20、學(xué)會(huì)看病導(dǎo)學(xué)案1

1、執(zhí)筆人：曹紅霞備課組員：王改霞審核人:班級(jí)：學(xué)生姓名年級(jí)w學(xué)科語文20*、學(xué)會(huì)看病教師課型預(yù)習(xí)課課時(shí)授課時(shí)間1.掌握11個(gè)生字。聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“打It兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索忐忑不安等詞2.了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理何麗描寫來表現(xiàn)人物，服母親感情的變化。3.有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)抓住人物語言、心理活動(dòng)體會(huì)母親感情的變化，體會(huì)母親對(duì)兒子的深情。知識(shí)鏈接流程教學(xué)導(dǎo)案三環(huán)流程時(shí)間情境導(dǎo)入，明確目自標(biāo)（2分主鐘）學(xué)自主結(jié)構(gòu)習(xí)化預(yù)習(xí)(15-40)小組交流(5分展小鉀也展示交流(8分啊測(cè)評(píng)(6分反鉀）饋鎖定疑難拓(4分屣鐘）一、激情導(dǎo)入：二、預(yù)習(xí)提示：（一）

2、用朗讀法把課文讀23遍，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子,誘:號(hào)，劃出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或查字典理解意思。覽課概括各段大意，并寫在書上相應(yīng)的地方。文.5了邊思考課文的主要內(nèi)谷是什么？、狽習(xí)檢測(cè)給加粗的字注音。打H（標(biāo)出段（二）讀：快速瀏落（三）讀：用默讀法，1、2、3、4、怔住（艱澀（拖沓（辨字組詞。貝慣（）填字成詞。（解釋詞語。）（）（不休不安雪上（毫無（1打期填空：1）課文講的是兒子感冒了,的事。2).按圖索驥:媽媽讓他獨(dú)自去2）文中描寫了母派感情的一系列變化過程：決定讓兒子獨(dú)自看病、，勇氣又回到了心里。四、說說你的收獲：（自由展示）五、說說你的問題，把各組提到的共性疑問，確定為展示課的內(nèi)容。執(zhí)

3、筆人：曹紅霞備課組員：王改霞審核人：班級(jí)：學(xué)生姓名：年級(jí)五學(xué)科語文教師課型展示課課時(shí)1課題20*、學(xué)會(huì)看病授課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動(dòng)等描寫來表現(xiàn)人物的寫法，會(huì)心感情的變化。2.有感情地朗讀課文，感受母親磨煉兒子的特殊母愛，激發(fā)獨(dú)體自面對(duì)生活、磨煉自己意志的情感。重難點(diǎn)抓住人物語言、心理活動(dòng)體會(huì)母親感情的變化，體會(huì)母親對(duì)兒子的深情。教學(xué)流程導(dǎo)案學(xué)案三環(huán)流程學(xué)習(xí)方法提示：時(shí)間1、仔細(xì)研讀課文，畫出你喜歡的句子，并把你的理解或感悟?qū)懺谂赃叀Ｃ鞔_目2、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的感情，想想作者表達(dá)了怎樣的思想？自主學(xué)習(xí)標(biāo)、分配任務(wù)3、速讀課文，想想你還有哪些收

4、獲？一、有感情地朗讀課文了，認(rèn)真思考下列問題，在小組內(nèi)充分交流，并(2匯報(bào)展示。分1、有這樣一位母耒，在兒子生病發(fā)燒的時(shí)候，卻忍心讓他獨(dú)自一人去醫(yī)鐘）院看病。這位母親為什么這樣做呢？自主學(xué)習(xí)（62、找出描寫母親的語言和心理活動(dòng)的句子，讀一讀。分鐘）小組合作（43、你從母親的語言和心理活動(dòng)描寫的句子中體會(huì)到母親的感情有什么變化？從母耒的感情變化中，你體會(huì)到了什么？展示提展小交流升（18分鐘）4、課內(nèi)閱讀。孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?？傆幸惶?，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么確，但聊勝于無。1）.解釋詞語。聊勝于無：準(zhǔn)反饋穿插鞏固（5分鐘）拓展2）“口授一張路線圖”