果舉起來(lái)給后面的客人老師欣賞一下吧 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒說(shuō)的欲望，使每位幼兒有話可說(shuō)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒?dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。 第6篇、小班科學(xué)公開課顏色變變變教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)紅，黃，藍(lán)色，并根據(jù)色彩標(biāo)記

23、匹配相應(yīng)的瓶子。 2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。 2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上，PPT 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入游戲 1、師：今天，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請(qǐng)出來(lái)！ 哇，是什么呀？我們來(lái)看看，瓶子里有什么？這個(gè)水有沒有顏色？ 師小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。 2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！” （教師搖動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）師：哇，水寶寶怎樣了？會(huì)變色呢！好玩嗎？

24、你們想玩嗎？ 二、探索激趣師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說(shuō)：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。 1、請(qǐng)幼兒自行取一個(gè)瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵(lì)孩子用點(diǎn)力，再加加油）師：“你們變出來(lái)了嗎？變出什么顏色了？” 2、顏色對(duì)應(yīng)師：水寶寶要休息了，請(qǐng)給它找個(gè)家（與框子對(duì)應(yīng)放） 三、解讀秘密師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？ 請(qǐng)一幼兒上來(lái)嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)師：這個(gè)怎么都變不出來(lái)，那個(gè)卻變得出？好奇怪哦！ 師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。 四、交換瓶蓋感知兩種顏色混

25、在一起的變化。 1.老師手里有一瓶*顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來(lái)仔細(xì)觀察。 2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。 （1）引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。 （2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。 （3）教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢！ 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)顏色變變變。這節(jié)課的目標(biāo)是1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色游戲，初步感受顏色的

26、變化。2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩色的樂趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終。 我安排了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡(jiǎn)單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語(yǔ)”，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng)，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會(huì)變出黃顏色。 第二個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時(shí)變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。 第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。 一個(gè)

27、活動(dòng)下來(lái)，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問了個(gè)別幼兒，沒有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。 第7篇、小班科學(xué)有趣的鏡子教案反思活動(dòng)目標(biāo) 1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。 2、通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。 3、激發(fā)用鏡子觀察周圍的事物的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、照片：公告汽車2、鏡子人手一面。 活動(dòng)過程 一、出示鏡子，引起幼兒興趣。 教師：瞧！這是什么？它是干什么用

28、的？ （教師照鏡子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望） 二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。 1、讓幼兒自主玩一玩，說(shuō)一說(shuō)： 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。 三、"照鏡子"感知自己五官以及表情。 1、鏡子里有什么？動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見了什么？ 2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？ 讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。 啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：照鏡子時(shí)，你發(fā)現(xiàn)什么？ 四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。 你在哪里見過鏡子？還有誰(shuí)用過鏡子？ （鼓勵(lì)幼兒擴(kuò)散思維，大膽發(fā)言，如，汽車的后視鏡等。） 五、游戲：照鏡子 1、我的表情如，教師說(shuō)：高興。 小朋友就笑

29、一笑，照照自己的表情。 2、我是鏡子老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么？ 鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂。 教學(xué)反思 引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。 第8篇、小班科學(xué)螞蟻教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、在找找、看看、說(shuō)說(shuō)、做做中鼓勵(lì)幼兒自主觀察小螞蟻。 2、初步了解螞蟻的特征、生活的地方及喜歡吃的東西。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 提前請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備螞蟻喜歡吃的食物

30、（糖果、餅干等），放大鏡 活動(dòng)過程： 一、談話引出活動(dòng) 1、你為小螞蟻準(zhǔn)備了什么吃的？ 2、小螞蟻?zhàn)≡谠谀睦锬兀课覀円黄鹑フ艺?，給它們帶去好吃的。 二、找螞蟻 1、帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)公園，請(qǐng)幼兒找一找小螞蟻 2、你在哪里看到了螞蟻？它是什么樣子的？ 三、喂螞蟻 1、請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的食物給螞蟻吃，看看螞蟻?zhàn)钕矚g吃什么？ 2、引導(dǎo)幼兒與螞蟻說(shuō)說(shuō)話。 如：小螞蟻快來(lái)嘗一嘗；好吃嗎？等小螞蟻好像說(shuō)了什么？（真好吃，謝謝） 3、你還看到了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 4、請(qǐng)幼兒走走看看螞蟻?zhàn)钕矚g吃什么？ 四、與螞蟻說(shuō)"再見"，帶幼兒回園，教師進(jìn)行小結(jié)。 活動(dòng)反思： 讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活開始

