第一節(jié)最簡單的有機(jī)化合物教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 第一節(jié) 最簡單的有機(jī)化合物甲烷教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課標(biāo)1知識與技能（1）了解甲烷的存在、組成和結(jié)構(gòu)；（2）認(rèn)識甲烷的性質(zhì)（物理性質(zhì)、氧化性、取代反應(yīng)）和用途（作燃料等）。2過程與方法：在教師的引導(dǎo)下通過學(xué)生閱讀與思考、觀察與思考、動手與思考、合作交流、歸納整理、鞏固練習(xí)等活動幫助學(xué)生了解和掌握甲烷的組成與結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、存在與用途以及有機(jī)扔、烴、取代反應(yīng)的概念等知識。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。3情感態(tài)度與價值觀：通過閱讀、觀察、實(shí)踐等活動培學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力，通過對甲烷性質(zhì)和存在的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維方法和能源開發(fā)可持續(xù)發(fā)展的思想。重點(diǎn)難點(diǎn)甲烷的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)教學(xué)方法“六

2、步教學(xué)法即“閱讀觀察實(shí)踐交流評價練習(xí)”等教學(xué)方法教學(xué)過程第一課時：一、甲烷的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖情景創(chuàng)設(shè)：你知道煤礦礦難通常有哪幾種？請分析其原因。思考、討論、交流激發(fā)學(xué)生興趣指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本：閱讀課本P60-62，思考并描述下列問題。1、寫出甲烷的電子式和結(jié)構(gòu)式。并按P60實(shí)踐活動制作甲烷的分子模型在課堂上展示；2、描述甲烷的物理性質(zhì)和主要化學(xué)性質(zhì)特點(diǎn)；3、寫出甲烷在空氣中點(diǎn)燃的化學(xué)方程式，并說明為什么常用甲烷作燃料；4、甲烷與氯氣在什么條件下可以發(fā)生反應(yīng)？反應(yīng)產(chǎn)物有哪些？這些產(chǎn)物在通常情況下的狀態(tài)分別是什么？5、什么是取代反應(yīng)？它與置換反應(yīng)有什么不同？閱讀課本、小組討論完成

3、相關(guān)填空問題1迄今，從自然界發(fā)現(xiàn)的的和人工合成的有機(jī)物已超過 種，而且新的有機(jī)化合物仍在以每年 種的速度增加。組成有機(jī)化合物的元素除 外，常有 、 ，還有 、 、 、 等。其中僅含 和 兩種元素的 稱為 ，也稱為 。2甲烷是 、 、 和 的主要成分。其分子式是 ，電子式是 ，結(jié)構(gòu)式是 ，其空間結(jié)構(gòu)為 （請用你制作的模型說明）。3甲烷是一種 、 的 ，密度是 g/L（ ）， 于水。4在通常情況下，甲烷 ，與 等 不反應(yīng)，與 、 也不反應(yīng)。但是在 ，甲烷也會 。5甲烷分子中的4個氫原子可被氯原子 ，生成4種 的 。這種有機(jī)物分子里 或 被其他 或 所 的反應(yīng)叫 。6甲烷的4種 產(chǎn)物都 。常溫下，一

4、氯甲烷是 ，其他3種是 。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、思維能力和組織能力。觀察與思考播放甲烷燃燒和甲烷與氯氣光照下反應(yīng)的視頻,與學(xué)生一起游戲：用甲烷和氯氣的球棍模型演示甲烷與氯氣在光照下逐步取代的過程。觀看視頻，并填寫有關(guān)空白7在甲烷燃燒時火焰呈 ，火焰上方干燥燒杯內(nèi)壁有 ，調(diào)轉(zhuǎn)燒杯，向燒杯里滴加石灰水， 。這些現(xiàn)象說明甲烷燃燒時產(chǎn)物有 和 生成。反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。8將甲烷與氯氣混合氣體放在光亮的地方，混合氣體顏色 ，量筒里液面 ，筒壁上有 物質(zhì)生成。量筒里有 出現(xiàn)，這些現(xiàn)象說明甲烷與氯氣在 時反應(yīng)產(chǎn)物有 和 。反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， ， ， 。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析推理能力組織學(xué)生展示與交流展示與

5、交流評價與補(bǔ)充礦難一般有三種情況：（1）坍塌；（2）透水；（3）瓦斯爆炸。1、甲烷的組成和結(jié)構(gòu)（分子式、電子式、結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式，見板書）2、甲烷的性質(zhì)：（1）物理性質(zhì)：無色、無味的氣體，密度比空氣小，難溶于水。（2）化學(xué)性質(zhì)：氧化反應(yīng)（見板書）；取代反應(yīng)：有機(jī)物分子里的某些原子或原子團(tuán)比其他原子或原子團(tuán)所替代的反應(yīng)叫做取代反應(yīng)。如甲烷與氯氣的反應(yīng)（方程式見板書）；3、甲烷與氯氣反應(yīng)的產(chǎn)物有：一氯甲烷（氣）、二氯甲烷（液）、三氯甲烷（液）和四氯化碳（液）；記憶、歸納總結(jié)課內(nèi)練習(xí)1、課本P641、2、3；2、“名師一號”P57課內(nèi)針對性訓(xùn)練；課后鞏固作業(yè)：課本P659、10；“名師一號”P57課后優(yōu)化訓(xùn)練。反思：1、問題提出互動，知識的處理非常細(xì)，預(yù)設(shè)和結(jié)果統(tǒng)一， 2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀，觀察描述實(shí)驗(yàn)，分析總結(jié)實(shí)驗(yàn)， 3互動游戲突破知識難點(diǎn)，不足之處：學(xué)生舉手沒發(fā)現(xiàn)，排飽和食鹽水法收集氣體分階段閱讀效率高，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有利于培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，