《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)20媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)課 題20媽媽的賬單課型 略讀課科 目語文 年級冊次單元三年級下冊第六單元這是一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他 教材想要的報(bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到了媽媽給他的一份賬單， 這份賬單讓小 簡析彼得感受到了母愛的無私與無價(jià)，他慚愧地把索取來的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋由于現(xiàn)在的家庭大多是獨(dú)生子女，父母都把自己的兒女當(dāng)成 寶，一直在默默地付出自己無私的愛。把子女嬌慣成飯來張口， 衣來伸手的公子、公主，盡享被愛而忽略付出愛，基于這種普遍 現(xiàn)象，抓住本課這一教學(xué)契機(jī)，反復(fù)讀文，對比賬單，仔細(xì)體會 小彼得幫

2、媽媽做事需要報(bào)酬，而媽媽為小彼得做事卻不需要報(bào)酬 這一強(qiáng)烈反差所包含的母愛無價(jià)、無私，并且聯(lián)系自己的生活實(shí) 際，懂得天下所有的母愛都是無價(jià)、偉大、不求回報(bào)的，進(jìn)而學(xué) 會感恩，學(xué)會關(guān)心，回報(bào)父母的愛，力求讓每個(gè)孩子都能把感恩 放在首位，真正體會家長、老師、同學(xué)之間的愛，讓每個(gè)生命個(gè) 體學(xué)會感恩，學(xué)會做一個(gè)有健康思想道德的社會小公民。知識與技能：1 .學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。2 .讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事。3.培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力，運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟， 讀懂課文。過程與方法：1 .能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .對比兩分賬單，培養(yǎng)學(xué)

3、生讀文自悟能力和合作探究精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀|通過小彼得自己的體驗(yàn)和感悟，懂得了母愛的無價(jià)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1.讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。難點(diǎn)2.理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義教學(xué)理念教學(xué)準(zhǔn)備課件小黑板教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教 學(xué) 過 程教學(xué)流程師生互動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖隨機(jī)反思、，居1、板書:媽媽 師:同學(xué)們,讀了媽導(dǎo)入媽這個(gè)詞，你最想說的一個(gè)詞是什么？2、再看大屏幕欣賞圖片。師：你 最想說的一句話是什么？(課件播放 媽媽為孩子付出的圖片)3、師:讓我們帶著對媽媽的感激 與贊美走進(jìn)今天的課堂，學(xué)習(xí)20課媽媽的賬單4.讀課題。營造愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二、課題質(zhì)疑1、讀題，理解賬字,貝

4、字旁，說 明這個(gè)字與什么有關(guān)？你們在哪里 見過賬單?(了解賬單一詞的含 義。)課題質(zhì)疑。師:圍繞課題，你能提出什么問題？2、梳理歸納學(xué)生提出的問題：課 件出示：(1)媽媽的賬單是寫給誰的？(2)賬單上寫著什么？(3)為什么寫這份賬單？三、初讀課文1、在解決這三個(gè)問題前，先讓我們打開課本，用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通順。借助工具書自學(xué)生字、新詞，培 養(yǎng)學(xué)生的 良好學(xué)習(xí) 習(xí)慣。體現(xiàn) 學(xué)生主體 與老師的 主導(dǎo)相結(jié) 合，進(jìn)一 步理解課 文內(nèi)容， 并指導(dǎo)有 感情地朗 讀、2、課件出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀：小彼 得索取收款慈愛塞進(jìn)躡手躡腳 小心翼翼如愿以償羞愧萬分怦 怦直跳（一）體會母愛的無價(jià)和無私1、（

5、返回上一頁課件）:請同學(xué)們 帶著自己剛才提出的三個(gè)問題再讀 課文，看看自己能不能從課文中找到答案。2、學(xué)生回答媽媽賬單的內(nèi)容時(shí)隨機(jī)出示媽媽的賬單。（1）師生接讀（前后調(diào)換順序讀）。四、精讀（了解芬尼一詞）師:讀了這份賬 課文單，哪些字、詞打動(dòng)了你？（2）圍繞十年中的吃喝體會母愛。師:為什么這個(gè)詞打動(dòng)了你 ？你 能想像彼得的媽媽在生活中是怎樣 為他準(zhǔn)備吃喝的嗎？從一天里做的 事去想，一天這樣做容易，一個(gè)月，一 年，十年，你覺得容易嗎？再讀這個(gè)詞。(3)圍繞“十年幸福生活”體會母愛。師:為什么打動(dòng)你，你能想像一下 小彼得度過了哪些幸福的生活嗎？可以從一年四季去想。(4)圍繞生病時(shí)的護(hù)理體會母 愛,

6、彼得生病了，你覺得母親臉上會 有怎樣的神情？他會怎樣照顧生病的兒子？(5)扣住0體會情感，感受母 愛。從0芬尼你體會到了什么？(6)指導(dǎo)讀出感情。師：你能把自 己的感受放進(jìn)去再讀讀這份賬單嗎？3、是啊，小彼得的媽媽認(rèn)為給兒 子付出的一切都是應(yīng)該的，是自己 樂意的。你覺得這是一位怎樣的媽媽？這又是一份怎樣的賬單？(二)體會小彼得的“羞愧萬分給予 學(xué)生充分 的時(shí)間讀 書，讓學(xué) 生自主的 參與語文 的實(shí)踐活 動(dòng)，培養(yǎng)1、再來解決我們剛才自己提出他們的獨(dú) 立閱讀的 能力。的第三個(gè)問題：媽媽為什么要寫這 份賬單？也就是媽媽在什么情況下寫的這份賬單？(1)出示彼得賬單內(nèi)容，學(xué)生讀。師:彼得實(shí)現(xiàn)自己的心愿了

7、嗎 ？ 用一個(gè)詞來說(如愿以償)你有過如愿以償?shù)慕?jīng)歷嗎？你當(dāng) 時(shí)的心情怎樣？那小彼得的心情又 是怎樣的呢？(羞愧萬分)師:讀帶有 這個(gè)詞語的話：小彼得讀著讀著，感 到羞愧萬分。(2)小彼得讀著什么？再看媽媽 的賬單，想一想，小彼得讀著讀著，此時(shí)會想到什么？(3)他是怎么做的？從小彼得的行 動(dòng)中你讀懂了什么？從哪讀懂的？小 彼得藏到母親的懷里，會悄悄地說什么呢？五、表達(dá)感受師 生互動(dòng)， 激發(fā)了學(xué) 生探討課師:課文學(xué)到這，你們心里一定也有 許多話想說，那就讓我們來說一說吧!你想對誰說就對誰說。出示:：文的興 趣，提身 了學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極 性，調(diào)動(dòng) 了學(xué)生的主動(dòng)性我想對彼得說: 我想對小彼得的媽媽說：我想對自己說:我想對自己的媽媽說：2、總結(jié)：我們在媽媽的愛里一天 天長大，媽媽給了我們太多太多的 愛，我們也應(yīng)該學(xué)會表達(dá)