【高中生物練習題】細胞的生活環(huán)境

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第1章 第1節(jié)：細胞的生活環(huán)境【學習目標】：1. 概述內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。2. 說明內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境物質(zhì)交換的媒介。3. 嘗試建構(gòu)人體細胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型?！緦W習重點】：內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)；內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境物質(zhì)交換的媒介。【學習難點】：內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)；內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境物質(zhì)交換的媒介?！咀灾鲗W習】：1、體內(nèi)細胞生活在細胞外液中： (內(nèi)環(huán)境)體液 ：是體內(nèi)絕大多數(shù)細胞直接生活的環(huán)境。 ：是血細胞直接生活的環(huán)境。 ：淋巴細胞和吞噬細胞等免疫細胞直接生活的環(huán)境。血漿、組織液、淋巴通過動態(tài)的有機聯(lián)系，共同構(gòu)成機體內(nèi)細胞生活的_環(huán)境。人們把這個

2、由_構(gòu)成的液體環(huán)境叫做_。2、細胞外液的成分（參考圖1-2）：細胞外液的成分以血漿為例，主要是 等。組織液、淋巴的成分和含量與血漿相近，但又不完全相同，最主要的差別在于血漿中含有較多的_ _。3、細胞外液的滲透壓和酸堿度：細胞外液的理化性質(zhì)主要表現(xiàn)在_、_、_三個方面。生理鹽水的濃度是 ，相當于血漿滲透壓；正常人血漿pH為 ；人體細胞外液的溫度一般維持在 左右。4、 是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介。【合作交流】：1、 完成P3“思考與討論”并參照教材P3圖1-1，畫出血漿、組織液、淋巴三者之間的關系圖。2、完成P4“資料分析”中討論題，分析并總結(jié)細胞外液的成分。3、討論P5旁欄思考題，并試

3、舉一個生活實例來說明細胞內(nèi)存在滲透壓。4、完成P5“思考與討論”欄內(nèi)的問題，參照P6“練習”拓展題中的圖，嘗試構(gòu)建人體細胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型?！菊故军c評】：【鞏固檢測】：1、完成P6“練習”中的“一、基礎題”。2、關于血漿、組織液、淋巴三者的關系下列哪項正確：()3、下列各項中不影響內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的因素是()A. pHB. 滲透壓C. 酶D. 溫度4、發(fā)生花粉過敏反應時，毛細血管壁的通透性增加，血漿蛋白滲出，會造成局部( )A. 血漿量增加B. 組織液增加C. 組織液減少D. 淋巴減少5、內(nèi)環(huán)境中不含()A. 胰島素、氨基酸、尿素B. 酶、甘油、維生素C. 麥芽糖、淀粉、乳糖D. 無機鹽、葡

4、萄糖、性激素6、血細胞、肌細胞，和淋巴細胞所處的內(nèi)環(huán)境依次是：()A血漿、體液和體液 B血液、體液和淋巴C血漿、組織液和淋巴 D血液、細胞外液和體液7、如圖是人體某局部組織的模式圖，箭頭表示物質(zhì)交換方向，A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示液體。請據(jù)圖分析回答：(1)圖中A、B、C分別表示的結(jié)構(gòu)是：A ；B ；C 。(2)ad中不屬于內(nèi)環(huán)境組分的是 。圖中ad，O2濃度最高點是 、最低點是 ；若葡萄糖從血漿進入組織液，至少要經(jīng)過 層磷脂分子。(3)ad之間既彼此分離，又相互聯(lián)系。a和b之間隔以 ，b和d之間隔以 ，b和c之間隔以 。第1章 第2節(jié)：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性【學習目標】：1. 說明內(nèi)

5、環(huán)境穩(wěn)態(tài)及生理意義；簡述穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制。2. 關注內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與健康的關系。3. 嘗試解釋生物體維持pH穩(wěn)定的機制?！緦W習重點】：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及生理意義。【學習難點】：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及生理意義?！咀灾鲗W習】：1、內(nèi)環(huán)境的動態(tài)變化：健康人的內(nèi)環(huán)境的每一種成分和理化性質(zhì)都處于_平衡中，這種平衡是通過機體的_實現(xiàn)的。正常機體通過_，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的_ _狀態(tài)叫做穩(wěn)態(tài)。2、對穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制的認識：貝爾納推測：內(nèi)環(huán)境的恒定主要依賴于 的調(diào)節(jié)； 坎農(nóng)的經(jīng)典解釋：內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是在_調(diào)節(jié)和_調(diào)節(jié)的共同作用下,通過機體各種_、_分工合作、協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實現(xiàn)的；目前普遍認為，_調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的

