理解品析記敘文富有表現(xiàn)力的詞語

1、3/22/2022品品一一 品品一推敲的故事推敲的故事鳥宿池邊樹，僧鳥宿池邊樹，僧推推月下門。月下門。 鳥宿池邊樹，僧鳥宿池邊樹，僧敲敲月下門。月下門。 看看一一 看看二例題回放例題回放 例例1 1：體會體會“自卑的情緒綿延開來。自卑的情緒綿延開來。”一句中一句中“蔓延蔓延”的表達效果。的表達效果。 20102010年河池中年河池中考考感謝自卑感謝自卑） 例例2 2：請結合語境，說說第段中加請結合語境，說說第段中加點詞點詞“投緣投緣”表達的意思。表達的意思。20122012年河池中考年河池中考天上飄下來的禮物）天上飄下來的禮物） 例例3 3：聯(lián)系上下文，如何理解第：聯(lián)系上下文，如何理解第161

2、6段段中加點詞中加點詞“斷層斷層”的含義的含義。（20122012年錦州中考年錦州中考六床病人六床病人）看看一一 看看三常見題型常見題型 1. 1.怎樣理解（體會）加點詞語怎樣理解（體會）加點詞語的含義。的含義。 2. 2.分析加點詞語在表達上的作分析加點詞語在表達上的作用（表達效果或表達上的好處）。用（表達效果或表達上的好處）。 3. 3.兩個詞語是否矛盾，為什么？兩個詞語是否矛盾，為什么？評評 一一 評評C 1.唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了?。ㄖ熳郧灞秤埃┱埛治觥奥斆鳌钡暮x和作用。 A A同學：這里是反語，實際意思是同學：這里是反語，實際意思是“笨、愚笨、愚蠢的蠢的”。 B B同學：

3、聰慧、機靈同學：聰慧、機靈 C C同學：這里的同學：這里的“聰明聰明”就是笨，愚蠢，表就是笨，愚蠢，表現(xiàn)出因未能真正理解父親愛心的產(chǎn)生的自責和現(xiàn)出因未能真正理解父親愛心的產(chǎn)生的自責和愧疚之情。愧疚之情。（結合文意反推詞語含義）（結合文意反推詞語含義）（停留在本義）（停留在本義）（從作用角度來談）（從作用角度來談）評評 一一 評評C 2.你的搖籃放在爸爸的書房里，你成了這間大屋子的主人。從此爸爸不讀書，只讀讀你。 你是爸爸最得意的作品 A A同學同學：“讀讀”這個詞是指這位父親不再看書，這個詞是指這位父親不再看書，而是只研究女兒，陪伴女兒。而是只研究女兒，陪伴女兒。 B B同學同學：“讀讀”是指

4、父親一直看著女兒，表達了是指父親一直看著女兒，表達了父親對女兒無限喜愛。父親對女兒無限喜愛。 C C同學同學：父親：父親“讀讀”女兒，也就是女兒，也就是“端詳、觀察、端詳、觀察、陪伴、了解、欣賞陪伴、了解、欣賞”女兒。女兒。（“研究研究”一詞使用不準確）一詞使用不準確）（“看著看著”一詞表達不準確，一詞表達不準確，后半句是從作用的角度來談）后半句是從作用的角度來談）（放到具體的語言環(huán)境中（放到具體的語言環(huán)境中找到了詞語的特殊含義）找到了詞語的特殊含義）評評一一 評評五 掌握解題技巧掌握解題技巧 詞語的含義一定要結合詞語的含義一定要結合語境，要體會文章中的感語境，要體會文章中的感情，如果使用修辭

