“三環(huán)五步”高效課堂導(dǎo)學(xué)案《一夜的工作》

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上東鞏完小(“三環(huán)五步教學(xué)”模式)高效課堂導(dǎo)學(xué)案模板 本周習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)會(huì)傾聽 科目語(yǔ)文班級(jí)六（2）班日期2013、04.08 課型 自學(xué)+展示課時(shí)安排第 2 課時(shí)課題一夜的工作學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)讀讀記記“審閱、陳設(shè)、極其、轉(zhuǎn)椅、隔壁、記錄、瀏覽、思索、熱騰騰”等詞語(yǔ)。2、能從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中，了解周總理的偉大人格。 3、能學(xué)習(xí)并運(yùn)用本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事，表現(xiàn)人物高尚人格的方法。（目標(biāo)具體可測(cè)，在學(xué)習(xí)目標(biāo)后標(biāo)出重難點(diǎn)）學(xué) 案 (預(yù) 設(shè) 學(xué) 路)導(dǎo) 案 (導(dǎo) 學(xué) 助 學(xué)) 課前預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、 我會(huì)讀詞語(yǔ)。審閱

2、 陳設(shè) 極其 轉(zhuǎn)椅 隔壁 思索 熱騰騰2、正確讀出下面句子中帶點(diǎn)字的讀音。A花生米并不多，可以數(shù)（ ）得清顆數(shù)（ ），好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分（ ）量。B周總理轉(zhuǎn)（ ）過身來，把小轉(zhuǎn)（ ）椅扶正，然后走進(jìn)后面去了。(復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知，定位目標(biāo)) 課件出示檢測(cè)題 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：多音字?jǐn)?shù)：名詞讀shù動(dòng)詞讀sh（時(shí)間： 2分鐘       ） 課 中 研 習(xí)自主學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：1、 課文從哪些方面敘述了周總理一夜的工作？用文中事例說明，也可用文中的話來概括。2、 找出文中讓你感受最深的句子，或有疑難的

3、地方。（指明學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，即學(xué)什么和怎么學(xué)）指導(dǎo)學(xué)生用完整的話敘述。教師靜靜地關(guān)注的學(xué)生學(xué)習(xí)情況走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情、服務(wù)學(xué)生（時(shí)間：10分鐘     )合作探究1、 從哪些方面敘述了周總理一夜的工作？根據(jù)問題在文中找出相關(guān)的語(yǔ)句，把體現(xiàn)周總理工作勞苦的句子用波浪線劃出來。把體現(xiàn)周總理生活簡(jiǎn)樸的句子用橫線畫出來。2、 小組交流（探究以訓(xùn)練題和問題的形式呈現(xiàn)） 深教師深入小組參與討論 （時(shí)間： 8分鐘       ） 展示提升預(yù)設(shè)工作勞苦總理見了我，指著寫字臺(tái)上一尺來高的一疊文

4、件，說：“我今晚要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫你?！保üぷ髁看螅┧痪湟痪涞膶忛啠赐暌痪渚陀勉U筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。（工作認(rèn)真） “喝了一會(huì)兒茶你也回去睡覺吧?！保üぷ鲿r(shí)間長(zhǎng)）生活簡(jiǎn)樸我走進(jìn)總理的辦公室。這是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。（陳設(shè)簡(jiǎn)單）值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺(tái)上，總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米?；ㄉ撞⒉欢啵梢詳?shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。

5、（食物簡(jiǎn)單）2、交流感受最深的句子或疑難問題。預(yù)設(shè)A、“我不斷地想，不斷地對(duì)自己說”B、“高聲對(duì)全世界說”C、目睹了一晚的工作，為什么說每晚都是這樣？D、為什么不白天工作，晚上休息?交流后指導(dǎo)朗讀教師板書：工作勞苦生活簡(jiǎn)樸小結(jié)寫作方法：作者運(yùn)用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事，把周總理的為人、精神和品質(zhì)表現(xiàn)出來。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶懭宋恼轮幸\(yùn)用到這樣的寫作方法。教師升華，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)比寫法：總理工作如此勞苦，生活卻如此簡(jiǎn)單，請(qǐng)同學(xué)們用關(guān)聯(lián)詞來說一說。全班交流，點(diǎn)撥歸納，互動(dòng)評(píng)價(jià)（時(shí)間：  15分鐘      ）課 后 練 習(xí)

