混合運算例題1_第1頁
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文檔簡介

1、備課時間3-17   主 備 人史永霞 主 備 人所在單位東關小學 復備時間3-22復備人郝凱麗復備人所在單位宗艾小學課   題混合運算例題1課    型 新授課時分配  1第  1    課時項    目 內(nèi)           容修改欄教 學 目 標知&#

2、160;識能 力掌握同級混合運算的運算順序，并能夠進行正確運算。 過 程方 法通過情境理解加減混合的運算順序，通過知識遷移應用到乘除混合運算，學會解答同級兩步混合運算。情 感態(tài) 度價值觀培養(yǎng)良好的學習習慣和數(shù)學的意識。 教學重點掌握含有兩級的兩步計算方法，并能正確計算。   教學難點知道混合運算的運算順序。 教學、教具（課件）準    備 多媒體課件、教     學    &#

3、160;流    程評論或修改 教 學 環(huán) 節(jié)教 師 活 動預設學生活動一、情境導入：星期四是小組同學進行閱讀的閱讀的活動時間，請看大屏幕：1,出示例題。2，提問：這道題里面的條件和問題分別是什么呢？3，怎樣列示計算呢？二，新授1，像53-24+38這樣的算式是綜合算式。今天我們就來學習綜合算式的解答方法。2，你還記得以前是按照怎樣的 順序計算的嗎？3，教師：為了便于看出運算順序，可以寫出每次運算的結(jié)果。板書以下內(nèi)容：53-24+38= 29+38=67特別強調(diào)書寫的步驟和格式4，及時練習：23

4、+6-115，遷移類推：試著計算15÷3×56，組織交流7，教師根據(jù)學生的交流板書以下內(nèi)容：15÷3×5=5×5=258，及時練習：2×8÷4三，課堂練習1，課本47頁的做一做2，課本50頁的1題3，課本50頁的2題四，總結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加減法或者只有乘除法，都要從左往右按順序計算。五，課堂作業(yè)課本50頁的3題   學生回答題 學生自己解答？（1）53-24=2929+38=67（2）53-24+38=67  生：先算減法再算加法  

5、      學生嘗試解決計算15÷3×5 學生自由交流   學生獨立解答  。板 書 設 計混合運算             15÷3×5       53-24+38=5×5           =29+38=25             =

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