6、主要調(diào)節(jié)機制。但是，這種調(diào)節(jié)機制的能力是有限的，當外界環(huán)境的變化_，或人體自身的調(diào)節(jié)功能出現(xiàn) 時，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就會遭受破壞。3、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的 ?！竞献鹘涣鳌浚?、 組內(nèi)交流“自主學習”部分中的內(nèi)容。2、 試陳述教材P9“思考與討論”中的3個思考題。3、你怎樣理解“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件”這一句話？試舉例說明。4、閱讀實驗，嘗試解釋生物體維持pH穩(wěn)定的機制?！菊故军c評】：【鞏固檢測】：1、對高燒不退的病人，為降低體溫下列一些輔助治療措施。措施中不正確的是：()A. 加蓋棉被，增加排汗量B. 在額頭上敷用冷水浸泡過的毛巾C. 用酒精棉

7、球擦拭四肢等部位D. 適當撤減衣被2、下列關于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述錯誤的是()A. 內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是相對穩(wěn)定的B. 內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是恒定不變的C. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由體內(nèi)各種調(diào)節(jié)機制所維持的D. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持，機體的生命活動就會受到威脅3、下列有關穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述，錯誤的是()A. 穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應的正常運行B. 當穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，可導致疾病發(fā)生C. 穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件D. 當血液的成分穩(wěn)定時，人一定不會發(fā)生疾病4、關于人體內(nèi)環(huán)境中pH調(diào)節(jié)敘述不正確的是()A人體血液的pH通常在77.53之間B血液中乳酸過多時，就與NaHCO3發(fā)生反應，生成乳酸鈉和H2CO3C血液中N

8、a2CO3過多時，就與H2CO3結(jié)合形成NaHCO3，過多的NaHCO3隨尿排出D血液中CO2過多會刺激神經(jīng)中樞，促進呼吸活動將CO2排出5、根據(jù)下圖回答有關問題：(1)內(nèi)環(huán)境主要是由 、 和 等組成的細胞賴以生存的液體環(huán)境。(2)寫出圖中各標號代表的過程： ， ， 。(3)細胞與內(nèi)環(huán)境直接交換的物質(zhì)為 ，物質(zhì)為 。(4)要完成圖中體現(xiàn)的過程，是在_調(diào)節(jié)、_調(diào)節(jié)和_調(diào)節(jié)的共同作用下，分工合作、協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實現(xiàn)的。6、教材P11的“基礎題”和P13的“自我檢測”。第2章 第1節(jié)：通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)【學習目標】：1. 概述神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎和反射(B)。2. 說明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和在神經(jīng)元之間

9、的傳遞(B)。3. 概述神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)和人腦的高級功能(B)。【學習重點】：興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和在神經(jīng)元之間的傳遞，人腦的高級功能。【學習難點】：神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導?！咀灾鲗W習】：(第1課時完成12，第2課時完成35)1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎和反射神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是_。完成它的結(jié)構(gòu)基礎是_。結(jié)構(gòu)基礎功 能反射弧2、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導 興奮是指動物體或人體內(nèi)的某些組織（如_）或細胞感受外界刺激后，由_狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)開的過程。在神經(jīng)系統(tǒng)中，興奮是以_信號的形式沿著_傳導的，這種信號也叫_。興奮在神經(jīng)纖維上的傳導：未受刺激時(靜息狀態(tài))：神經(jīng)纖維細胞膜內(nèi)為_電位，細胞膜外為_電位。受刺激時

10、：受刺激部位(興奮部位)細胞膜兩側(cè)電位由 變?yōu)開 。而未受刺激部位(未興奮部位)的電位仍是外_內(nèi)_。因此，在興奮部位和未興奮部位之間就存在_，形成局部電流。局部電流刺激鄰近未興奮部位，使之興奮，如此循環(huán)進行，使興奮在神經(jīng)纖維上傳開去。 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是_(單或雙)向的。3、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞 神經(jīng)元的軸突末梢經(jīng)過多次分支，最后每個小枝末端膨大，呈杯狀或球狀，叫做_。它可以與其他神經(jīng)元的細胞體、_等相接觸，共同形成_。突觸主要包括_、_、_三個部分。 興奮在神經(jīng)元之間是通過_來傳遞的，因為該物質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，所以傳遞只能是_(單或雙)方向的。4、神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)