31、。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動(dòng)，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動(dòng)重點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動(dòng)中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。 第9篇、小班科學(xué)好玩的風(fēng)車教案反思設(shè)計(jì)說(shuō)明： 小五班一共有30名幼兒，除了3位幼兒有過上學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其余全部是第一次上幼兒園。根據(jù)小班幼兒年齡小，觀察水平較低，往往只關(guān)注事物的表面特征和非常明顯的現(xiàn)象，對(duì)多種材料的比較探究和細(xì)致觀察有困難，不善于整體或多角度地去發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系，因此為小班幼兒提供的材料應(yīng)簡(jiǎn)

32、單、直觀、有趣，以引發(fā)幼兒與材料充分互動(dòng)，饒有興趣地探索事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系。而孩子們都很喜歡會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西，而風(fēng)車又是他們熟悉和常會(huì)接觸到的物品，因此孩子不但不會(huì)感到陌生，并且還會(huì)十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風(fēng)車，又能激發(fā)幼兒對(duì)探索風(fēng)車的興趣，所以我決定開展這一活動(dòng)。 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀察、感知自然現(xiàn)象-風(fēng)的存在，知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。 2、通過玩風(fēng)車這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)，并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。 3、激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車探索的興趣，體驗(yàn)探索的樂趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備：風(fēng)車、相關(guān)圖片 三、活動(dòng)流程：實(shí)物導(dǎo)入-自主探索-玩風(fēng)車-幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)-教師與幼兒一起探索-結(jié)

33、束第一環(huán)節(jié)：實(shí)物導(dǎo)入出示實(shí)物，引起孩子對(duì)風(fēng)車的興趣第二環(huán)節(jié)：自主探索-玩風(fēng)車通過自主探索，讓孩子自己尋找出能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。 第三環(huán)節(jié)：幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣第四環(huán)節(jié)：教師與幼兒一起探索能一起跟隨老師，共同發(fā)現(xiàn)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的另一方法。 活動(dòng)反思： 在以前的教學(xué)過程中，都是老師為孩子先準(zhǔn)備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動(dòng)腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且孩子們對(duì)于自己選擇的材料很喜歡，制作風(fēng)車的過程也十分順利。 第10篇、小班科學(xué)動(dòng)物花花衣教案反思設(shè)計(jì)思路： 動(dòng)物是幼兒最喜歡交流

34、的話題之一，在主題動(dòng)物花花衣的開展過程中，孩子們會(huì)自發(fā)地去欣賞主題墻面的動(dòng)物，交流自己喜歡的動(dòng)物、交流看到的動(dòng)物外形特征。 根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們以孩子的原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)開展活動(dòng)，旨在幼兒在觀察動(dòng)物的過程中，對(duì)動(dòng)物皮毛的不同花紋進(jìn)行歸類。所以在環(huán)節(jié)的開展過程中，我們通過出示動(dòng)物皮毛的局部、傾聽動(dòng)物的叫聲、觀察聯(lián)系動(dòng)物的生活喜好來(lái)引發(fā)幼兒運(yùn)用不同的感官來(lái)發(fā)現(xiàn)、探究，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類，體驗(yàn)找動(dòng)物朋友的快樂。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類。 2、在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中，體驗(yàn)找朋友的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

