部編版課件《秋天》ppt課件39

1、 秋秋 天天 人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)說一說：秋天到了，你的周圍有什么變化說一說：秋天到了，你的周圍有什么變化？ 秋天到秋天到了，樹葉都了，樹葉都變黃了。變黃了。 秋天到了，秋天到了，衣服比以前穿衣服比以前穿多了多了。棉花棉花白白了了高粱高粱紅紅了了稻子稻子黃黃了了 玉米熟了玉米熟了 蘋果紅了蘋果紅了 秋天秋天 1 天氣涼了，樹葉黃了。一片片天氣涼了，樹葉黃了。一片片葉子從樹上落下來。葉子從樹上落下來。 2 天空那么藍(lán)，那么高。一群天空那么藍(lán)，那么高。一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人人”字，一會(huì)兒排成個(gè)字，一會(huì)兒排成個(gè)“一一”字。字。 3 3 ??！秋天來了！?。∏锾靵砹?/p>

2、！ 1. 天氣涼了， 樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。 2. 天空那么藍(lán)，那么高。一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。 因?yàn)槎斓谋狈教淞耍鼈円w到南方過因?yàn)槎斓谋狈教淞?，它們要飛到南方過冬。冬。大雁為什么要向南飛？大雁為什么要向南飛？“人人”字形字形“一一”字形字形知識(shí)備查知識(shí)備查大大 雁雁 的的 隊(duì)隊(duì) 形形 為為 什什 么么 是是 “人人”字字 形形 或或 “一一”字字 形？形？ 因因 為為 它它 們們 整整 天天 飛，單飛，單 靠靠 一一 只只 雁雁 的力的力 量量 是是 不不 夠夠 的，必須的，必須 互互 相相 幫幫 助。有助。有 勁勁 的大的大 雁雁

3、 在在 撲撲 翅翅 膀膀 飛飛 的的 時(shí)時(shí) 候，把候，把 身身 后后 的大的大 雁雁 輕輕 輕輕 地地 抬抬 起起 來，這來，這 樣樣 一一 個(gè)個(gè) 跟跟 著著 一一 個(gè)就個(gè)就 排排 成成 了了 整整 齊齊 的的 隊(duì)隊(duì)伍。伍。 y y n wn w i ti t men zh men zh n n ti ti n fn f i di d n kn k o yo y zh zh y y n de ln de l li li n n shsh b b u de bu de b x x h h xi xi n n b b n n zh zh y y u ju j n de dn de d y y n

4、zn z i pi p chch b b n n f f i de shi de sh hou b hou b sh sh n hn h u de du de d y y n qn q n n q q n n de t de t i qi q l l i zhi zh y y n n y y n zhe yn zhe y ji ji p p i chi ch n n le zh le zh n n q q de du de du wuwu。 3. 啊！秋天來了！師：天氣怎么了？生：天氣涼了。師：樹葉怎么了？生：樹葉黃了。師：一片片葉子從哪里落下來？生：一片片葉子從樹上落下來。師：一群大雁往哪飛

5、？生：一群大雁往南飛。男：男：天空天空那么那么藍(lán)，藍(lán)，那么那么高。高。女：女：天空天空又又藍(lán)，藍(lán)，又又高。高。男：男：天空天空那樣那樣藍(lán)，藍(lán)，那樣那樣高。高。女：女：一群大雁往南飛，一群大雁往南飛，一會(huì)兒一會(huì)兒排排 成成 個(gè)個(gè)“人人”字，字，一會(huì)兒一會(huì)兒 排成個(gè)排成個(gè) “一一”字。字。男：男：一群大雁往南飛，一群大雁往南飛，一下子一下子排成排成個(gè)個(gè)“人人”字，字，一下子一下子排成個(gè)排成個(gè) “一一”字。字。隨文識(shí)字秋秋 天天秋天的晚上，好涼秋天的晚上，好涼爽爽； (shu n )秋天的月兒，最明秋天的月兒，最明亮亮；(li n n )秋天的葉子，黃又秋天的葉子，黃又黃黃；(hu n )風(fēng)一吹，吹

6、到小池風(fēng)一吹，吹到小池塘塘。(t n ) ) ang羊羊上上陽陽塘黃亮爽 我會(huì)寫 了了了了了了大大1 1、有感情地朗讀課文。、有感情地朗讀課文。2 2、背誦課文。、背誦課文。3 3、默寫生字詞。、默寫生字詞。1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)

7、學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對(duì)工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好