11、節(jié)脊椎動物和人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦(由_、_、小腦組成)和_，它們含有大量的_。這些神經(jīng)元組合成許多不同的_，分別負責調(diào)控某一特定的生理功能。一般說來，位于脊髓中的低級中樞受腦中相應的_的調(diào)控。5、人腦的高級功能 人的整個神經(jīng)系統(tǒng)中最高級的部位是_，它除了對外部世界的感知以及控制機體的反射活動外，還具有_、_、_和思維等方面的高級功能。 人類社會信息傳遞的主要形式是_；這也是人類進行思維的主要工具。人腦特有的高級功能是_功能。 學習是神經(jīng)系統(tǒng)不斷接受刺激，獲得新的行為、_和積累經(jīng)驗的過程。記憶則是將獲得的經(jīng)驗進行_和再現(xiàn)。研究發(fā)現(xiàn)，學習和記憶涉及腦內(nèi)_的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成。短期記憶主

12、要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的 有關，尤其與大腦皮層下一個形狀像_的腦區(qū)有關。長期記憶可能與_的建立有關。【合作交流】：(第1課時完成13，第2課時完成46)1、草履蟲能夠趨利避害，含羞草葉被觸碰后會下垂，這屬于反射嗎？為什么？ 2、完成P17“思考與討論”的問題 3、下圖表示一條神經(jīng)纖維的左端給予刺激前后電表的變化過程，1為未受刺激時，25為刺激后的變化過程。請分析發(fā)生這些變化的原因？（可參考P17圖2-1）4、請畫出突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，并用箭頭標注興奮傳遞的方向。5、完成P20“資料分析”中的討論題。6、參照P21圖2-6，試分析當人的言語中樞的S區(qū)、H區(qū)、W區(qū)、V區(qū)分別損傷后的可能癥狀？【

13、展示點評】：【鞏固檢測】：1、完成P6“練習”中的“一、基礎題” 和“拓展題1”。2、在一條離體神經(jīng)纖維的中段施加電刺激，使其興奮。下圖表示刺激時的膜內(nèi)外電位變化和所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳導方向（橫向箭頭表示傳導方向）。其中正確的（ ）刺激 刺激 A B刺激 刺激 C D3、下列有關突觸結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯誤的是 （）A突觸前膜與后膜之間有間隙 B興奮由電信號轉(zhuǎn)變成化學信號，再轉(zhuǎn)變成電信號C興奮在突觸處只能由前膜傳向后膜 D突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同步的4、已知突觸前膜釋放的某種遞質(zhì)可使突觸后膜興奮，當完成一次興奮傳遞后，該種遞質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解，這種藥物的即時效應是（

14、 ）A突觸前神經(jīng)元持續(xù)興奮 B突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮C突觸前神經(jīng)元持續(xù)抑制 D突觸后神經(jīng)元持續(xù)抑制5、人體的體調(diào)節(jié)中樞和水平衡的調(diào)節(jié)中樞位于()A大腦皮層B脊髓C腦干D下丘腦6、下圖所示為反射弧示意簡圖，興奮在反射弧中按單一方向傳導，這是因為 ( )A在中興奮傳導是單一方向的B在中興奮傳導是單一方向的C在中興奮傳導是單一方向的D以上說法都對7、下圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“”表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式)，為了研究興奮在一個神經(jīng)元上的傳導方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向，進行了相關實驗。聯(lián)系圖解回答下列問題： (1)若代表小腿上的感受器，代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則稱為_

15、；(2)刺激圖中b點，則b點發(fā)生的膜電位變化是_ _ _，圖中_ _點可發(fā)生興奮；若刺激d點，圖中_ _點可發(fā)生興奮；(3)由圖中可看出一個神經(jīng)元的突觸小體與下一個神經(jīng)元的_相接觸而形成突觸，圖中共有突觸_個。(4)由此說明：興奮在一個神經(jīng)元上的傳導是_。興奮在兩個神經(jīng)元間的傳遞是_，其原因是_ _。8、下圖為脊髓反射模式圖，請回答：(1)對反射弧結(jié)構(gòu)的下列敘述，錯誤的是：()A代表傳出神經(jīng) B代表神經(jīng)中樞的突觸CM代表效應器 DS代表感受器(2)在反射弧中，決定神經(jīng)沖動單向傳導的原因是()A沖動在S中單向傳導B沖動在中單向傳導C沖動在中單向傳導D沖動在中單向傳導(3)在中與興奮傳導有關的化學

16、遞質(zhì)是_。(4)假設M是一塊肌肉，現(xiàn)切斷a處，分別用足夠強度的電流刺激、兩處，則發(fā)生的情況是：刺激處，肌肉_；刺激處，肌肉_。(5)(理科直播班做)在離肌肉5毫米的處給予電刺激，肌肉在35毫秒后開始收縮，在離肌肉50毫米的處給予電刺激，肌肉在50毫秒后開始收縮。神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導速度為：_毫米毫秒。第2章 第2節(jié)：通過激素的調(diào)節(jié)【學習目標】：1. 描述動物和人體的激素調(diào)節(jié)。2. 運用建構(gòu)模型的方法， 建立血糖調(diào)節(jié)的模型。3. 討論促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程中，科學態(tài)度和科學精神所起的重要作用。4. 探討動物激素在生產(chǎn)中的應用?！緦W習重點】：促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程、血糖平衡的調(diào)節(jié)?！緦W習難點】：激素