6、達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè)1、一、在括號(hào)里填入適當(dāng)?shù)牧吭~。一( )文件 一( )臺(tái)燈 一( )大河 一( )轉(zhuǎn)椅 一( )寫字臺(tái) 一( )鮮花2、選詞填空。朦朧 矇眬 睡眼（ ） 月色（ ）3、理解課文。本文從（ ）和（ ）兩個(gè)方面敘述了周總理一夜工作的情況。抒發(fā)了作者對(duì)周總理（ （檢測(cè)題緊扣目標(biāo)，題量5-8分鐘能完成） 讀關(guān)于周總理的故事。（時(shí)間： 5分鐘      )教學(xué)反思： 這堂課上我以總理的照片導(dǎo)入到總理的工作和生活。通過找重點(diǎn)句概括地了解總理的品質(zhì)，簡(jiǎn)樸、勞苦。通過自學(xué)提示，讓學(xué)生找到相關(guān)描寫簡(jiǎn)樸和勞苦的句子。根據(jù)具體語(yǔ)句談

7、體會(huì)。通過 “宮殿式的房子”和“簡(jiǎn)單的陳設(shè)”作比較“總理至高無上的權(quán)利和地位”和簡(jiǎn)單的陳設(shè)作比較，通過 “一個(gè)、兩把、一盞”體會(huì)總理生活的簡(jiǎn)樸。通過飲食的簡(jiǎn)單“兩杯綠茶、一小碟花生米”和花生米數(shù)量的少，“并不多可以數(shù)的清顆數(shù)”體會(huì)總理生活的簡(jiǎn)樸。在體會(huì)工作勞苦時(shí)，主要還是練習(xí)抓詞，這部分抓 “審閱”從審字入手了解審為“仔細(xì)思考，反復(fù)分析、推究?！蹦恰皩忛啞本褪亲屑?xì)思考，反復(fù)分析、認(rèn)真地看。進(jìn)而了解總理是怎樣進(jìn)行審閱的？“一句一句地審閱、看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。而且一邊看一邊在思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)還問我一兩句?！笨梢钥闯鰜砜偫砉ぷ鲬B(tài)度嚴(yán)肅、認(rèn)真。從思考的內(nèi)容上讓學(xué)生體會(huì)總

8、理的勞苦，讓學(xué)生練習(xí)說話。夜很靜，周總理一句一句地審閱著文件，那不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，只見他。他想。你還從哪兒體會(huì)到總理勞苦的從工作的時(shí)間長(zhǎng)工作量大體會(huì)，讓學(xué)生帶著想象感受總理簡(jiǎn)樸而憂勞苦的一夜，教師引讀，學(xué)生朗讀總理批閱文件的情景。提升學(xué)生的感受。再用“不是而是.、僅此而已”的說話中總結(jié)一夜的工作。最后通過作者的話體會(huì)作者對(duì)總理的心情，這里安排了一個(gè)配樂朗讀。這是引入課外資料總理患癌癥后一日的工作和半年的工作安排體會(huì)總理不辭辛苦一心為他人著想的品質(zhì)。兩個(gè)材料閱讀后問學(xué)生讀后的感受升華學(xué)生的情感，讓學(xué)生慢慢地產(chǎn)生并加深對(duì)總理的敬佩敬仰之情，感受總理人格的高尚。大多數(shù)學(xué)生眼中都噙滿了淚花。最后帶著對(duì)總理的敬佩敬仰之情重溫一夜的