35、 課件、動(dòng)物朋友胸飾若干、找朋友音樂 活動(dòng)過程： 1、導(dǎo)入 導(dǎo)入語(yǔ)：媽媽、爸爸帶你去過動(dòng)物園嗎？你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物朋友？ 過渡語(yǔ)：動(dòng)物園里有許多動(dòng)物朋友，它們想找朋友，我們一起去看看。 2、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物朋友 過渡語(yǔ)：你們猜猜，這是誰(shuí)？ （1）梅花鹿（梅花鹿皮毛局部） 提問：這動(dòng)物身上的花花衣是怎樣的？猜猜它是誰(shuí)？ 小結(jié)：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。 提問：看看，梅花鹿找誰(shuí)做朋友了？（斑點(diǎn)狗） 梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友？（幼兒自由猜測(cè)，聽梅花鹿錄音揭曉答案） 小結(jié)：原來(lái)梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的。 （2）老虎（聽老虎叫聲） 提問：聽，這是

36、誰(shuí)來(lái)了？老虎身上的花花衣是怎樣的？ 小結(jié)：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。 提問：看，來(lái)了三位朋友，老虎會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？為什么？ 小結(jié)：原來(lái)老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。 （3）熊貓（出示竹子） 提問：這是什么？誰(shuí)最愛吃竹子？熊貓身上的花花衣是怎樣的？ 小結(jié)：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。 提問：熊貓也想找和它花花衣一樣，一塊黑一塊白，一塊一塊的動(dòng)物朋友，該找誰(shuí)呢？為什么？ 小結(jié)：原來(lái)奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。 總結(jié)：大家?guī)蛣?dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的；有的是一

37、條一條，條紋的；有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興，謝謝你們。 過渡：你們看。動(dòng)物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。 3、游戲：找朋友 （1）幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識(shí)、到招呼。 （2）游戲玩法，幼兒聽找朋友音樂兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友 第一次找朋友，交流：你找誰(shuí)做朋友？為什么？ 小結(jié)：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動(dòng)物朋友。 第二次找朋友，驗(yàn)證、交流：你找誰(shuí)做朋友？為什么？ （3）和動(dòng)物朋友一起玩找朋友的游戲真開心，現(xiàn)在它們要回家了，我們和它們?cè)僖姡?活動(dòng)操作提示： 在活動(dòng)的最后找朋友環(huán)節(jié)，教師可以在幼兒找動(dòng)物朋友時(shí)較為隨意地與結(jié)對(duì)找到朋友的孩子交流："

38、;你找誰(shuí)做朋友？為什么？" 活動(dòng)反思： 通過讓孩子們和小動(dòng)物玩“躲貓貓”的游戲，鍛煉他們的觀察能力，感受到動(dòng)物身上不同的花紋。通過后面的“動(dòng)物找花花衣”的操作環(huán)節(jié)，鞏固孩子們的知識(shí)技能。 第11篇、小班科學(xué)活動(dòng)蔬菜奶奶過生日教案反思活動(dòng)名稱：科學(xué)活動(dòng)蔬菜奶奶過生日 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知物體的形狀，顏色，觸感，學(xué)習(xí)將物體按某一特征來(lái)進(jìn)行排列。 2、學(xué)習(xí)按物點(diǎn)數(shù)，知道茄子西紅柿黃瓜蘿卜等是屬于蔬菜。 3、在給青菜奶奶過生日吃蛋糕時(shí)，體會(huì)與同伴分享的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 茄子、西紅柿、胡蘿卜、黃瓜若干根，青菜奶奶的圖片一張蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片。 生日蛋糕圖片 活動(dòng)過程： 一、

39、引題（出示青菜奶奶的圖片，引起幼兒的興趣）師："小朋友們，你們瞧，這是？是青菜奶奶還是青菜寶寶呀？"幼："青菜奶奶。"師："你是從哪里看出來(lái)，她是青菜奶奶呀？"幼："她帶著眼鏡。她臉上有皺紋。"師："今天青菜奶奶要過生日了，她想請(qǐng)很多寶寶一起和她過生日，誰(shuí)想去？"師："青菜奶奶還要你們帶一樣?xùn)|西去，帶一個(gè)小袋子里的寶寶去。你們先來(lái)猜猜看，你的袋子里都是什么寶寶"幼："茄子寶寶，西紅柿寶寶，球?qū)殞?，棒子寶寶?quot;師："好，那我們一起打開來(lái)看看，看看到