17、調(diào)節(jié)的實例分析?！咀灾鲗W習】：1、激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn) 斯他林和貝利斯獲得的科學發(fā)現(xiàn)主要包括：其一是發(fā)現(xiàn)_（這也是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素）；其二是發(fā)現(xiàn)了不同于神經(jīng)調(diào)節(jié)的另一種調(diào)節(jié)方式_。 激素調(diào)節(jié)：由_分泌的化學物質(zhì)進行的調(diào)節(jié)。 人體主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素內(nèi)分泌腺分泌的激素內(nèi)分泌腺分泌的激素2、激素調(diào)節(jié)的實例 對血糖平衡進行調(diào)節(jié)的激素主要有：使血糖水平降低的是_，它由_細胞分泌。它能_，從而使血糖降低；使血糖水平升高的是_，它由_細胞分泌。它能_，從而使血糖升高。 反饋調(diào)節(jié)：在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的_，反過來又作為_調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié)。激素名稱產(chǎn)生部位作用部位主要作用促

18、甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素甲狀腺激素比較“甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)”中的三種激素3、激素調(diào)節(jié)的特點 _。 _。 _。激素一經(jīng)_接受并起作用后就被滅活了?！竞献鹘涣鳌浚?、馬拉松運動員在比賽過程中，血糖不斷被消耗，但它的含量仍然穩(wěn)定在0.9g/L左右。血糖可以通過哪些途徑得到補充？2、飯后，大量的葡萄吸收到體內(nèi)，但是正常人的血糖含量只有短暫的升高，很快就恢復正常。這是為什么？3、根據(jù)題1、2嘗試構(gòu)建血糖平衡模型。（可參照P25圖2-9）4、根據(jù)P26模型建構(gòu)活動，試建立血糖調(diào)節(jié)的圖解式模型?！菊故军c評】：【鞏固檢測】：1、完成P6“練習”中的“一、基礎題1、2”。2、下列動物腺體中都能產(chǎn)生激

19、素的是 ()A睪丸和垂體B腸腺和胰腺C乳腺和腎上腺D腸腺和胰島3、吃糖1小時后，在胰靜脈的血液中，下列物質(zhì)中會明顯增多的是 ()A胰蛋白酶 B胰淀粉酶C胰島素D胰高血糖素4、在下列關于酶及激素的敘述中，不正確的是()A.激素的作用與神經(jīng)系統(tǒng)的作用密切聯(lián)系 B.能產(chǎn)生激素的細胞不一定能產(chǎn)生酶C.激素產(chǎn)生后一般作用于其它細胞 D.能產(chǎn)生酶的細胞不一定能產(chǎn)生激素5、右圖為人體血糖含量變化曲線，試分析此圖并回答問題： AB段血糖含量上升時，_的分泌會增加，通過_降血糖_作用，使血糖含量恢復至正常水平。 BC段血糖含量降低時，_的分泌增加，主要通過促進_ _，使血糖恢復至正常水平。 如果身體不能產(chǎn)生足夠

20、的_，血糖水平將會上升，多余的血糖將會從尿中排出，出現(xiàn)_病。第2章 第3節(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系【學習目標】：1. 簡述神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的特點。2. 描述水鹽調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)。3. 說出神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)間的協(xié)調(diào)關系。4. 認同毒品危害健康，應遠離毒品。【學習重點】：神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)。【學習難點】：人體的體溫調(diào)節(jié)與水鹽調(diào)節(jié)的分析?！咀灾鲗W習】：激素調(diào)節(jié)是通過_的傳送，作用于_、_的調(diào)節(jié)方式。1、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較比較項目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)作用途徑反應速度作用范圍作用時間舉例2、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào) 體溫調(diào)節(jié)：人體熱量來源主要是：_(尤以_和_產(chǎn)熱為多)。產(chǎn)熱的生理過程叫_；

21、產(chǎn)熱的主要物質(zhì)有_；產(chǎn)熱的細胞器是_。人體散熱的途徑主要是：_。體溫的相對恒定是機體_量和_量保持動態(tài)平衡的結(jié)果。 水鹽調(diào)節(jié)：調(diào)節(jié)水鹽平衡的激素是_ _，它是由下丘腦合成，然后由_釋放，作用部位在 ，它的主要作用是_ _。 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系：不少內(nèi)分泌腺本身直接或間接受_ _的調(diào)節(jié)；內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響_ _的發(fā)育和功能。【合作交流】：1、參照P32“資料分析 討論1”解釋極地（即寒冷的環(huán)境）工人怎樣維持體溫。還可采取什么措施？如果是在炎熱的環(huán)境中呢？2、參照P32“資料分析 討論1”解釋高溫車間（即炎熱的環(huán)境）工人怎樣維持體溫。還可采取什么措施？ 3、某同學上學時，為減少上

