春夏秋冬說課稿

1、春夏秋冬說課稿水平二容桂瑞英小學 黎斌課題：春夏秋冬一：指導思想依據(jù)體育與健康課程標準的基本觀念，本著務實、創(chuàng)新，以“健康第一”，“激發(fā)學生運動興趣” 為本課教學的指導思想?，F(xiàn)代體育教育的目標是培養(yǎng)一個身心健康，能獨立面對社會挑戰(zhàn)，具有主體意識的人；興趣是最好的老師，良好的學習環(huán)境，對培養(yǎng)學生興趣具有重要作用。本課依照課程標準要求，努力改革體育教學方法，嘗試運用情境教學的形式，讓學生在情境引導下從事學習活動。這樣做改變了以往低年級教學中一切由教師帶著學生活動的做法，使學生的學習由被動轉向主動，并且能夠給學生多一點自主的選擇，多一點獨立的思考，以利于激發(fā)學生的學習興趣和積極性的發(fā)揮。二、學情分析

2、小學中低年級的學生在上課時的注意力不太集中，運動能力與自我控制能力較差，但學習的積極性較高，模仿能力較好，喜好游戲。三、教材分析1、在奔跑的游戲中，改進跑得動作，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)2、在游戲中，重視培養(yǎng)與激發(fā)學生的運動興趣；3、讓學生熱愛勞動，珍惜糧食，同時也要感謝我們父母的養(yǎng)育之恩，珍惜今天的幸福生活來之不易.四：設計思路本節(jié)課是我的自創(chuàng)課，因現(xiàn)今的學生享受的多，勞動的少，也不太珍惜父母的勞動，根據(jù)這個特點，我從小學中低年級學生入手，設計這堂體育游戲課。我利用一年中的四個季節(jié)，春夏秋冬，不同的時分，農(nóng)民在做不同的事情為線索，貫穿整個游戲過程，從而讓學生在游戲的過程中達到“玩中練、玩中樂、玩中

3、悟”，使學生體驗農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，以及我們現(xiàn)今糧食的珍貴，讓同學們熱愛勞動，喜歡大自然，努力使學生們能在“參與中體現(xiàn)合作”、“合作中體驗成功”帶來的歡快和愉悅。五、場地器材籃球場 毽球48個 各種球48個 大籮筐4個呼啦圈4個 體操櫈4張 小海棉墊4張大黑版一個 錄音機一臺六、教學過程：課分為三部分，準備部分、基本部分和結束部分準備部分-古詩引入課由小學生都通俗易懂的一首李紳古詩憫農(nóng)導入，鋤禾日當午，汗滴禾下土； 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。在同學們朗朗讀書聲中，老師提問開始。問題一：詩里說了些什么？問題二：你們想不想知道農(nóng)民伯伯是怎樣辛勤勞動的？這樣一下就可以把學生的好奇心吸引到課堂

4、上來，準備活動用的是拍手操。課的基本部分我是從春夏秋冬四個方面去設計這堂課的：春季插秧（練習踢毽球與隊列的整齊）春天孕育著生命，春天是播種的季節(jié)，春天也是萬物復蘇的季節(jié)，在春天農(nóng)民播種、插秧。我利用毽球做游戲，毽球放在地上就像秧苗，先讓學生在原地踢5次，然后手持毽球迅速向前跑，到了稻田秧苗插好，另外在預先放好的一塊黑板上寫一個字，一人寫一畫，之后迅速跑回。（這里可以靈活處理，比如“老師辛苦”、“勞動光榮”等，這里我用后者，培養(yǎng)學生的感恩思想。）：夏季果實累累（發(fā)展快速運球的能力與加強同學們感恩的心理）夏天秧苗生長，植物開花結果，秧苗也就變成了累累的果實。我利用小籃球當結的果實，讓同學們進行換物

5、接力，運球過去，將毽球拿回來，把籃球按要求擺放好，在這里各組自己討論擺放的圖形。如秋季摘南瓜（發(fā)展學生的快速奔跑與兩人協(xié)調(diào)合作能力） 秋天是收獲的季節(jié)，果實成熟了，但一場突如其來的暴風就要來了，為了保住來之不易的果實，同學們進行了一場搶收莊稼的比賽，兩人抬著一只大大的籮筐，爬山涉水快速的把果實收回來。這里的爬山涉水是老師人為設置的一些障礙然學生越過去，看那組動作快。老師在這里必須強調(diào)學生注意安全，告訴學生糧食來之不易。冬季（慶豐收）一年的好收獲，換來一個幸福的新年，勞動人民聚在一起，載歌載舞慶賀豐收，引導學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)合作精神，讓他們積極參與，并享受到成功的喜悅。在這里老師主要先啟發(fā)，然

6、后是各組學生自主討論，活動形式不限，內(nèi)容必須積極向上。比如跳舞、游戲、唱歌、打球等等，最后由老師進行點評。在課的基本部分我也用了勞動最光榮的音樂貫穿始終。結束部分我用音樂自然之聲，首先讓同學們站好，平心靜氣，全身放松，聆聽音樂它主要是來自大自然的各種聲音，讓學生感受大自然的魅力，使學生的身心得到放松與熏陶，然后再做做手腳的放松。結尾小結教師要讓學生感覺到農(nóng)民伯伯的勤勞、智慧、樸實、辛苦，感覺糧食來之不易，一定要珍惜糧食，同時也要感謝我們父母的養(yǎng)育之恩，珍惜今天的幸福生活來之不易。水平二體育教案春夏秋冬作者：瑞英小學 黎斌 授課人：黎斌 上課人數(shù)：40-48 教學內(nèi)容春夏秋冬教學目標1、通過插秧