40、底是什么寶寶。" 二、引導(dǎo)幼兒觀察手上的蔬菜寶寶師："你們手上的都是什么寶寶呀？它們長(zhǎng)的都是什么樣子的呀？"（形狀：圓圓的，長(zhǎng)長(zhǎng)的 。顏色：紅色，橘黃色，紫色，綠色）幼："我的是圓圓的。我的是長(zhǎng)長(zhǎng)的。"師："那你們來(lái)摸摸看，你們的寶寶是摸起來(lái)是什么感覺的呀？誰(shuí)摸起來(lái)是光光的，滑滑的？請(qǐng)你把手舉起來(lái)""誰(shuí)摸起來(lái)是光光的，是粗糙的？也把手舉起來(lái)。" 三、排排隊(duì)師："這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的，可是呀，這么多寶寶出去呀肯定會(huì)走丟的，怎么辦呢？想想看，我們小三班平時(shí)出去玩的時(shí)候都是要怎么樣的呀？

41、"幼："搭火車  、排排隊(duì)。"師："好，那我們就給它們來(lái)排排隊(duì)。要怎么排呢，我們先給西紅柿排排隊(duì)好不好。這里的西紅柿呀，有的大，有的小，怎么排呢"（引導(dǎo)幼兒從大到小進(jìn)行排列） 四、點(diǎn)點(diǎn)數(shù)師："好，下面我們來(lái)看看，這里分別有西紅柿寶寶，茄子寶寶，黃瓜寶寶，胡蘿卜寶寶，它們都有幾個(gè)呢？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看好不好？好，我們一起來(lái)把它寫下來(lái)。西紅柿有幾個(gè)，黃瓜有幾根，茄子有幾個(gè)。青菜奶奶有幾個(gè)呀？誰(shuí)會(huì)寫1？"師："好，青菜奶奶還有這么多的寶寶呀他們合起來(lái)，合在一起有一個(gè)共同的名字，有一個(gè)大家都可以叫的名字，是什么？叫

42、做蔬菜。" 五、敲敲門師："現(xiàn)在小班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶寶一起去青菜奶奶家過生日了，可是呀青菜奶奶年紀(jì)大了，眼睛啊看不清楚了，所以到了青菜奶奶的家門口敲敲門，奶奶看不清楚，那我們要怎么樣呢？要告訴她。但是呀，奶奶年紀(jì)大了，耳朵也不太好了，所以我們告訴她的時(shí)候也要大聲的說(shuō)，好不好？誰(shuí)想去？好那我們要來(lái)敲敲門拉。"師（扮演青菜奶奶）："你是誰(shuí)呀？你是什么樣子的西紅柿寶寶呀？"幼："我是圓圓的（紅紅的）西紅柿寶寶！" 六、和青菜奶奶過生日師："我們一起為青菜奶奶過生日吧。" 1、為青菜奶奶唱生日歌師：青菜奶

43、奶請(qǐng)我們吃蛋糕啦，我們?yōu)榍嗖四棠坛崭璋伞?孩子唱生日歌。 師：老師準(zhǔn)備的生日歌和你們的有些不一樣。（老師將"青菜奶奶"填進(jìn)生日歌里）孩子也和老師一起唱 2、分生日蛋糕。 師：青菜奶奶的蛋糕誰(shuí)想吃？一個(gè)蛋糕給誰(shuí)吃？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛋糕要分著吃。 活動(dòng)反思： 這個(gè)活動(dòng)以青菜奶奶過生日為主要情節(jié)，引出整個(gè)活動(dòng)。一開始是請(qǐng)出青菜奶奶的客人，通過摸一摸、聞一聞、猜一猜，認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜，接下來(lái)是是排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照數(shù)量的多少排序，最后是通過為青菜奶奶過生日、唱生日快樂歌、分吃生日蛋糕，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，樂意和別人分享快樂。幼兒的回答是各抒己見，但是沒有幼兒能回答出要每人一份，這

