利息教學設(shè)計

1、六年級上冊數(shù)學利息教學設(shè)計隴縣溫水鎮(zhèn)閆家灣小學 趙立明教學目的:1.了解儲蓄的含義。2.理解本金、利率、利息的含義。3.掌握利息的計算方法,會正確地計算存款利息。教學準備：存款單、有關(guān)利率表格。教學過程：一、 故事引入(玫瑰花債務(wù)案) ：1984年,法國與盧森堡兩國之間發(fā)生了一件轟動全球的債務(wù)案。讓人意想不到的是這起糾紛竟然是由一束玫瑰花引起的。原來1797年,法國總統(tǒng)拿破侖偕夫人訪問盧森堡,在參觀盧森堡一所小學時,向女校長贈送了一束玫瑰花,價值3個金路易,他還在致詞中說：“只要法國存在一天,每年的今天我都將派人送上一束玫瑰花,作為法盧友誼的象征。”可是拿破侖后來并沒有兌現(xiàn)這個諾言。你想法國那

2、么大,內(nèi)政外交的事務(wù)那么多,他怎么會記得這個小小的許諾呢。然而盧森堡沒忘。時隔187年后的1984年,盧森堡政府通知法國政府,要求賠款。法國政府的官員們哭笑不得,想不到盧森堡為一束玫瑰花當真起來。賠款的數(shù)目怎么算呢?盧森堡提出,自1797年起,按每年3個金路易、加上0.5%的利息,并以復(fù)利計算。法國政府官員開始很不以為然,以為不過是區(qū)區(qū)小數(shù),可是當電子計算機將結(jié)果打印出來時,官員們?nèi)忌笛哿?這項賠款竟高達138萬法郎。于是一件國際債務(wù)案由此產(chǎn)生了。同學們,你們知道這項巨額債務(wù)是與什么數(shù)學知識有關(guān)嗎?今天我們來學習利息有關(guān)的的知識。 (板書：利息)二、 聯(lián)系生活理解概念,初步學會計算。師：老師

3、的家里有五千元錢暫時還用不著,可是現(xiàn)金放在家里又不安全,有哪位同學幫老師想個辦法,如何更好地處理這些錢?生：我覺得還是儲蓄比較安全,什么時候用就可以直接取出來。炒股的風險比較大,萬一損失了就什么也沒有了。師：這位同學的建議不錯,我就把這五千元進行儲蓄。在儲蓄之前,老師還想了解一下關(guān)于儲蓄的知識,有哪位同學能來介紹一下?生：我知道儲蓄不僅可以幫助國家進行經(jīng)濟建設(shè),而且能增加家庭的收入。師：說得真好,這是儲蓄的優(yōu)點,儲蓄能支持國家,板書(利國利民)我們可以看以下的信息：2001年12月,中國各銀行給工業(yè)發(fā)放貸款18636億元,給商業(yè)發(fā)放貸款8563億元,給建筑業(yè)發(fā)放貸款2099億元,給農(nóng)業(yè)發(fā)放貸款

4、5711億元。(教師投影出示信息)這些錢就是我們大家平時的儲蓄。據(jù)統(tǒng)計,到2001年底,我國城市居民的存款總數(shù)已經(jīng)突破7萬億,所以,把暫時不用的錢存入銀行,對國家、對個人都有好處。生：我知道儲蓄分活期和定期兩種。在定期存款的方式中,又可以分為零存整取和整存整取兩大類。師：你能結(jié)合自己的理解,向大家說說什么是活期和定期,什么是零存整取和整存整取嗎?(結(jié)合例子學生進行了分析和說明)生：我還知道:利息=本金×利率×時間(板書)師：什么叫本金?利息? 利率?你能結(jié)合例子說明嗎?生：我知道:利息稅=本金×利率×時間×20%(板書)師：:20%是什么?生：

5、利息要按20%納稅,20%是利息稅.師：對,存款的利息必須要按20%的利率納稅,納稅是我們每一個公民應(yīng)盡的義務(wù),在座的各位同學長大之后都要依法進行納稅。生： 我知道：稅后利息=本金×利率×時間×(1-20%)(板書)師：(1-20%)就是什么?生：交稅之后,實際得的利息占利息總數(shù)的百分比,師：對,以后可以直接寫成：稅后利息=本金×利率×時間× 80% (板書)做一做：P125題中的利率表示什么意思?學生做基本練習.三、參與實踐內(nèi)化體驗,初步開放練習,升華認識。師：同學們了解的知識還真不少,老師先謝謝大家能相互交流這么多的儲蓄知識?，F(xiàn)在

6、老師就帶上這些錢,準備把錢存入我們工商銀行,存款之前,銀行的工作人員給了老師一張存款單,要老師完整的填寫這張存款單,同學們的書上就有這張存款單,你知道各部分該如何填寫嗎?試試看!(學生一邊相互討論一邊填寫)師：你認為哪幾項必須填得準確無誤?生：金額,儲種,存期。師：為什么要選清儲種?儲種確定什么?(利率)出示：利率表師：剛才同學們都順利的把五千元存入了信用社。假設(shè)過了幾年之后,存款到期了,老師去銀行把它取出來,同學都記得當初存入信用社的金額是人民幣五千元整,現(xiàn)在取出來是不是也只是人民幣五千元整?是少了還是多了?為什么?評：能讓學生把課前和平時生活中了解到的有關(guān)利息、本金、利率等基本知識在課堂中

7、交流,學生有了展示自我的機會、學會了傾聽、學會了發(fā)展。師：根據(jù)你們剛才所填寫的存單,你能幫助老師算出五千元到期時有多少利息嗎?(讓學生對照各自存單中不同的年限,進行利息的計算。并進行交流各種儲種的利息,利息稅及稅后利息利算及各種不同的計算方法,并注意利率與時間對應(yīng)的關(guān)系,計算結(jié)果的近似取值等.)生：老師的本金是五千元,存整存整取三年,到期取款時應(yīng)該交納的利息稅額為5000 × 3.24% × 3 × 20%,實際得到的利息是5000 × 3.24% ×3 × 80%生：老師的本金是五千元,存活期三個月,到期取款時應(yīng)該交納的利息稅額為5

8、000× 0.72%× 3/12× 20%,實際得到的利息是5000× 0.72%×3/12 ×80%。師 ：如果說已知的是活期月利率為0. 06%,存三個月, 求利息稅還可以怎樣列式? 5000 ×0. 06%×3/12 ×20%生：老師的本金是五千元,五年到期國債,實際得到的利息是5000 ×3.60% ×5。師：你為什么可以不納稅?生：因為我買的是國庫券。國庫券無須納稅師：對!如果你購買的是國庫券和建設(shè)債券不僅僅可以用來支持國家的發(fā)展,而且。另外國家建設(shè)債券也無須納稅。(學生自豪的回答)不要納稅。希望同學今后多支持國家的建設(shè)和發(fā)展。評：運用所學知識解決實際問題,在解決問題的同時提高學生的實際運用能力。同時針對利息稅進行公民要依法納稅的教育,提