22、廁所的次數(shù)而很少喝水，你認為這種做法好嗎？為什么？4、根據(jù)P32頁“水鹽平衡調(diào)節(jié)圖解”繪制在飲水過多的情況下，人體保持水和無機鹽平衡的圖解。【展示點評】：【鞏固檢測】：1、下列關于神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的特點，哪一項是不正確的 ()A.神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速、準確，作用時間短暫，但作用范圍比較局限 B.體液調(diào)節(jié)緩慢，作用范圍廣泛，作用時間持久C.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào)，相輔相成，地位平等D.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào)，相輔相成，而以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主2、下列關于人體內(nèi)水和無機鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中正確的是()A.血漿滲透壓降低時引起口渴B.機體失水時，抗利尿激素分泌減少C.抗利尿激素使細胞吸水能力增強D.抗利尿激

23、素使細胞吸水能力減弱3、當一個人突然遇見很危險的情境時，血中腎上腺素的含量立即上升，產(chǎn)生多種生理反應，這一生理調(diào)節(jié)過程屬于()A.神經(jīng)調(diào)節(jié)B.體液調(diào)節(jié)C.激素調(diào)節(jié) D.神經(jīng)體液調(diào)節(jié)4、魚類、兩棲類和爬行類體色能隨環(huán)境改變而迅速發(fā)生改變。其中避役是出名的“變色龍”，能在較短時間(小于5分鐘)內(nèi)改變體色，它變色的機制是( )A.激素調(diào)節(jié) B.神經(jīng)調(diào)節(jié) C.神經(jīng)激素調(diào)節(jié) D.激素神經(jīng)調(diào)節(jié)5. 完成P33“練習”中的“一、基礎題1.”第2章 第4節(jié)：免疫調(diào)節(jié)【學習目標】：1. 概述免疫系統(tǒng)的組成。2. 概述免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。3. 關注艾滋病的流行和預防。4. 關注器官移植所面臨的問題，進一步

24、探討科學、技術與社會的關系?！緦W習重點】：免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能?！緦W習難點】：體液免疫和細胞免疫的過程?！咀灾鲗W習】：艾滋病和引起這種病的病原體中文名稱分別叫_、_。人和許多動物靠_系統(tǒng)來對付病原體和體內(nèi)出現(xiàn)的衰老、_或_的細胞，從而維持_的相對穩(wěn)定，這種調(diào)節(jié)方式叫免疫調(diào)節(jié)。1、免疫系統(tǒng)的組成免疫系統(tǒng)是由_、_、_組成的。_（免疫細胞生成、成熟或集中分布的場所）免 _疫 _ _ (在骨髓中成熟)系 ( ) _統(tǒng) (位于淋巴液、血液、淋巴結(jié)） _ (遷移到_中成熟) _ 主要包括_、_、_等(由免疫細胞或其他細胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物資)2、免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能(B) 人體抵御病原體攻擊的三道防線第

25、一道防線：由_和_構(gòu)成 _免疫免第二道防線：由_和_構(gòu)成 (生來就有，_)疫 _免疫：由_產(chǎn)生抗體來作戰(zhàn) 特異性免疫 第三道防線 _免疫：靠_直接接觸來作戰(zhàn) (后天獲得，只對特定的病原體起作用)抗體：由_細胞產(chǎn)生的，專門抗擊某種病原體的_ _(化學本質(zhì))。 抗原：能引起機體產(chǎn)生_反應的物質(zhì)。如：_。自身免疫?。河捎诿庖呦到y(tǒng)_、_，將自身物質(zhì)當成外來異物進行攻擊而引起的疾病。有_ _關節(jié)炎、_ _紅斑狼瘡等。過敏反應：指已產(chǎn)生_的機體，在_接受相同的抗原時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂。 過敏反應的特點：發(fā)作_，反應_，消退_；一般不破壞_，也不引起組織_；有明顯的_傾向和_差異。3、免疫系統(tǒng)的監(jiān)控