44、里對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度也很大；總之，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，覺得自己準(zhǔn)備的很不充分。由于要上的是科學(xué)課，很多老教師聽下來(lái)覺得很亂，不像科學(xué)課，所以給我提出了很多寶貴的意見，于是我對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行了修改。 第12篇、小班科學(xué)各種各樣的水果教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、鞏固認(rèn)識(shí)多種水果的名稱及外形特征。 2、積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的新奇、愉悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、柚子 獼猴桃 蘋果 石榴 桔子 火龍果 香蕉等各類水果。 2、自制"水果魔箱"，配樂，配班老師，禮物包，水果刀，盤子。 活動(dòng)過程： 一、猜謎引出"我喜歡的水果"。 1、出示裝滿各類水果的"禮物包"，激

45、發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)水果的興趣。 師：你們才今天老師給你們帶來(lái)了禮物，里面會(huì)有什么呢？那我們來(lái)猜猜看，請(qǐng)它們出來(lái)吧！ 2、出示各類水果，教師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒的興趣。 出示香蕉，師：哎呀，它今天第一次來(lái)到這，有點(diǎn)難為情了，它指出來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn)，是什么呀？（請(qǐng)幼兒回答，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉的特征） 師：那我們就請(qǐng)它出來(lái)吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對(duì)啦！ 總結(jié)：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個(gè)月亮。 3、用以上同樣的方法把桔子請(qǐng)出來(lái)。 4、打開"禮物包"，讓幼兒認(rèn)識(shí)多種水果，說(shuō)出其特征。 二、比輕重。 比較蘋果與柚子的重量，師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)是蘋果重還是柚子重，我們來(lái)用手感覺一下。（教師把柚子

46、拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺它的重量） 三、水果排排隊(duì)，認(rèn)識(shí)水果的種類。 師：現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，數(shù)一數(shù)有幾種水果。（教師引導(dǎo)幼兒注意觀察） 四、游戲：誰(shuí)不見啦 玩法：教師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見了。 師：現(xiàn)在，水果寶寶要跟我們玩游戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰(shuí)不見啦。 五、出示"水果魔箱"，激發(fā)幼兒游戲的興趣。 1、師：水果寶寶們?nèi)チ艘粋€(gè)很神秘的地方，你們想知道嗎？ 2、配合可愛的音樂聲"水果魔箱"出來(lái)了。 師：咦，是誰(shuí)呀，它怎么在動(dòng)啊？你們覺得它想什么？（幼兒回答） 師：讓我來(lái)問問看。請(qǐng)問你是誰(shuí)?。?3、與&

47、quot;魔箱"玩游戲 玩法：叫出什么水果就出來(lái)什么水果，要求幼兒叫聲要一致。 魔箱：大家好，我是水果魔箱。 師：今天水果魔箱也要來(lái)和我們玩游戲啦，你們高興吧！那我們的水果寶寶也在里面嗎？（是） 師：那我們把它們叫出來(lái)吧！蘋果，蘋果，快出來(lái)。桔子，桔子快出來(lái) 六、認(rèn)識(shí)火龍果。 出示火龍果，認(rèn)識(shí)其特征。 師：你們看，誰(shuí)這么調(diào)皮在箱子上面一跳一跳的？幼兒回答 師：那我們讓它在箱子邊休息一會(huì)吧！教師介紹火龍果的特征。 七、結(jié)束活動(dòng)。 1、師：火龍果是一個(gè)很有營(yíng)養(yǎng)的水果，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。 2、找火龍果游戲。 科學(xué)

48、活動(dòng)各種各樣的水果反思 水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。結(jié)合"秋天"這一季節(jié)的特征，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，我開展了"各種各樣的水果"的科學(xué)活動(dòng)。 在活動(dòng)開展之前，我充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。在家長(zhǎng)的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸走進(jìn)了水果的世界，這是我的第一課時(shí)。而第二課時(shí)也就是我上的教研課，通過網(wǎng)絡(luò)搜集，也找到了關(guān)于此類活動(dòng)課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有游戲，讓孩子在玩中學(xué)，而不是那種死板教

