例子1：校園紙資源使用情況調(diào)查(完整版) 2

1、LOGO天津科技大學(xué)天津科技大學(xué)20132013年情系濱海學(xué)生社會(huì)調(diào)研年情系濱海學(xué)生社會(huì)調(diào)研校園紙資源使用情況調(diào)查校園紙資源使用情況調(diào)查推薦單位：推薦單位： 國際學(xué)院國際學(xué)院 2團(tuán)團(tuán) 隊(duì)隊(duì) 介介 紹紹目錄目錄校園紙資源使用情況調(diào)查校園紙資源使用情況調(diào)查國際學(xué)院國際學(xué)院背背 景景 思思 路路問問 卷卷 剖剖 析析結(jié)結(jié) 論論 措措 施施 調(diào)調(diào) 研研 感感 悟悟?qū)?業(yè)業(yè) 采采 訪訪3團(tuán)隊(duì)介紹及分工團(tuán)隊(duì)介紹及分工劉劭璇劉劭璇調(diào)研報(bào)告撰寫者調(diào)研報(bào)告撰寫者李樂康李樂康理論資料搜集者理論資料搜集者林肖晗林肖晗調(diào)研結(jié)果總結(jié)者調(diào)研結(jié)果總結(jié)者葉君儀葉君儀調(diào)研問卷設(shè)計(jì)者調(diào)研問卷設(shè)計(jì)者李可李可數(shù)據(jù)處理分析者數(shù)據(jù)處理

2、分析者王王璟璟計(jì)劃實(shí)踐過程者計(jì)劃實(shí)踐過程者趙藝趙藝圖片資料采集者圖片資料采集者調(diào)調(diào)研研步步驟驟校園紙資源使用情況調(diào)查校園紙資源使用情況調(diào)查國際學(xué)院國際學(xué)院4背景背景思路思路背景背景 思路思路 改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了舉世矚改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了舉世矚目的成就，但我們?nèi)匀幻鎸@目的成就，但我們?nèi)匀幻鎸@自然資源形勢嚴(yán)峻自然資源形勢嚴(yán)峻。黨的十八提出要。黨的十八提出要厲行節(jié)儉厲行節(jié)儉。作為當(dāng)代大學(xué)生，。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)積極響應(yīng)國家的號召，大力弘揚(yáng)中華民族我們應(yīng)積極響應(yīng)國家的號召，大力弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng)，這就是為什么我們提出這的優(yōu)秀傳統(tǒng)，這就是為什么我們提

3、出這樣的調(diào)研課題的原因。樣的調(diào)研課題的原因。 校園紙資源使用情況調(diào)查校園紙資源使用情況調(diào)查國際學(xué)院國際學(xué)院 此次調(diào)研活動(dòng)面向此次調(diào)研活動(dòng)面向全體天津科技大學(xué)的在校全體天津科技大學(xué)的在校大學(xué)生和教職工大學(xué)生和教職工，為了全方位，多角度的，為了全方位，多角度的了解校了解校園內(nèi)紙張的使用以及分析重復(fù)利用情況園內(nèi)紙張的使用以及分析重復(fù)利用情況并尋找為并尋找為之可行的之可行的解決措施解決措施，我們通過采用，我們通過采用問卷調(diào)查問卷調(diào)查和和走走訪調(diào)查訪調(diào)查的方法。的方法。 發(fā)放調(diào)查問卷發(fā)放調(diào)查問卷采訪同學(xué)采訪同學(xué)5問卷深層剖析問卷深層剖析影響因素影響因素1、2、3、9、10題題廢紙來源廢紙來源及回收方及回

4、收方式式4、5、6、7、8題題解決方法解決方法11、12、13、14題題題目設(shè)計(jì)方向題目設(shè)計(jì)方向校園紙資源使用情況調(diào)查校園紙資源使用情況調(diào)查國際學(xué)院國際學(xué)院6紙張浪費(fèi)的影響因素第一題紙張浪費(fèi)的影響因素第一題由圖表可知，此次參加調(diào)查的人數(shù)為140位，其中象男女比例基本保證1：1。校園紙資源使用情況調(diào)查校園紙資源使用情況調(diào)查國際學(xué)院國際學(xué)院72.您的身份是：您的身份是： A教職工教職工 B學(xué)生學(xué)生由圖表可知，此次參加調(diào)查的對象時(shí)學(xué)生群體，和在校教職工。其中教職工為40位，學(xué)生100名，不同的范圍群體能夠有效全面的分析問題。紙張浪費(fèi)的影響因素第二題紙張浪費(fèi)的影響因素第二題校園紙資源使用情況調(diào)查校園紙

