人性光輝_寫人要凸顯個性

1、 寫好寫好心理心理，傾訴心聲傾訴心聲：人物思想性格的塑造離不開內(nèi)心世界的描寫。人物思想性格的塑造離不開內(nèi)心世界的描寫?？梢钥梢灾苯又苯訉懭宋锏膶懭宋锏膬?nèi)心活動內(nèi)心活動，寫人物怎么想，怎么，寫人物怎么想，怎么感覺；也可以感覺；也可以間接間接地地借助借助人物的外部表現(xiàn)如人物的外部表現(xiàn)如語言、語言、動作、肖像動作、肖像來來反映反映人物的人物的內(nèi)心世界內(nèi)心世界。一般用第一人。一般用第一人稱寫文章，較多直接進行心理描寫，但要稱寫文章，較多直接進行心理描寫，但要注意不能注意不能只說一些浮泛的空話只說一些浮泛的空話，諸如，諸如“我感到很高興、我感我感到很高興、我感到很懊悔、我感到很溫暖到很懊悔、我感到很溫暖

2、”之類，要能把內(nèi)心深處之類，要能把內(nèi)心深處的精妙傾訴出來。的精妙傾訴出來。借鑒實例：借鑒實例：兒子眼里的父親兒子眼里的父親。七歲：爸爸真了不起，什么都懂！七歲：爸爸真了不起，什么都懂！十四歲：好像有時候說得也不對十四歲：好像有時候說得也不對二十歲：爸爸有的落伍了，他的理論和時代格格不入。二十歲：爸爸有的落伍了，他的理論和時代格格不入。二十五歲：二十五歲：老頭子老頭子一無所知，陳腐不堪。一無所知，陳腐不堪。三十五歲：如果爸爸當年像我這樣老練，他今天肯定是百三十五歲：如果爸爸當年像我這樣老練，他今天肯定是百萬富翁了萬富翁了四十五歲：我不知道是否該和四十五歲：我不知道是否該和老頭老頭商量，或許他能幫

3、商量，或許他能幫我出出主意我出出主意五十五歲：真可惜，爸爸去世了。說實在話，他的看法相五十五歲：真可惜，爸爸去世了。說實在話，他的看法相當高明！當高明！六十歲：可憐的爸爸！你簡直是位無所不知的學(xué)者！遺憾六十歲：可憐的爸爸！你簡直是位無所不知的學(xué)者！遺憾的是我了解您太晚了！的是我了解您太晚了！賞析：這一段賞析：這一段獨白獨白把把“兒子兒子”“”“父親父親”兩個形象表現(xiàn)十分鮮明，兩個形象表現(xiàn)十分鮮明，反映了由幼稚到懷疑，到年少氣盛不可一世，反映了由幼稚到懷疑，到年少氣盛不可一世，到尊重現(xiàn)實事求是的心理發(fā)展過程，寓含了深刻的人生哲理。到尊重現(xiàn)實事求是的心理發(fā)展過程，寓含了深刻的人生哲理。我們在作文也

4、可以經(jīng)常運用我們在作文也可以經(jīng)常運用心理的變化心理的變化來表現(xiàn)人物。來表現(xiàn)人物。（）、寫好（）、寫好行動行動，扣住，扣住細節(jié)細節(jié)，形神兼?zhèn)湫紊窦鎮(zhèn)洌?一個人的所作所為，是他思想性格的具體表現(xiàn)。行一個人的所作所為，是他思想性格的具體表現(xiàn)。行動描寫生動，能準確地傳神，達到形神兼?zhèn)涞募丫?。動描寫生動，能準確地傳神，達到形神兼?zhèn)涞募丫?。寫人物寫人物切忌切忌空洞地敘說空洞地敘說，不要不要你去你去下評語下評語，寫什么，寫什么“他是一個誠實的人他是一個誠實的人”“”“他是一個道德不好的他是一個道德不好的人人”“”“他是一個熱心的人他是一個熱心的人”之類的話，要之類的話，要讓人物自己讓人物自己的言行的言行來表