5、，可以情，如果使用修辭，可以根據(jù)這種修辭的特點揣摩根據(jù)這種修辭的特點揣摩這個詞的含義，當然還有這個詞的含義，當然還有詞語的特殊用法。詞語的特殊用法。B 3.木棉是亞熱帶和熱帶常見的花樹，從嶺南一直燃燒燃燒到馬來和印度。春來半島 A A同學：這里指木棉開的花像火焰一樣，同學：這里指木棉開的花像火焰一樣，如同在燃燒。如同在燃燒。 B B同學：同學：“燃燒燃燒”一詞形象地展現(xiàn)了木棉一詞形象地展現(xiàn)了木棉花紅比烈焰，漫山遍野盛開的情景，把這景象花紅比烈焰，漫山遍野盛開的情景，把這景象比喻成火在燃燒，就是為了突出木棉的紅和多。比喻成火在燃燒，就是為了突出木棉的紅和多。 C C同學：同學：“燃燒燃燒”一詞使

6、用比喻的修辭，一詞使用比喻的修辭，形象生動，活靈活現(xiàn)。形象生動，活靈活現(xiàn)。（比喻修辭不當，屬詞類活用）（比喻修辭不當，屬詞類活用）（從修辭入手充分結合本體的特征）（從修辭入手充分結合本體的特征）（空談修辭，沒有結合具體（空談修辭，沒有結合具體句子的意思）句子的意思） 4. 4.范進包了兩錠銀子，叫胡屠戶進來，遞與他道：范進包了兩錠銀子，叫胡屠戶進來，遞與他道：“方才方才費老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去。費老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去?！蓖缿舭雁y子屠戶把銀子攥攥在手里緊緊的，把拳頭在手里緊緊的，把拳頭舒舒過來，道：過來，道：“這個，你這個，你且收著。我原是賀

7、你的，怎好又拿了回去且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去?”?”范進道：范進道：“眼見眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭屠戶連忙把拳頭縮縮了回去，往腰里了回去，往腰里揣揣，口里說道：，口里說道：“也罷，你也罷，你而今相與了這個張老爺，何愁沒有銀子用而今相與了這個張老爺，何愁沒有銀子用?”?” A A同學：從同學：從“攥攥”、“舒舒”、“縮縮”、“揣揣”這這幾個動詞可以看出，胡屠戶是在假意推辭，其實見財幾個動詞可以看出，胡屠戶是在假意推辭，其實見財心喜。心喜。 B B同學：這幾個動詞將胡屠戶見財心喜假意推讓

8、同學：這幾個動詞將胡屠戶見財心喜假意推讓的動作描繪得細致入微，極好地諷刺了胡屠戶虛偽無的動作描繪得細致入微，極好地諷刺了胡屠戶虛偽無恥的嘴臉。恥的嘴臉。 C C同學：這些動詞表現(xiàn)了胡屠戶趨炎附勢的性格同學：這些動詞表現(xiàn)了胡屠戶趨炎附勢的性格特征特征。B想想一一 想想六掌握解題技巧掌握解題技巧 品析詞語作用時，一定要先找品析詞語作用時，一定要先找準描寫的對象，是描繪景物還是人準描寫的對象，是描繪景物還是人，然后抓住這些特征進行，然后抓住這些特征進行品析品析?？础？丛~語表現(xiàn)了物的什么特征？是表現(xiàn)詞語表現(xiàn)了物的什么特征？是表現(xiàn)了人物性格還是人物的心理？又是了人物性格還是人物的心理？又是抒發(fā)的主人公什

9、么感情？作者什么抒發(fā)的主人公什么感情？作者什么感情呢？感情呢？記記一一 記記七 總體思路總體思路 一、字、詞本身的意思。一、字、詞本身的意思。 二、結合具體語境，聯(lián)系修辭作二、結合具體語境，聯(lián)系修辭作用，注意詞語活用等特殊用法。用，注意詞語活用等特殊用法。 三、找準描寫對象，發(fā)現(xiàn)對象特三、找準描寫對象，發(fā)現(xiàn)對象特征，聯(lián)系中心，但不脫離語境，深切征，聯(lián)系中心，但不脫離語境，深切體會作者情感。體會作者情感。試試一一 試試 1.1.“不信，請看那不信，請看那朵朵流星，一定是他們提著燈流星，一定是他們提著燈籠在走?；\在走?！保ㄌ焐系慕质刑焐系慕质校?答：因為答：因為“朵朵”常與常與“花花”搭配，用搭配