7、果實累累-摘南瓜慶豐收的游戲，讓學生體驗農(nóng)民生活的過程中，體會到勞動人民的不容易，并產(chǎn)生熱愛勞動，珍惜糧食的良好情感。2、在游戲中發(fā)展學生上肢的力量與奔跑速度，培養(yǎng)學生的機智、敏捷和果斷的品質(zhì)。3、引導學生創(chuàng)造性思維，讓他們積極參與，并享受到成功的喜悅。教學順序教學內(nèi)容教師活動學生活動組織與要求教學意圖情境導入7一、課堂常規(guī)則1、 體育委員整隊，報告人數(shù)2、 師生問好3、 背鋤禾二、拍手操1、頭部運動2、上肢運動3、體側運動4、體轉運動5、踢腿運動6、踢毽球51、引入課題：一起背鋤禾，引出詩的含義：描寫農(nóng)民辛苦勞作的情境，今天這節(jié)課讓我們一起去體驗農(nóng)民伯伯的酸甜苦辣。 1、 教師示范

8、動作2、 教師用口令指揮，并且領做  體育委員按四列橫隊整隊 聽從教師的口令指揮    1、觀察教師的示范2學生聽口令跟做 組織： 要求：靜、齊、快組織：四列橫隊成體操隊形散開,要求：1、按口令做動作。動作要有彈性、力度、規(guī)范與學生拉近情感的距離，激發(fā)學生的學習欲望，充分做好準備活動。合作性活動28一、春（音樂：勞動最光榮） 插秧學生在音樂、語言中感受春天的氣息，在勞動最光榮的音樂中，體驗農(nóng)民的生活。二、 夏 果實累累（換物接力）夏天秧苗生長，植物開花結果，秧苗也就變成了累累的果實。我利用小籃球當結的果實，讓同學們

9、進行換物接力。三、 秋 摘南瓜秋天是收獲的季節(jié)，果實成熟了，但一場突如其來的暴風就要來了，為了保住來之不易的果實，同學們進行了一場搶收莊稼的比賽。要求：不可浪費“糧食”1、教師在情境講解游戲方法，引導學生想象春天到了，把手中的秧苗插在土地中；2、組織播種；3、評出先進組。1.創(chuàng)設夏天的情境，用語言描述夏天的情景，激發(fā)學生勞動的欲望;2.組織進行游戲1、創(chuàng)設秋天的情境，用語言描述秋天的情景，激發(fā)學生采摘的欲望;2、組織進行采摘；3、語言激趣；4、講解示范游戲方法；5、組織游戲；手持毽球，在起點踢5次，跑到規(guī)定的地方，放下毽球，跑回用手擊第二個同學的手，由第二個同學照第一個同學，依次進行

10、，看哪個組又好又快。要求：不可把秧苗種彎,與老師一起選出今天的最佳.第一個同學運球過去，收回第一個圈的毽球，跑回拍第二個同學的手，由第二個同學收回第二圈的毽球，依次進行。要求：不可超線，超跑。兩人抬著一只大大的籮筐，爬山涉水快速的把果實收回來。每次只允許抬一個南瓜，看哪個組最快把南瓜搶收回來。組織隊形： 要求：積極主動，團結合作。讓學生在情境中充分感受農(nóng)民的辛苦，讓學生產(chǎn)生珍惜勞動成果與愛惜糧食的良好情感與熱愛勞動的良好品質(zhì)。 四、冬慶豐收（音樂：豐收之歌）自創(chuàng)自編游戲，啟發(fā)學生的思維。 1、創(chuàng)設慶豐收情境 語言激趣，風趣語言講解游戲方法。2、組織當裁判3、做出評價1、各組學生自己設

11、計游戲；2、老師到各組巡視，并點撥與啟發(fā)；3、各組學生把自己的節(jié)目那出來進行表演。組織圓形站好： 要求：全體學生相互合作，齊心協(xié)力，共同完成引導學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)合作精神，讓他們積極參與，并享受到成功的喜悅。愉悅性放松5一、放松（音樂：自然之聲）一天的勞累結束了，農(nóng)民伯伯要回家休息了，我們也需要放松放松心情。1.用手輕敲大腿手臂，以達到按摩作用；2做整理運動；3閉上雙眼，聽音樂感受在田野呼吸新鮮空氣情景。二、小結三、布置回收器材四、宣布下課1、創(chuàng)設農(nóng)民伯伯在家休息情境，引導學生用手進行按摩；2、教師與學生一起做整理運動；3、表揚鼓勵。 1、  輕打雙臂與雙腿；2、  感受音樂，感受情境，身心放松。一、練習隊形： 要求：盡量放松，以助盡快恢復體力。在音樂聲中，感受大自然的魅力，使身心得到放松，并教育學生在家里要體貼父母。場地籃球場器材：毽球40只、籃球40個、竹筐4只、