5、現(xiàn)來表現(xiàn)自己的性格特點自己的性格特點。借借鑒實例：吳敬梓鑒實例：吳敬梓儒林外史儒林外史。自此，嚴監(jiān)生的病一日重似一日。自此，嚴監(jiān)生的病一日重似一日。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸出兩個手指頭。大侄子走上前來問道：拿出來，伸出兩個手指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你二叔，你莫不還有兩個親人不曾見面？莫不還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，

6、不曾吩咐明白？咐明白？”他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念。眼前，故此記念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前說：著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前說：“爺，別人都說的爺，別人都說的不相干，只有我知道你的意思！不相干，只有我知道你的意思！你是為那燈盞里點的是兩你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。莖燈草，不放心，恐費了

7、油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手一垂，登忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手一垂，登時就沒了氣。時就沒了氣。 （）、寫好（）、寫好環(huán)境環(huán)境，以景寫人以景寫人： 因為人物的言談舉止、神情心態(tài)只有在特定因為人物的言談舉止、神情心態(tài)只有在特定的環(huán)境中，才具有表現(xiàn)個性的意義。大家可以的環(huán)境中，才具有表現(xiàn)個性的意義。大家可以看看，魯迅在小說看看，魯迅在小說藥藥中的中的環(huán)境描寫環(huán)境描寫： 借鑒實例：魯迅借鑒實例：魯迅藥藥。 這一年的這一年的清明清明，分外寒冷分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右

8、邊的一座新墳前面，排出四碟菜，一天明未久，華大媽已在右邊的一座新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場。化過紙，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似碗飯，哭了一場?；^紙，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也說不出等候什么。微風起來，吹動他短發(fā)，確乎的，但自己也說不出等候什么。微風起來，吹動他短發(fā)，確乎比去年白多了。比去年白多了。 賞析：這一個片斷所寫的的環(huán)境，清明時節(jié)，分外寒冷，賞析：這一個片斷所寫的的環(huán)境，清明時節(jié)，分外寒冷，顯得異常顯得異常悲涼悲涼。這一。這一氣氛氣氛與人物的與人物的行動、外貌行動、外貌契合，寫出了人契合，寫出了人物物內(nèi)心的悲苦內(nèi)心的悲苦。我們寫人物的時候，也要注意運用環(huán)境

9、，可以。我們寫人物的時候，也要注意運用環(huán)境，可以用用環(huán)境與人物的行動肖像互相烘托環(huán)境與人物的行動肖像互相烘托，比如寫一個熱鬧的聚會和，比如寫一個熱鬧的聚會和朋友興高才烈的言行及笑臉；同樣，也可以用環(huán)境與人物的行朋友興高才烈的言行及笑臉；同樣，也可以用環(huán)境與人物的行動肖像進行動肖像進行對比烘托對比烘托，同樣是寫一個熱鬧的聚會，你也可寫發(fā)，同樣是寫一個熱鬧的聚會，你也可寫發(fā)現(xiàn)為聚會不停忙碌的母親白發(fā)又多幾根。現(xiàn)為聚會不停忙碌的母親白發(fā)又多幾根。 （）、（）、正面描寫與側(cè)面描寫正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合：相結(jié)合： 寫人物可以寫人物可以直接直接寫他的寫他的言行舉止言行舉止，有直接寫人物表達不出，有直接寫

10、人物表達不出他的精神，也可以采用他的精神，也可以采用側(cè)面描寫側(cè)面描寫的方法。清朝人劉熙載說的方法。清朝人劉熙載說：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之。之?！闭f的就是這個道理。說的就是這個道理。 漢樂府詩漢樂府詩陌上桑陌上桑中描寫采桑女羅敷的美貌，詩中這樣中描寫采桑女羅敷的美貌，詩中這樣描繪描繪“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著峭頭。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著峭頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！泵鑼懨鑼懶姓摺⑸倌甑热艘姷搅_敷的行者、少年等人見到羅敷的神態(tài)與動作神態(tài)與動作，有力地表現(xiàn)了