《詩(shī)配畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上詩(shī)配畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)1、 教材分析：本課將美術(shù)和語(yǔ)文兩學(xué)科相整合，通過(guò)對(duì)古詩(shī)的誦讀和理解，感受古詩(shī)的意境，用已學(xué)的水墨畫(huà)技法表現(xiàn)畫(huà)面，讓學(xué)生感受兩種中國(guó)傳統(tǒng)文化的相同之處。本課以春天為主題，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)有關(guān)春天的古詩(shī)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解以及對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。2、 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：通過(guò)欣賞，感受水墨表現(xiàn)情趣，學(xué)習(xí)詩(shī)配畫(huà)的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)意境的感悟和對(duì)水墨能力的運(yùn)用。技能：運(yùn)用傳統(tǒng)的筆墨技巧，以春天的古詩(shī)為主題，合理構(gòu)思構(gòu)圖，恰當(dāng)表現(xiàn)古詩(shī)意境。情感：感受詩(shī)、畫(huà)兩種傳統(tǒng)文化的相同之處，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。3、 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握詩(shī)配畫(huà)的創(chuàng)

2、作方法，熟練運(yùn)用筆墨技巧及傳統(tǒng)水墨技法表現(xiàn)詩(shī)配畫(huà)，將二者巧妙結(jié)合。難點(diǎn)：巧用筆墨、表達(dá)古詩(shī)的意境。4、 教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、水墨畫(huà)工具5、 教學(xué)過(guò)程：（1） 、欣賞導(dǎo)入1、知識(shí)回顧課前連續(xù)播放山水畫(huà)圖片，學(xué)生欣賞作品，初步感受山水畫(huà)的藝術(shù)魅力。嘗試了解學(xué)生：你畫(huà)過(guò)水墨山水嗎？你對(duì)水墨畫(huà)了解多少？生：中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)用，山石的勾勒、皴擦等等。生小練筆，師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。2、導(dǎo)入古詩(shī)出示一張水墨畫(huà)，問(wèn)：你覺(jué)得這幅水墨畫(huà)表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？生：桃樹(shù)、竹子、鴨子戲水。師：讓我想起了蘇軾的一首古詩(shī)惠崇春江晚景，學(xué)過(guò)嗎？生讀一讀蘇軾的惠崇春江晚景師：畫(huà)面表現(xiàn)了詩(shī)中哪兩句內(nèi)容？（前兩句），讓我們感受到春天的氣息。3、

3、完成詩(shī)配畫(huà)，揭示課題：像這樣根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容表現(xiàn)畫(huà)面，把古詩(shī)的意境表達(dá)出來(lái)，稱(chēng)為詩(shī)配畫(huà)。（板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)欣賞，感受水墨山水的魅力，溫顧前面學(xué)習(xí)的相關(guān)水墨畫(huà)知識(shí)，明確本課的學(xué)習(xí)目的，運(yùn)用水墨畫(huà)知識(shí)，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科中的古詩(shī)，給詩(shī)配畫(huà)。（2） 、技法交流1、交流古詩(shī)師：春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)。除了這首惠崇春江晚景，你還知道哪些描寫(xiě)春天的古詩(shī)呢？生：春曉、清明、詠柳、鳥(niǎo)鳴澗······拿出紙，寫(xiě)出有關(guān)春天的古詩(shī)或詩(shī)句。師：唐代詩(shī)人王維在一個(gè)細(xì)雨綿綿的春天，送走了他的一位故友，寫(xiě)下了這首渭城曲。ppt出示王維古詩(shī)渭城曲生讀

4、一讀。師：如果給詩(shī)配畫(huà)，可以抓住古詩(shī)中哪些關(guān)鍵詞句來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面？生：柳樹(shù)、細(xì)雨、飲酒的故人。師：你的眼前會(huì)浮現(xiàn)出怎樣的情境？2、訪(fǎng)問(wèn)藝術(shù)家出示現(xiàn)代畫(huà)家傅抱石渭城曲。師：青蒼的柳色，帶著濃濃的雨意，成為畫(huà)面的主體，把詩(shī)中特有的惜別之情表現(xiàn)了出來(lái)。這就是詩(shī)的意境。（板書(shū)：意境）師小結(jié)：所以給詩(shī)配畫(huà)，首先就要抓住詩(shī)中的關(guān)鍵詞句，再進(jìn)行景物的描繪。（板書(shū)：抓住詞句、描繪景物）師：仔細(xì)觀察，畫(huà)面中用到了哪些水墨技法？生交流、師小結(jié)技法：中鋒勾勒枝條、人物，綠色暈染出柳色、淡墨暈染遠(yuǎn)山、云霧，突出整首詩(shī)的意境。（板書(shū)：突出）【設(shè)計(jì)意圖】：以春天為主題，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)有關(guān)春天的古詩(shī)。通過(guò)欣賞大畫(huà)家的作品，

5、感受詩(shī)的景物描寫(xiě)與畫(huà)面表現(xiàn)之間的關(guān)系，掌握水墨畫(huà)的表現(xiàn)技法及詩(shī)配畫(huà)的創(chuàng)作方法，體會(huì)詩(shī)配畫(huà)的意境美。3、 欣賞學(xué)生作品出示學(xué)生作品2幅絕句、游園不值師：與大師相比，學(xué)生的詩(shī)配畫(huà)又有著怎樣的異曲同工之處呢？學(xué)生欣賞，比較作品的意境、技法的運(yùn)用。4、 教師示范以古詩(shī)憶江南為例，示范。出示古詩(shī)，可以抓住古詩(shī)中哪些關(guān)鍵詞來(lái)表現(xiàn)景物？（日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)）可以用哪些水墨技法表現(xiàn)畫(huà)面？（濃墨中鋒表現(xiàn)房子、河岸、皴擦泥土，逆鋒表現(xiàn)江邊的樹(shù)，大紅和曙紅點(diǎn)染桃花，淡墨暈染遠(yuǎn)山、花青暈染江水）【設(shè)計(jì)意圖】：這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的難點(diǎn)之在，通過(guò)欣賞學(xué)生作品，了解更多的詩(shī)配畫(huà)表達(dá)的詩(shī)的意境，教師的示范中將更多的水

6、墨技法呈現(xiàn)，讓學(xué)生不僅了解詩(shī)配畫(huà)對(duì)詩(shī)的傳遞的過(guò)程，更能深刻掌握水墨畫(huà)的構(gòu)圖與章法。（3） 自主表現(xiàn)給剛剛的古詩(shī)配畫(huà)。想一想可以抓住哪些關(guān)鍵的景物表現(xiàn)畫(huà)面，用熟悉的水墨畫(huà)技法突出古詩(shī)的意境。（4） 評(píng)展作品組織學(xué)生根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容評(píng)價(jià)作品。對(duì)畫(huà)面的構(gòu)圖、意境的表達(dá)、技法的運(yùn)用、墨色的變化等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用筆，自主創(chuàng)新。（5） 課后延伸出示完成的畫(huà)作：在憶江南詩(shī)配畫(huà)空白處寫(xiě)下古詩(shī)句，讓學(xué)生注意字句的排列，從右往左書(shū)寫(xiě)，最后落款，刻上印章。鼓勵(lì)學(xué)生課后也能在畫(huà)面空白處添加詩(shī)句，將繪畫(huà)與書(shū)法巧妙結(jié)合，完善作品，體現(xiàn)詩(shī)配畫(huà)的內(nèi)涵?！驹O(shè)計(jì)意圖】：將古詩(shī)與畫(huà)面相統(tǒng)一，二者結(jié)合，真正體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的