5、資源使用情況調(diào)查國際學(xué)院國際學(xué)院83.您身邊是否經(jīng)常發(fā)生紙資源浪費(fèi)現(xiàn)象？您身邊是否經(jīng)常發(fā)生紙資源浪費(fèi)現(xiàn)象？ A是是 B不是不是由圖表可知，在被調(diào)查的大部分的人群中存在他們認(rèn)為的紙張浪費(fèi)行為，而且絕大多數(shù)人都是在不經(jīng)意間產(chǎn)生了紙張浪費(fèi)現(xiàn)象。紙張浪費(fèi)的影響因素第三題紙張浪費(fèi)的影響因素第三題校園紙資源使用情況調(diào)查校園紙資源使用情況調(diào)查國際學(xué)院國際學(xué)院99.你如何看待校園內(nèi)大量使用紙張浪費(fèi)現(xiàn)象你如何看待校園內(nèi)大量使用紙張浪費(fèi)現(xiàn)象(海報(bào)，傳單等海報(bào)，傳單等)？ A應(yīng)受管理應(yīng)受管理 B沒有關(guān)系沒有關(guān)系 C不知道不知道由數(shù)據(jù)及圖表可知，由數(shù)據(jù)及圖表可知，絕大部分（絕大部分（78%78%）的）的受訪者認(rèn)為學(xué)校

6、應(yīng)該受訪者認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該管理紙張浪費(fèi)現(xiàn)象。管理紙張浪費(fèi)現(xiàn)象。紙張浪費(fèi)的影響因素第四題紙張浪費(fèi)的影響因素第四題校園紙資源使用情況調(diào)查校園紙資源使用情況調(diào)查國際學(xué)院國際學(xué)院1010.10.您知道以下的信息嗎？您知道以下的信息嗎？( (可多選可多選) ) A A 認(rèn)識回收標(biāo)志認(rèn)識回收標(biāo)志 B B了解我國森林覆蓋率了解我國森林覆蓋率 C C知道紙的來歷知道紙的來歷 D D造紙?jiān)斐傻奈廴驹旒堅(jiān)斐傻奈廴居蓤D表可知，絕大多數(shù)人都清楚的知道紙的來歷，只有一小部分人認(rèn)識回收標(biāo)志和知道造紙?jiān)斐傻奈廴荆苷f出我國森林覆蓋率的人寥寥無幾。紙張浪費(fèi)的影響因素第五題紙張浪費(fèi)的影響因素第五題校園紙資源使用情況調(diào)查校園紙資源

7、使用情況調(diào)查國際學(xué)院國際學(xué)院11 大家對浪費(fèi)紙張的概念的理解顯的有些模糊。學(xué)校內(nèi)沒有專門的海報(bào)、傳單等紙資源的垃圾回收用具來回收被隨手丟棄的宣傳單，造成了很大的紙資源浪費(fèi)。對于當(dāng)今時(shí)代資源短缺的現(xiàn)象能夠真正了解到的群體還是少數(shù)，這也體現(xiàn)了大家思想意識上對于資源的保護(hù)和利用的匱乏。紙張浪費(fèi)的影響因素?cái)?shù)據(jù)分析紙張浪費(fèi)的影響因素?cái)?shù)據(jù)分析校園紙資源使用情況調(diào)查校園紙資源使用情況調(diào)查國際學(xué)院國際學(xué)院1211.11.你覺得以下方法哪個(gè)會(huì)更好的改善傳單浪費(fèi)問題？你覺得以下方法哪個(gè)會(huì)更好的改善傳單浪費(fèi)問題？A A 用展板代替宣傳單用展板代替宣傳單 B B 用廣播宣傳用廣播宣傳 C C 不發(fā)傳單不發(fā)傳單 D D