26、和清除功能免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能：監(jiān)控并清除體內(nèi)已_或因其他因素而被_的細胞，以及_的細胞。免疫系統(tǒng)通過它的_功能、_和_功能，實現(xiàn)它在維持_中的作用。一旦免疫系統(tǒng)出現(xiàn)障礙，機體的_ _就會受到破壞，表現(xiàn)為各種各樣的免疫系統(tǒng)疾病。4、免疫學的應用_的發(fā)明和應用。 用人工標記的_對組織內(nèi)的抗原進行檢測。_的應用，大大提高了器官移植的成活率。【合作交流】：1、完成P36“資料分析”中討論題，搜集艾滋病的傳播途徑和預防措施。2、下圖為體液免疫的簡易概念圖，細胞免疫的過程與體液免疫類似，但沒有B細胞的參與，請參照體液免疫的概念及根據(jù)教材的介紹繪出細胞免疫的簡易概念圖。淋巴因子體液免疫細胞免疫3、比較

27、與免疫有關的細胞細胞名稱來 源功 能吞噬細胞造血干細胞B細胞造血干細胞識別抗原，增殖、分化成為漿細胞和記憶細胞T細胞造血干細胞(在胸腺中發(fā)育)識別、呈遞抗原，分化成效應T細胞、記憶細胞漿細胞效應T細胞記憶細胞識別抗原，分化成相應的效應細胞4、比較體液免疫和細胞免疫體 液 免 疫細 胞 免 疫概念依靠體液中的_來攻擊相應抗原的過程依靠_來攻擊相應宿主細胞的過程作用對象效應細胞作用方式效應B細胞產(chǎn)生的_與相應的_特異性結(jié)合，再通過進一步的變化消滅病原體_與_密切接觸，使之裂解死亡，再通過進一步的變化消滅病原體過程都分為三個階段：是抗原處理、呈遞和識別的階段；是B細胞、T細胞增殖分化以及記憶細胞形成

28、的階段；是效應T細胞、抗體等發(fā)揮免疫作用的階段。關系6、完成P40“資料分析”中討論題【展示點評】：【鞏固檢測】：1、下列不都屬于免疫器官的是： ()A.脾、骨髓B.淋巴結(jié)、胸腺C.扁桃體、脾D.肝臟、淋巴結(jié)2、在胸腺中成熟的是()A.淋巴細胞B.吞噬細胞C. T細胞D. B細胞3、關于吞噬細胞的敘述中，正確的一項是()A.只在非特異性免疫中發(fā)揮作用 B.只在特異性免疫中發(fā)揮作中C.不屬于免疫細胞D.在非特異性免疫和特異性免疫中都發(fā)揮重要作用4、關于記細胞形成的敘述中，正確的是()A.只由部分B細胞形成 B.只由部分T細胞形成C.B細胞和T細胞都不能形成 D.B細胞和T細胞都能形成相應的記憶細

29、胞5、抗原進入人體以后，被體液中相應抗體消滅的過程是()大多數(shù)抗原經(jīng)吞噬細胞的攝取和處理 吞噬細胞將抗原呈遞給B細胞，再由B細胞呈遞給T細胞 吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞抗體與相應的抗原特異性結(jié)合 B細胞接受抗原刺激后增殖、分化，形成漿細胞并產(chǎn)生抗體A.B.C.D.6、自身免疫病是 ()A.免疫系統(tǒng)對病原體的免疫反應B.免疫系統(tǒng)對過敏原的反應C.免疫系統(tǒng)對人體正常組織細胞的免疫反應D.免疫功能不足引起的疾病7、過敏反應發(fā)生的條件是()已免疫的機體 未免疫的機體 接受相同的過敏原 接受過敏原A.B.C.D.8、教材P40的“基礎題”和P43的“自我檢測”。選做1、導致自身免

30、疫疾病的根本原因是 ()A.患者自身的某些化合物變成了抗原物質(zhì)B.患者體內(nèi)漿細胞產(chǎn)生的抗體失去了特異性C.侵入體內(nèi)的病原體的抗原物質(zhì)與患者的某些細胞表面的化合物結(jié)構(gòu)相似D.侵入人體內(nèi)的病原體破壞了患者的免疫系統(tǒng)2、取一只小鼠的皮膚，分別移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺的皮膚移植更易成功。這個實驗結(jié)果說明對異體皮膚排斥起重要作用的是( )A.造血干細胞B.T淋巴細胞C.B淋巴細胞D.吞噬細胞3、下圖為特異性免疫的有關過程，其中字母I為某種化學物質(zhì)，其余字母表示過程，數(shù)字表示結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答：請寫出下列標號的細胞名稱： _ _ _ _物質(zhì)的化學本質(zhì)是_，參與它的合成和分泌的細胞器主要

