《版面設(shè)置》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、頁面設(shè)置和分欄教學(xué)設(shè)計(jì)海原縣關(guān)莊中學(xué)陳勇【教材版本】寧夏教育廳教研室編著，七年級(jí)下冊(cè)，電子工業(yè)出版社 出版【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、教材分析版面設(shè)置是寧夏初級(jí)中學(xué)信息技術(shù)教材七年級(jí)下冊(cè)第三節(jié)的內(nèi)容， 在本學(xué)期 word教學(xué)中站重要地位。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)能使學(xué)生更加熟悉 word軟件。針對(duì)word頁面設(shè)置，本節(jié)課通過兩個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練，第一是對(duì) 芳草地文檔版面設(shè)置，第二是對(duì)頁面的分欄。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，我 將頁面設(shè)置和分欄對(duì)話框的設(shè)置作為本節(jié)課的重點(diǎn)，把頁面設(shè)置和分欄作 為本節(jié)課的難點(diǎn)進(jìn)行突破。二、學(xué)情分析由于農(nóng)村學(xué)生小學(xué)時(shí)沒有接觸過電腦，電腦操作水平都差不多，但興 趣不同。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生剛剛接觸電腦，學(xué)生

2、好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚， 愛表現(xiàn)，上課時(shí)容易動(dòng)手操作，不注意聽講，也不注意合作。因此教師在 上課時(shí)要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，要緊密聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生感受到這門課在實(shí)際 生活當(dāng)中所處的位置，通過“做一做” “試試看”“小博士”“知識(shí)窗”等專 欄將知識(shí)溶于生活當(dāng)中，要善于挖掘每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)來鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性。三、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)文檔頁面的設(shè)置；2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)文檔分欄的設(shè)置；3、通過學(xué)習(xí)和上機(jī)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新 能力，提高學(xué)生對(duì)獲取信息和處理信息的能力。4、通過讓學(xué)生展示作品，協(xié)作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲， 在不斷進(jìn)步中培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。四、教學(xué)重難點(diǎn)1

3、、重點(diǎn)：頁面設(shè)置對(duì)話框和分欄對(duì)話框的操作。2、難點(diǎn)：頁面設(shè)置和分欄。五、教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)六、學(xué)習(xí)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講授、演示、小組合作、自主探究等學(xué)習(xí)法。七、媒體準(zhǔn)備：教材第一頁和第二頁活頁紙，芳草地電子文檔，我 愛家鄉(xiāng)的沙坡頭電子文檔，PPT課件，計(jì)算機(jī)教室、具有廣播演示功能電 子教室軟件?！窘虒W(xué)過程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)教材第一頁 和第二頁，大家進(jìn)行仔細(xì)的觀 察并對(duì)比。問題1:第一頁和第二頁有 什么不同？學(xué)生仔細(xì)觀察對(duì)比學(xué)生回答：第一頁沒有第二頁好看；第二頁的紙橫放吸引學(xué)生注意力，給 學(xué)生一種驚訝，怎么 又學(xué)習(xí)第一頁和第 二頁了。激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)作教師解

4、答：這個(gè)紙橫放屬 于頁面設(shè)置，這個(gè)分塊屬于分 欄。問題2:同學(xué)們自己愿不愿 意設(shè)計(jì)一篇文章呢？引入新課：好今天我們就來學(xué)習(xí)第三節(jié)版面設(shè)置中的第一個(gè) 問題：頁面設(shè)置和分欄。（板書 課題）二.學(xué)習(xí)新知任務(wù)一 ：1、自學(xué)“做一做”的前五個(gè)步驟教師演示：利用PPT展示 前五個(gè)步驟的做法。2、學(xué)生演示做一做前五個(gè) 步驟。3、沒有完成的同學(xué)繼續(xù)完 成前五個(gè)步驟。任務(wù)二、1、講解教材35 頁的“小博士”欲望自然過渡到課題。著，第二頁有的字 豎立著，第一頁沒 有分塊而第二頁分 成小塊了，第二頁 的那個(gè)“在”字大學(xué)生回答：愿意學(xué)生欣賞后，按照 課本中的提示完成 前五個(gè)步驟。演示操作，其他學(xué) 生觀察與自己的做 法

5、又沒有不同之 處。認(rèn)真聽講讓學(xué)生自己探究完 成任務(wù)。在教師肯定了 正確的做法后，教師 和部分同學(xué)幫助沒 有完成任務(wù)的同學(xué) 繼續(xù)完成任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生理解頁邊 距的基本操作。教師講授：任務(wù)三、學(xué)習(xí)“試試看”實(shí)踐操作引導(dǎo)學(xué)生用用1、將“芳草地”電子報(bào)刊“小博士”的方法處的上下左右邊距都調(diào)整為2.5理問題。厘米。2、學(xué)生上臺(tái)演示具體操作讓學(xué)生當(dāng)小老其他同學(xué)觀看師，增強(qiáng)其自信心和教師指導(dǎo)：給出正確操作后嘗試調(diào)整邊距成就感，還能收到事結(jié)果半功倍的效果。任務(wù)四：完成“做一做”1、完成“做一做”最后兩分組討論，完讓學(xué)生分組討步（分欄）成實(shí)踐操作。論完成任務(wù)，體會(huì)合2、學(xué)生演示操作作的重要性。教師點(diǎn)評(píng)：根據(jù)不同學(xué)生

6、其他學(xué)生觀察的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。分組進(jìn)行評(píng)價(jià)任務(wù)五：自學(xué)36頁“知識(shí)學(xué)生討論，選出組培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)窗”長。習(xí)能力。三、鞏固練習(xí)實(shí)踐操作，完成任1、完成練習(xí)第T務(wù)鞏固知識(shí)2、學(xué)生演示其他學(xué)生觀察所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用四、小結(jié)：對(duì)于Word的頁面設(shè)置，本節(jié)課從對(duì)“芳草地”和老師一起回系統(tǒng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容電子小報(bào)的版面設(shè)置，包括對(duì)顧本節(jié)知識(shí)紙張的大小、紙型、頁邊距等 的設(shè)置和頁面的分欄兩塊進(jìn)行 訓(xùn)練。板書設(shè)計(jì)：第三節(jié)版面設(shè)置一、頁面設(shè)置和分包1、做一做2、小博士3、試試看4、做一做5、知識(shí)窗【教學(xué)反思】優(yōu)點(diǎn)：第一這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)利用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，使課堂任務(wù)明確；第二 多次使用演示法體現(xiàn)出了課堂是平等的，具有民主性