8、 網(wǎng)絡(luò)媒介宣傳網(wǎng)絡(luò)媒介宣傳由圖表可知，這道題的受調(diào)查者中，會(huì)選擇用展板代替宣傳單有14人；用廣播宣傳42人；不發(fā)傳單7人；網(wǎng)絡(luò)媒介宣傳77人。 紙張浪費(fèi)解決方法第一題紙張浪費(fèi)解決方法第一題校園紙資源使用情況調(diào)查校園紙資源使用情況調(diào)查國際學(xué)院國際學(xué)院13紙張浪費(fèi)解決方法第二題紙張浪費(fèi)解決方法第二題12. 12. 您是否提醒您的同學(xué)或同事要節(jié)約用紙您是否提醒您的同學(xué)或同事要節(jié)約用紙? ? A.A.從沒有從沒有 B.B.提醒過幾次提醒過幾次 C.C.經(jīng)常提醒經(jīng)常提醒 此題受訪者中，只有極少數(shù)人選擇從未提醒他人節(jié)約紙張，只有34人（24.3%）；提醒過幾次的占據(jù)大多數(shù)，有61人；經(jīng)常提醒45（32.1

9、%）。校園紙資源使用情況調(diào)查校園紙資源使用情況調(diào)查國際學(xué)院國際學(xué)院1413.13.在日常生活中在日常生活中, ,您會(huì)選擇以下哪些方法去節(jié)約紙張？（可多選）您會(huì)選擇以下哪些方法去節(jié)約紙張？（可多選） A A 不買紙質(zhì)節(jié)日賀卡不買紙質(zhì)節(jié)日賀卡 B B打印雙面打印雙面 C C拒絕街頭傳單拒絕街頭傳單 D D把平時(shí)的廢紙收集做草稿紙等把平時(shí)的廢紙收集做草稿紙等 E E其他其他由圖表可知，大部分人認(rèn)為舉手之勞節(jié)約紙張最好的方法是紙張?jiān)倮煤鸵恍┢渌姆椒?。紙張浪費(fèi)解決方法第三題紙張浪費(fèi)解決方法第三題校園紙資源使用情況調(diào)查校園紙資源使用情況調(diào)查國際學(xué)院國際學(xué)院1514.14.您認(rèn)為以下哪些方式能提高紙資源

10、利用率？（可多選）您認(rèn)為以下哪些方式能提高紙資源利用率？（可多選） A A 開環(huán)保講座，節(jié)約用紙小課堂等活動(dòng)開環(huán)保講座，節(jié)約用紙小課堂等活動(dòng) B B提高打印收費(fèi)提高打印收費(fèi) C C做到在評獎(jiǎng)評優(yōu)的評分標(biāo)準(zhǔn)中衡量勤儉節(jié)約做到在評獎(jiǎng)評優(yōu)的評分標(biāo)準(zhǔn)中衡量勤儉節(jié)約 由圖表可知，超過三分之二的受訪者選擇了開環(huán)保講座，節(jié)約用紙小課堂等活動(dòng)，其余三分之一受訪者則選擇了確實(shí)做到在評獎(jiǎng)評優(yōu)的評分標(biāo)準(zhǔn)中衡量勤儉約 。紙張浪費(fèi)解決方法第四題紙張浪費(fèi)解決方法第四題校園紙資源使用情況調(diào)查校園紙資源使用情況調(diào)查國際學(xué)院國際學(xué)院16要改變一種習(xí)慣，只依靠幾次，偶爾的提醒是不夠的。要盡可能的減少不必要的紙資源的浪費(fèi)。盡可能多

