4《假如生活欺騙了你》導(dǎo)學(xué)案答案

1、上饒縣第五中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆：張德洲審核:審批：學(xué)案編號(hào)：教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄授課人：授課時(shí)間：姓名：班級(jí)：小組：課題：4詩(shī)兩首之假如生活欺騙了你課型：閱讀課課時(shí)：第一課時(shí)1. 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解普希金的生平及創(chuàng)作情況。理解詩(shī)歌中所蘊(yùn)涵的哲理。2. 誦讀、品讀詩(shī)歌，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)涵的思想感情和哲理；提高詩(shī)歌鑒賞能力。3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)詩(shī)人的樂(lè)觀精神和積極的人生態(tài)度?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】1、有表情的朗讀詩(shī)歌。2、理解詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的哲理。3、普希金詩(shī)作的熱烈深沉的語(yǔ)言。【知識(shí)鏈接】作者簡(jiǎn)介：普希金(17991837),俄羅斯偉大的民族詩(shī)人、小說(shuō)家，19世紀(jì)俄國(guó)浪漫主義文

2、學(xué)主要代表，俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人，被譽(yù)為“俄羅斯文學(xué)之父”、“俄國(guó)詩(shī)歌的太陽(yáng)”。生于莫斯科一個(gè)崇尚文學(xué)的貴族家庭。成年后不斷發(fā)表詩(shī)歌評(píng)擊時(shí)政，歌頌自由，被視為自由主義的代言人。為此遭到了沙皇政府的多次打擊，他對(duì)曾被兩次流放，也曾身陷囹圄，但他始終不愈地信守著詩(shī)中表達(dá)的生活原則，即使付出生命也再所不息。他雖然被沙皇政府陰謀殺害了，但他的精神卻永遠(yuǎn)鼓舞著人們。他的詩(shī)具有很高藝術(shù)成就和無(wú)言的藝術(shù)魅力。俄羅斯著名的文學(xué)理論批評(píng)家別林斯基曾這樣贊譽(yù)普希金的詩(shī)：“所表現(xiàn)的音調(diào)和語(yǔ)言的力量到了令人驚異的地步：它像海波的喋喋一樣柔和、優(yōu)美，像松脂一樣醇厚，像閃電一樣鮮明，像水晶一樣透明

3、、潔靜，像春天一樣芬芳，像勇士手中的劍擊一樣。1. 寫(xiě)作背景：這首詩(shī)寫(xiě)于普希金被沙皇流放的日子里，是以贈(zèng)詩(shī)的形式寫(xiě)在他的鄰居奧希泊娃娃的女兒葉甫勃拉克西亞？尼古拉耶夫娜？伏里夫紀(jì)念冊(cè)上的。那里俄國(guó)革命正如火如荼，詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩(shī)人卻沒(méi)有喪失希望與斗志，他熱愛(ài)生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來(lái)，正義必勝?！緦W(xué)法指導(dǎo)】【自主學(xué)習(xí)】導(dǎo)入：“他是俄國(guó)詩(shī)人，他的創(chuàng)作對(duì)俄國(guó)文學(xué)和語(yǔ)言的發(fā)展影響很大。 他的一生創(chuàng)作了近800首優(yōu)秀的抒情詩(shī)篇。 他的詩(shī)歌，像太陽(yáng)一樣照耀著十九世紀(jì)的文壇，他被喻為“詩(shī)歌的太陽(yáng)”。他的說(shuō)理詩(shī)假如生活欺騙了你，問(wèn)世后成為許多人激勵(lì)自己的座右銘。他就是詩(shī)人普希金

4、?！币?、預(yù)習(xí)檢測(cè)：1、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，給加點(diǎn)的字注音。號(hào)立（）涉（）足延綿（）()瞬息（）憂郁（）幽（）寂尷（）尬（）2、查一查，理解詞義。幽寂：尷尬:延綿：萋萋:二、朗讀全詩(shī)：建議你這樣朗讀課文：（1）以自由吟誦的方式讀給自己聽(tīng)。（吟讀就是按照詩(shī)的個(gè)性來(lái)讀，按照自己的體會(huì)來(lái)讀。吟讀和朗讀不同，吟讀時(shí)要讀得比較慢，有時(shí)候要有拖首。）注意詩(shī)的感情基調(diào)，并注重詩(shī)的重首、節(jié)奏、停頓。假如/生活/欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急憂郁的日子/須要/鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子/將會(huì)來(lái)臨。心兒/永遠(yuǎn)向往著/未來(lái)；現(xiàn)在卻/常是憂郁：一切/都是/瞬息，一切/都將會(huì)/過(guò)去；而/那過(guò)去了的，就會(huì)/成為/親切的懷戀。（