31、有_ _。當用同一抗原刺激時，就會迅速_形成大量的或，產(chǎn)生更快更強的免疫反應。若切除某小狗的胸腺，則其免疫狀況是_。4、2009年4月流感在墨西哥和美國爆發(fā)以后，迅速傳播到全球絕大多數(shù)國家，11月27日據(jù)世衛(wèi)組織公布，已有7826人死亡。不禁讓人想起了1918年的“西班牙流感”，據(jù)估計，當時全球死亡人數(shù)大約有20004000萬人。科學家研究發(fā)現(xiàn)，2009年的流感是由一種新型的流感病毒甲型H1N1流感病毒引起的。預防甲流的最有效方法就是注射疫苗。流感病毒是一種RNA病毒，很容易發(fā)生變異，因為RNA_。H1N1病毒侵入體內(nèi)而未進入人體細胞前，免疫系統(tǒng)依靠_細胞產(chǎn)生抗體來對抗它，這屬于_免疫；當H1

32、N1病毒進入人體細胞后，就得依靠_細胞直接接觸被感染的細胞，使之破裂而釋放出H1N1病毒，再進一步消滅它，這屬于_免疫。有人幾年前注射過某種流感疫苗，一直未患流感，這次卻患了流感，這最不可能的原因是( )A.H1N1病毒與以前的流感病毒相比已發(fā)生了突變B.以前接種流感疫苗后產(chǎn)生的抗體在體內(nèi)留存的時間短C.H1N1流感病毒使人的免疫系統(tǒng)受損 D.這次的H1N1流感病毒與注射的流感疫苗是不同的類型人體有免疫系統(tǒng)來對抗H1N1病毒，為什么還是會患病，甚至死亡？將受H1N1病毒感染后已治愈患者(甲)的血清，注射到另一H1N1患者(乙)體內(nèi)能夠提高治療效果。甲血清中具有治療作用的物質(zhì)是()A.疫苗B.效

33、應T細胞C.抗原D.抗體第3章 第1節(jié)：植物生長素的發(fā)現(xiàn)【學習目標】：1. 概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程。2. 體驗發(fā)現(xiàn)生長素的過程和方法。3. 評價實驗設計和結(jié)論，訓練邏輯思維的嚴密性。【學習重點】：生長素的發(fā)現(xiàn)過程?！緦W習難點】：生長素的產(chǎn)生、運輸和分布；科學實驗設計的嚴謹性分析?！咀灾鲗W習】：1、生長素的發(fā)現(xiàn)過程1931年，科學家從人尿中分離出具有_效應的化學物質(zhì)_（IAA），植物體內(nèi)具有生長素效應的物質(zhì)，除了IAA外，還有 、 等。植物向光性的生理機制是：植物受 照射后，胚芽鞘 一側(cè)的 含量 多 于 一側(cè)，因而引起兩側(cè)的生長 ，從而造成植物向光彎曲。人們把由植物體內(nèi)產(chǎn)生的，能從 部位運送到

34、 部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的 有機物，稱作植物激素。2、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布生長素主要的合成部位是 、 和發(fā)育的 。在這些部位， 經(jīng)過了一系列反應可轉(zhuǎn)變成生長素。它在植物胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中運輸方式是：只能從形態(tài)學 運輸?shù)叫螒B(tài)學 ，而不能反過來運輸，也就是只能單方向運輸，稱為極性運輸。這種運輸是細胞的 運輸。生長素在植物各器官中都有分布，但相對集中地分布在 的部分，如 、 和 頂端的 、 和 等處?！竞献鹘涣鳌浚?、比較發(fā)現(xiàn)生長素的系列實驗達爾文的實驗詹森的實驗拜耳的實驗溫特的實驗實驗過程達爾文的實驗詹森的實驗拜耳的實驗溫特的實驗圖形實驗現(xiàn)象結(jié)論2、教材P49的“技能訓練”?！?/p>

35、展示點評】：【鞏固檢測】：1、右圖表示一項生長素的研究實驗，以下哪一項關于實驗結(jié)果的敘述是正確的()AM長得比N長BN長得比M長CM彎向一側(cè)而N不彎曲DN彎向一側(cè)而M不彎曲 2、下列是關于生長素的有關實驗，全部給予右側(cè)光照結(jié)果不向光彎曲生長的是（) ABCD3、為了驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進生長的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進行實驗時，對照實驗的設計思路是 ()A完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下B胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)C未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)D胚芽鞘尖端和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)第3章 第

36、2、3節(jié)：生長素的生理作用和其他植物激素【學習目標】：1. 概述植物生長素的生理作用。2. 嘗試探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度。3. 列舉其他植物激素的種類和作用【學習重點】：生長素的生理作用。【學習難點】：探究活動：探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度。【自主學習】：1、生長素的生理作用生長素的作用表現(xiàn)出兩重性：既能_生長，也能_生長；既能促進 ，也能抑制 ；既能防止_ ，也能_ 。生長素所發(fā)揮作用因 、植物細胞的 和器官的 不同而有較大的差異。一些人工合成的化學物質(zhì)，如 、 等，具有與IAA相似的生理效應，被稱為生長素類似物。生長素類似物廣泛用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，包括 。2、探索生長素