49、學(xué)。于是我就模了一下課，果真反響不錯(cuò)，孩子們都很感興趣，上得很開心，我呢也和小朋友一樣，就好像和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，讓他們體驗(yàn)到積極參與游戲活動(dòng)的新奇和愉悅，效果很好！ 當(dāng)然在活動(dòng)中，也有不足之處，比如開始上課時(shí)有點(diǎn)緊張，不過后來(lái)就好啦，這主要還是自己不好，心理作用；還有在數(shù)水果種類時(shí)我沒有做鏡面示范；水果的種類對(duì)小班年齡的幼兒來(lái)說(shuō)多了些，孩子有點(diǎn)記不住，這些在以后的教學(xué)中我會(huì)注意的，并加以改正。 通過此堂課，我明白了一個(gè)道理，不管是模別人的課，還是自己設(shè)計(jì)的，只要抓住是好課，適合孩子年齡特點(diǎn)的，孩子們上得開心，把自己當(dāng)成孩子的知心好友這就行了，上起課來(lái)也就沒那么復(fù)雜，沒那么

50、擔(dān)心了。 第13篇、小班科學(xué)花兒開了教案反思教材簡(jiǎn)解： 花是幼兒最熟悉的植物之一，是幼兒心中"美的代表"。在教室的自然角里有各種花供幼兒觀賞，小班幼兒在觀賞花的時(shí)候表現(xiàn)出了濃厚的興趣。幼兒對(duì)著美麗的花朵會(huì)有采摘的行為出現(xiàn)。對(duì)此，我借助于幼兒對(duì)花的熟悉度、感興趣程度、好奇度和采摘花的不良行為來(lái)選擇花兒開了這一教學(xué)活動(dòng)。 目標(biāo)預(yù)設(shè)： 1.通過看一看、聞一聞知道一些常見的花的名字，如：菊花，一串紅。 2.知道花是多種多樣的。 3.激發(fā)幼兒對(duì)花朵的好奇心，喜歡花朵，能在教師的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛護(hù)花草樹木的情感。 重點(diǎn)：通過看一看、聞一聞?wù)J識(shí)常見的花，知道花是多種多樣的。 難點(diǎn)：能

51、在教師的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛護(hù)花草樹木的情感。 設(shè)計(jì)理念： 這次集體活動(dòng)的題材來(lái)源于自然，貼近幼兒的實(shí)際生活。是最基本的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，適合展開集體教學(xué)活動(dòng)。符合科學(xué)活動(dòng)的要求"來(lái)源于幼兒的生活，立足于幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)。"在聞一聞、看一看的活動(dòng)中幫助幼兒感受各種感官在感知過程中的作用。通過這個(gè)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的積極情感和態(tài)度。 設(shè)計(jì)思路： 本次活動(dòng)先是在室外觀賞花壇里的花，讓幼兒看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)它的名字。再是到室內(nèi)觀賞圖片上的花。從易到難，從現(xiàn)實(shí)到圖片。先掌握生活中常見的花的名字，再通過圖片看到各種各樣的花，從對(duì)花的認(rèn)知度來(lái)說(shuō)更廣了，同時(shí)也達(dá)到了第二條目標(biāo)，&quo

52、t;知道花是各種各樣的"。接下來(lái)是用這些美麗的花來(lái)引導(dǎo)和激發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的情感。幼兒有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，每個(gè)幼兒都有一雙明銳的眼鏡。這節(jié)科學(xué)課給幼兒做了很好的引子，最后的延伸活動(dòng)正是讓幼兒去發(fā)現(xiàn)，親近大自然。 教學(xué)過程： 一、帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞，觀賞花朵。知道它們的名字。 1.導(dǎo)入。 師："今天老師要帶領(lǐng)小朋友們?nèi)タ匆恍┢恋男』锇椋蠹蚁氩幌肴タ纯词钦l(shuí)？" 2.看一看、聞一聞。 師："用你們的小眼睛看一看，有沒有你認(rèn)識(shí)的伙伴呢？聞一聞它是什么味道。" 3.說(shuō)一說(shuō)花的名字。 師："有沒有小朋友認(rèn)識(shí)