11、的充分使用每一張紙，在節(jié)約的同時(shí)重新讓廢棄的資源發(fā)揮最后的作用紙張浪費(fèi)解決方法數(shù)據(jù)分析紙張浪費(fèi)解決方法數(shù)據(jù)分析校園紙資源使用情況調(diào)查校園紙資源使用情況調(diào)查國際學(xué)院國際學(xué)院17天津市天津市“優(yōu)秀青年教師資助優(yōu)秀青年教師資助計(jì)劃計(jì)劃”入選人入選人天津科技大學(xué)材料科學(xué)與化天津科技大學(xué)材料科學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院教師，博士學(xué)工程學(xué)院教師，博士中國造紙協(xié)會(huì)會(huì)員中國造紙協(xié)會(huì)會(huì)員專業(yè)采訪專業(yè)采訪校園紙資源使用情況調(diào)查校園紙資源使用情況調(diào)查國際學(xué)院國際學(xué)院18專業(yè)采訪專業(yè)采訪校園紙資源使用情況調(diào)查校園紙資源使用情況調(diào)查國際學(xué)院國際學(xué)院利用好廢紙利用好廢紙資源的資源的重要性重要性建建 議議19結(jié)論措施結(jié)論措施校園紙資

12、源使用情況調(diào)查校園紙資源使用情況調(diào)查國際學(xué)院國際學(xué)院20加強(qiáng)節(jié)約意識，加強(qiáng)環(huán)加強(qiáng)節(jié)約意識，加強(qiáng)環(huán)保意識已經(jīng)刻不容緩保意識已經(jīng)刻不容緩改善大環(huán)境，改善用改善大環(huán)境，改善用紙方式應(yīng)該循序漸進(jìn)紙方式應(yīng)該循序漸進(jìn) 在調(diào)研階段，我們針對發(fā)放問卷，結(jié)合文中的調(diào)研分析在調(diào)研階段，我們針對發(fā)放問卷，結(jié)合文中的調(diào)研分析以及專業(yè)教師的采訪我們得出了一下兩點(diǎn)結(jié)論：以及專業(yè)教師的采訪我們得出了一下兩點(diǎn)結(jié)論：結(jié)論措施結(jié)論措施校園紙資源使用情況調(diào)查校園紙資源使用情況調(diào)查國際學(xué)院國際學(xué)院21措施措施做好學(xué)生思想教育做好學(xué)生思想教育堅(jiān)持堅(jiān)持“厲行節(jié)約厲行節(jié)約”公益活動(dòng)公益活動(dòng)改善用紙方法改善用紙方法結(jié)合新媒體進(jìn)行教育結(jié)合新媒

13、體進(jìn)行教育特定的廢紙回收處特定的廢紙回收處結(jié)論措施結(jié)論措施校園紙資源使用情況調(diào)查校園紙資源使用情況調(diào)查國際學(xué)院國際學(xué)院22發(fā)訪問卷遭受發(fā)訪問卷遭受“白眼白眼”選題爭執(zhí)選題爭執(zhí)工作量大工作量大 采訪難度大采訪難度大困困 難難調(diào)研感悟調(diào)研感悟校園紙資源使用情況調(diào)查校園紙資源使用情況調(diào)查國際學(xué)院國際學(xué)院2312 345積極積極 自信自信嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)謹(jǐn) 努力努力 恩師恩師 指導(dǎo)指導(dǎo) 精益求精精益求精 更上一層樓更上一層樓調(diào)研感悟調(diào)研感悟校園紙資源使用情況調(diào)查校園紙資源使用情況調(diào)查國際學(xué)院國際學(xué)院24調(diào)研感悟調(diào)研感悟校園紙資源使用情況調(diào)查校園紙資源使用情況調(diào)查國際學(xué)院國際學(xué)院 感謝一路走來陪伴我們的指導(dǎo)老師感謝一路走來陪伴我們的指導(dǎo)老師趙陽老師趙陽老師，謝謝您犧牲，謝謝您犧牲了自己的休息時(shí)間夜以繼日的為我們付出。感謝在百忙之中抽了自己的休息時(shí)間夜以繼日的為我們付出。感謝在百忙之中抽出時(shí)間接受我們采訪的出時(shí)間接受我們采訪的劉葦老師劉葦老師，謝謝您給我們指明了方向。，謝謝您給我們指明了方向。 由衷的感謝由衷的感謝“濱海調(diào)研濱海調(diào)研”給了我們這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓這七個(gè)給了我們這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓這七個(gè)懵懂