37、類似物促進插條生根的最適濃度 實驗材料要求 _； 生長素類似物處理插條的方法比較簡便的是_法和_法。 正式實驗前做預實驗有什么好處？該實驗有沒有必要做預實驗？為什么？在實驗過程中的自變量是_；因變量是_；無關變量有_。3、其他植物激素的種類和作用激素名稱主要合成部位主要生理作用赤霉素促進細胞 ；促進 和果實成熟。細胞分裂素植物體各個部位促進果實成熟。脫落酸根冠、萎蔫的葉片【合作交流】：1、完成“問題探討”中的討論題，讀懂圖中曲線的變化趨勢和關鍵點（結(jié)合教師黑板上的板書的圖）。2、解釋植物產(chǎn)生“頂端優(yōu)勢”的原因，解除“頂端優(yōu)勢”的措施和原理。3、試設計一個實驗來探索“尋找生長素類似物促進插條生根

38、的最適濃度”。（提示：寫出實驗思路即可，若能寫出實驗設計步驟最好）【展示點評】：【鞏固檢測】：1、要得到無籽番茄，需將一定濃度的生長素溶液涂抹在柱頭上。處理該花的時期和條件是（ ）A花蕾期，不去雄蕊 B花蕾期，去雄蕊 C開花后，不去雄蕊 D開花后，去雄蕊2、可以證明生長素低濃度促進生長，而高濃度抑制生長的例子是 ()A植物的向光性 B頂端優(yōu)勢C生長素集中在生長旺盛的部位 D生長素促進扦插枝條生根3、 右圖表示生長素濃度對根生長發(fā)育的影響，下列敘述正確的是 ()Aa點是抑制根生長的濃度 Bb點是抑制根生長的最佳濃度Cc點是抑制根生長的濃度 Dd點是抑制根生長的濃度4、把熟蘋果與未成熟的香蕉密封在

39、一起，可促使香蕉成熟，是由于蘋果放出了( )A乙烯 B赤霉素 C脫落酸 D細胞分裂素5、在啤酒生產(chǎn)中，可用于處理大麥，無須發(fā)芽就能產(chǎn)生淀粉酶的植物激素是( )A生長素 B赤霉素 C細胞分裂素 D脫落酸6、惡苗病是由于下列哪種激素引起的植物瘋長現(xiàn)象()A赤霉素 B細胞分裂素 C脫落酸 D乙烯7、下列生產(chǎn)措施中與植物激素無關的一組是()培育無籽番茄 培育無籽西瓜 果樹整枝修剪 帶芽的枝條扦插 移栽植物時剪去部分葉片 棉花摘心A B C D8、根據(jù)右圖回答問題：(1)促進根、莖生長的最適濃度依次是 。(2) 從圖中可以看出，對生長素最敏感的是 。(3) 若想培養(yǎng)出無根豆芽，配制的生長素溶液的最適濃度

40、是 。第4章 第1節(jié)：種群的特征【學習目標】：1. 列舉種群的特征。2. 了解用樣方法調(diào)查種群密度。【學習重點】：種群的特征?！緦W習難點】：種群的特征之間的關系【自主學習】：1、調(diào)查種群密度的方法 種群：是指在一定的自然區(qū)域內(nèi)，_生物的_個體。 種群密度：種群在_的個體數(shù)。 種群密度調(diào)查方法：_法，在被調(diào)查種群的分布范圍內(nèi)，_選取若干個_,通過計數(shù)每個樣方內(nèi)的個體數(shù)，求得每個樣方的_ _，以所有樣方種群密度的_作為該種群的種群密度估計值；_ _法，在被調(diào)查種群的活動范圍內(nèi)，捕獲一部分個體，做上_后再放回原來的環(huán)境，經(jīng)過一段時間后進行_，根據(jù)_占_的比例，來估計種群密度。2、出生率和死亡率出生率：在單位時間內(nèi)_占該種群_的比率。 死亡率：在單位時間內(nèi)_占該種群_的比率。3、遷入率和遷出率(A)遷入率：在單時間內(nèi)_占該種群_的比率。 遷出率：在單時間內(nèi)_占該種群_的比率。4、年齡組成和性別比例(A)年齡組成：是指一個種群中_的比例。大致可分為_、_、_三種類型。性別比例：是指種群中_的比例?！竞献鹘涣鳌浚?、在樣方法中如何確定“樣方”是非常重要的：基本原則是：_取樣、樣本數(shù)量_、取樣