10、，用“朵朵”來來做流星的量詞，使流星給人一種仿佛花兒般奪目綻做流星的量詞，使流星給人一種仿佛花兒般奪目綻放的印象，傳神的體現(xiàn)流星絢麗光彩。放的印象，傳神的體現(xiàn)流星絢麗光彩。 2. 2.小草偷偷地從土里小草偷偷地從土里鉆鉆出來，嫩嫩的，綠綠出來，嫩嫩的，綠綠的。的。 答：答：“鉆鉆”有有“用力頂用力頂”的意思，且有擬人的的意思，且有擬人的修辭手法蘊涵其中，生動地描寫春春天小草生的命修辭手法蘊涵其中，生動地描寫春春天小草生的命力旺盛，體現(xiàn)春的生機勃勃。力旺盛，體現(xiàn)春的生機勃勃。記記一一 記記八 特別提示特別提示 請注意那些非常規(guī)的用詞！請注意那些非常規(guī)的用詞！因為在因為在“一反常態(tài)一反常態(tài)”的用詞

11、背的用詞背后，正是作者要特別強調(diào)的某后，正是作者要特別強調(diào)的某種內(nèi)涵，往往與文章的中心有種內(nèi)涵，往往與文章的中心有很大關系。很大關系。試試一一 試試 3.3.“老師纖細的手沉甸甸地擱在我瘦小的老師纖細的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上。肩上?！奔热焕蠋煹氖质羌热焕蠋煹氖质恰袄w細纖細”的，為什么的，為什么又說是又說是“沉甸甸沉甸甸”的，這兩個詞語是否矛盾？的，這兩個詞語是否矛盾？為什么？為什么？（在那顆星子下在那顆星子下） 答：不矛盾，因為答：不矛盾，因為“纖細纖細”是從老師溫柔是從老師溫柔形象出發(fā)，而形象出發(fā)，而“沉甸甸沉甸甸”則體現(xiàn)老師的教誨在則體現(xiàn)老師的教誨在我心中的分量，同時運用了對比的修辭手

12、法，我心中的分量，同時運用了對比的修辭手法，用用“手手”實際上的實際上的“輕輕”來反襯老師的教誨對來反襯老師的教誨對我影響深遠。我影響深遠。記記一一 記記九 特別提示特別提示 看似矛盾的詞之所以可以看似矛盾的詞之所以可以用在一起，是因為它們往往有用在一起，是因為它們往往有明確的不同指向，所以要分開明確的不同指向，所以要分開解釋，總體歸納。解釋，總體歸納。 看似矛盾的詞用在一起又看似矛盾的詞用在一起又往往會產(chǎn)生奇特的效果，如：往往會產(chǎn)生奇特的效果，如：對比、反襯等。對比、反襯等。解解 題題 策策 略略二 填的實填的實三 答得準答得準一 抓得牢抓得牢 扎實掌握字、詞本身的內(nèi)涵。扎實掌握字、詞本身的

13、內(nèi)涵。 不斷豐富自己的語文知識，在運不斷豐富自己的語文知識，在運用時還要與文章內(nèi)容緊密結合。用時還要與文章內(nèi)容緊密結合。 回答要指向文章中心?；卮鹨赶蛭恼轮行摹＞毦氁灰?練練十 運用解題策略運用解題策略 “鳥兒還在枝葉濃密的枝頭筑巢，鳥兒還在枝葉濃密的枝頭筑巢，然而她已然而她已蘇醒蘇醒”一句中的一句中的“蘇醒蘇醒”所表所表達的意思。達的意思。（四季生活四季生活沃羅寧）沃羅寧） 答：答：“蘇醒蘇醒”原指從睡中醒過來，原指從睡中醒過來，文中表現(xiàn)白樺樹的生機勃勃，用擬人手文中表現(xiàn)白樺樹的生機勃勃，用擬人手法寫出作者對白樺樹的深情。法寫出作者對白樺樹的深情。練練一一 練練十 運用解題策略運用解題策略 這南方初春的田