53、這些小伙伴，知道它們的名字？"（幼兒回答不出，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。提問：像什么？進(jìn)行猜一猜。在猜過或者想過之后告訴它們答案，更容易記住。） 二、知道花是多種多樣的。 1.帶領(lǐng)幼兒回教室。 師："還有更多漂亮的小伙伴在教室里等著我們呢，我們回教室去看看吧。" 2.出示梅花的圖片。 師："我們來(lái)聽一聽這朵花在說(shuō)什么？"師："大家好，我叫梅花，我生活在冬天。"提問：它的名字叫什么？生活在哪個(gè)季節(jié)？ 3.出示水仙花的圖片。 師："大家好，我叫水仙花。我生活在水里。"提問：它叫什么名字？它生活在哪里？ 4.出示各種各

54、樣的花的圖片。 師："你們看！好多好多漂亮的花。"提問：你們覺得這些花一樣么？ 顏色一樣么？形狀一樣么？（不一樣）師："他們是各種各樣的，他們和小朋友一樣，都有一個(gè)自己的名字。" 三、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的花草樹木的關(guān)心、愛護(hù)的情感和態(tài)度。 提問：花兒把幼兒園裝飾的美不美？ 如果沒有了這些漂亮的花幼兒園還美嗎？ 那我們應(yīng)該怎么做？ 總結(jié)：如果我們把花兒采下來(lái)的話，花寶寶會(huì)疼，會(huì)傷心的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關(guān)心、愛護(hù)花草樹木，不去采摘。 四、拓展延伸激發(fā)幼兒對(duì)花的興趣和好奇心。 出示各種各樣的花的圖片。 師："你們想不想知道這些花叫什么

55、名字呢？課后可以和老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)，也可以去看看其他的花兒，看看有沒有你沒見過的花。 教學(xué)反思： 在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。 第14篇、小班科學(xué)制造聲音教案反思活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 對(duì)聲音有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。 樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。 活動(dòng)過程 一、感受大自然中的聲音 1、播放聲音-樹林里的鳥-蟬（知了）-打

56、雷-下雨 2、提問 （1）你聽到了什么聲音？ （2）你在什么時(shí)候聽到過這個(gè)聲音？ （3）夏天里，你還聽到過什么聲音？ 3、教師小結(jié)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。 二、探索、創(chuàng)造聲音 1、用各種材料制造聲音。 教師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音呢。 2、出示一些物品教師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？ 請(qǐng)小朋友選擇一樣?xùn)|西試一試。 3、分享制造聲音的不同方法。 教師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音？ 你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的？ 4、教師小結(jié)：原來(lái)用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同

57、的聲音。 比如，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。 用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。 真是很神奇喲！ 5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？ 這種聲音像什么？ 啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒說(shuō)發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，-拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。 教師小結(jié)：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音，大自然真是奇妙。 只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。 三、欣賞散文夏天的聲音 1、教師：有一篇好聽的散文叫夏天的聲音。我們一起來(lái)聽一聽。 (教師邊播放

58、優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。) 2、提問：這篇散文里也有很多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音？ 四、音樂之聲 1、教師：我們來(lái)開個(gè)音樂會(huì)吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來(lái)模仿里面的聲音。 2、教師小結(jié)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出有趣的聲音，演奏出了那么多動(dòng)聽的聲音!在這個(gè)世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。 只要你做個(gè)有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。 附：夏天的聲音 夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠(yuǎn)處飄來(lái)。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來(lái)了!雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩不一會(huì)兒，天空亮起來(lái)，烏云不見了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗! 活動(dòng)反思： 孩子們通過“