5、2）這首詩(shī)是寫(xiě)給鄰居小女孩的，是詩(shī)人在流放期間，在最艱苦的環(huán)境下，對(duì)鄰居女孩的寬慰，所以可以用“勸慰的方式”，以互相說(shuō)話的方式講給對(duì)方聽(tīng)。（3）假設(shè)我們自己遇到了困難與挫折，當(dāng)我們的雙肩承擔(dān)不了生活的重?fù)?dān)時(shí)，我們也可以把這些話說(shuō)給自己聽(tīng)，那么這首詩(shī)也可以用“內(nèi)心獨(dú)白的方式”說(shuō)給心靈聽(tīng)。三、說(shuō)說(shuō)讀了全詩(shī)之后的感受。示例：當(dāng)我讀這首詩(shī)的時(shí)候，我的想法就是，人生就是一條大路，這條大路它不可能是一路暢通的，總會(huì)出現(xiàn)一些絆腳石。假如真的有一些絆腳石出現(xiàn)在我面前的時(shí)候，就像詩(shī)里說(shuō)的那樣，不要悲傷，不要心急，我們要鎮(zhèn)定下來(lái)，然后去面對(duì)這一切，然后勇敢地去克服它，去逾越它,然后當(dāng)我們真正地逾越它以后，回首看，

6、我們覺(jué)得，其實(shí)那些絆腳石也是挺有意義的，我們應(yīng)該記住這一些，并且是勇敢地面對(duì)未來(lái)?！竞献魈骄俊科纷x詩(shī)歌，心靈碰撞：1. 這首詩(shī)給你怎樣的啟迪？一句話，四個(gè)字。兩個(gè)詞，其實(shí)是：樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)。2. 中國(guó)詩(shī)人宮璽寫(xiě)的一首短的說(shuō)理詩(shī)假如你欺騙了生活。(1) 這一首詩(shī)里面有哪兩個(gè)詞，它的含義是需要好好地咀嚼、體會(huì)的？假如你欺騙了生活以為神鬼不知，心安理得且慢，生活并沒(méi)有到此為止有一天，它會(huì)教你向它認(rèn)錯(cuò)大地的心是誠(chéng)實(shí)的孩子的眼睛是誠(chéng)實(shí)的人生只有一步一個(gè)腳印才會(huì)有無(wú)憾的付出無(wú)愧的收獲教師朗讀假如你欺騙了生活)學(xué)生自由讀。詩(shī)歌的標(biāo)題就是詩(shī)歌的眼睛，一個(gè)“誠(chéng)實(shí)”，大地的心是誠(chéng)實(shí)的”，應(yīng)該說(shuō)，我們的世界都應(yīng)該是誠(chéng)實(shí)

7、的，孩子的眼睛是誠(chéng)實(shí)的，孩子看世界是純真的。一個(gè)“欺騙”，我們不要欺騙生活，這是從否定的方面，我們要誠(chéng)實(shí)地面對(duì)生活，去創(chuàng)造生活，這是從正面的。從兩個(gè)角度告訴我，應(yīng)該怎么做。很多詞都可以領(lǐng)會(huì)，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)“欺騙”和“誠(chéng)實(shí)”。(2) 這首詩(shī)給我們的啟迪是什么？要誠(chéng)實(shí)、要踏實(shí)假如生活重新開(kāi)頭。假如生活欺騙了你，假如你欺騙了生活，生活都需要重新開(kāi)頭。假如生活重新開(kāi)頭，我們應(yīng)該怎么樣對(duì)待新開(kāi)始的生活？仿照課文你也寫(xiě)一寫(xiě)。示例：假如你沒(méi)寫(xiě)好，就聽(tīng)人家是怎么寫(xiě)的，假如你寫(xiě)好了，你就可以大膽地朗誦你的詩(shī)作，假設(shè)你還差一句話，你也可以站起來(lái)朗誦。示例二：假如生活重新開(kāi)頭，不要迷茫，不要不知所去，翰海大地，蒼茫天空，哪里都有你生活的意義當(dāng)你的靈魂飛離開(kāi)這虛偽的世界用嬰兒般純真的笑容迎接你新的開(kāi)頭。示例三：假如生活重新開(kāi)頭新的美景在向我溫馨地招手我欣喜地?fù)肀业臅r(shí)光把兩步當(dāng)作一步走?！菊韺W(xué)案】【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】1.0分角色朗讀。指導(dǎo)：男生第一次讀“假如生活欺騙了你”舒緩的，女生：“不要憂傷，不要心急”亮麗的。這是一首膾炙人口的名篇，許多人把它記在自己的筆記本上，作為鼓勵(lì)自己的座右銘，你讀了之后，喜歡這首詩(shī)嗎？為什么？答案一：喜歡。第一，詩(shī)中蘊(yùn)涵的人