《自然資源的基本特征》教學設計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上自然資源的基本特征教學設計 學科：初中地理 姓名：李洪穎 單位：穆棱市第四中學專心-專注-專業(yè)自然資源的基本特征教學設計教學目標：知識與技能：1、讓學生能舉例說出什么是自然資源，它有哪些主要類型。2、能根據(jù)有關數(shù)據(jù)資料概括出我國資源總量多，人均資源占有量少，利用不盡合理的國情。過程與方法：聯(lián)系生活實際、對比分析了解自然資源的相關知識,能夠經(jīng)過討論后制定節(jié)約利用和保護資源的具體措施。培養(yǎng)學生探究知識、分析問題的能力。情感態(tài)度：能通過了解我國資源的國情，懂得節(jié)約利用和保護資源的重要性，并實施具體行動督促他人及自身養(yǎng)成節(jié)約和保護資源的行為習慣。教學重點：使學生了解我國自然資

2、源的現(xiàn)狀，懂得節(jié)約利用和保護資源的重要性，并學會運用教學難點：認識我國自然資源的國情特點,在實際生活中學會如何節(jié)約、利用和保護自然資源。樹立資源的可持續(xù)發(fā)展觀。教學方法：以自主合作探究為主，聯(lián)系實際運用材料、數(shù)據(jù)進行分析、對比獲取知識。教學過程： 第一課時導入新課同學們，對于我們?nèi)祟惖纳婧桶l(fā)展來說，有許多東西是得益于自然界的奉獻。比如：我們做飯用的鐵鍋，它來自于自然界中的鐵礦。大家分析一下，鐵礦從哪里來？(自然界)對人類有何意義？(有使用價值，即有用)這樣鐵礦就是一種自然資源，叫做鐵礦資源。下面請同學們說出家里的生活用品中，哪些來自于自然界？是何種自然資源？講授新課學生積極思考，然后教師提問

3、，學生的回答中有的是自然資源，有的不是；有的直接來自于自然界，有的則間接來自于自然界。教師要做好點評，讓其辨明“真?zhèn)巍薄?板書)這一章我們學習與中國的自然資源有關的內(nèi)容。(板書)第三章 中國的自然資源(作大標題)第一節(jié) 自然資源總量豐富、人均不足 (師問)土地、礦產(chǎn)、森林、水及水能都來自于哪里？(生答)自然界。(師問)土地對人類來說，有何用途呢？(生答)放牧、耕種、樹木進一步啟發(fā)學生發(fā)散思維，問：放牧、耕種、樹木對人類又有何使用價值呢？進一步推出：(注：用投影儀顯示) (師問)礦產(chǎn)對人類有何用途？(生答)發(fā)電、冶煉。啟發(fā)學生發(fā)散思維，問：發(fā)電、冶煉對人類有何用途呢？進一步推出：(注：用投影儀顯

4、示)(師問)大家能說出水及水能的意義嗎？(注：用投影儀顯示)用投影儀顯示內(nèi)容如下：(教師總結)通過以上分析，同學們已經(jīng)了解了自然資源與我們的生產(chǎn)、生活密切相關，人類的生存和發(fā)展離不開自然資源。(過渡)我們離不開自然資源，在利用自然資源時，對我們?nèi)祟悂碚f有沒有什么不同的要求呢？出示投影圖可再生資源 (師問)小河中的水為什么總也流不完？(學生充分想像，積極發(fā)言，最后教師總結)河水平均每16天多輪換一次，可以在較短的時間內(nèi)更新、再生，或者說能夠循環(huán)使用。所以它可以日復一日、年復一年地流淌。咱們把像它這樣循環(huán)周期較短的自然資源叫做可再生資源。(板書)(師問)大家能說出你所知道的資源中，有哪些是可再生資

5、源嗎？在學生的回答中可能有的就列出了像鐵礦等這樣的礦產(chǎn)資源，教師要說明它們的形成需要很長的時間，在人類歷史時期，總是用一點少一點，引出非可再生資源。(在這里可以通過與可再生資源特點比較后，得出非可再生資源)(板書)(小練習)(用投影儀顯示)請同學們把左右相關內(nèi)容進行對應連線(檢查學生知識的掌握及運用)若有同學做不對，請其他同學予以補充和糾正，然后打出正確連線。如果氣候資源的連線沒有問題的話，說明學生這部分知識掌握較靈活，已經(jīng)達到舉一反三了。(活動)請同學們談談自己的看法。(教師總結)1.從可以循環(huán)利用的角度來看，可再生資源是“取之不盡，用之不竭”的。2.在一定時間、一定地區(qū)內(nèi)可再生資源的數(shù)量是

6、有限的。3.由于自然界的原因及人類對可再生資源的不合理利用，可再生資源可以轉變?yōu)榉强稍偕Y源。(承轉)針對可再生資源的特點，我們應如何利用它們呢？(學生積極發(fā)言，教師總結點評)合理利用，并且注重保護和培育，使其能夠?qū)崿F(xiàn)永續(xù)利用。(板書)合理利用，并且注重保護和培育，使其能夠?qū)崿F(xiàn)永續(xù)利用。(師問)對于水資源的利用，同學們做過或知道哪些好的做法呢？(1)節(jié)約水資源，減少水污染。如：安裝節(jié)水龍頭；及時修理漏水管道；不向河中傾倒生活污水和雜物；盡量少用洗潔精；購買使用無磷、生物可降解的洗滌用品；積極進行水污染治理工作。(2)政府出臺了水資源保護法，使人們在利用水資源時有法可依。(3)適當提高水價，增強

7、人們的節(jié)水意識和促進人們進一步采取節(jié)水行動。(教師)關于可再生資源利用方面的經(jīng)驗和好的做法很多，希望同學們能積極收集，并能結合實際付之行動，在保護自然資源方面，做出應有的貢獻。(師問)大家知道非可再生資源是用一點少一點，我們?yōu)榱吮Ｗo它們，是不是就不應該利用呢？否則的話，應如何利用？(學生討論回答，教師總結)我們?nèi)祟惖倪M步和發(fā)展離不開自然資源。我們應十分珍惜和節(jié)約使用非可再生資源。(板書)應十分珍惜和節(jié)約使用。(小練習)在對非可再生資源的利用中，哪些做法是正確的，哪些做法是錯誤的？(用投影儀顯示)A.一些小煤窯亂采濫挖；×B.采富棄貧；×C.節(jié)約利用、合理利用、綜合利用；D.資源分類回收。課堂小結同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道了什么是自然資源，它和我們的關系非常密切，根據(jù)其循環(huán)周期長短，把它們分成可再生資源和非可再生資源。它們有不同的特性，要求我們使用時要合理利用。希望同學們能