第六課兩岸情深

1、第六課 兩岸情深第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲半屏山教學(xué)目標(biāo)： 1 通過(guò)教唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)統(tǒng)一而努力的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生用較深的氣息支持的發(fā)聲方法演唱抒情歌曲的能力。  2 通過(guò)講解及學(xué)唱歌曲，使學(xué)生初步掌握切分音、G大調(diào)和e小調(diào)、F大調(diào)和d小調(diào)等基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能。重點(diǎn)難點(diǎn): 1 以情帶聲演唱歌曲，用較深的氣息支持演唱歌曲。 2 掌握切分音、G大調(diào)和e小調(diào)、F大調(diào)和d小調(diào)等音樂(lè)知識(shí)。教具準(zhǔn)備：  課件、鋼琴。教學(xué)過(guò)程： 一、教師彈琴，學(xué)生伴著音樂(lè)進(jìn)入教室；上課禮儀。 二

2、、導(dǎo)課： 1 同學(xué)們今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首非常優(yōu)美抒情的歌曲，在學(xué)習(xí)之前呢，我們先來(lái)看一段錄像，然后告訴我你們看完錄像后的思想感情和錄像中所表達(dá)的深刻含義是什么？（欣賞小品一張郵票片斷，內(nèi)容：一個(gè)臺(tái)灣姑娘為自己在臺(tái)灣生活50年不能回家見(jiàn)亡母的爺爺尋找風(fēng)箏郵票的故事） 學(xué)生回答。2 講述半屏山一山兩分的民間傳說(shuō)。 師：回歸祖國(guó)母親的懷抱是臺(tái)灣人民與大陸人民共同的心愿，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)臺(tái)灣同胞們是如何用歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)的?。?tīng)歌曲） 三、新授課：1 音樂(lè)知識(shí)： 復(fù)習(xí)調(diào)式、音階；學(xué)習(xí)G大調(diào)和e小調(diào)、F大調(diào)和d小

3、調(diào)。2 切分節(jié)奏學(xué)習(xí)：       ×× × | × × ×|        × × ×| × × ×|       教師講解、教授節(jié)奏時(shí)值，打法。3

4、 學(xué)習(xí)歌曲：a 請(qǐng)學(xué)生朗讀歌詞，理解歌詞中所表達(dá)的深刻意義。b 聽(tīng)錄音，熟悉旋律。c 學(xué)生跟琴視唱旋律，錯(cuò)處老師指導(dǎo)改正；在熟悉 樂(lè)譜的基礎(chǔ)上，跟琴演唱歌詞。d 分析歌曲及其演唱風(fēng)格（略） 在分析的基礎(chǔ)上有感情的演唱歌曲小結(jié)：同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)的這首歌曲意味深長(zhǎng)，感人至深。臺(tái)灣是我們祖國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)統(tǒng)一是海峽兩岸人民同的心愿，我們這節(jié)是音樂(lè)課，但是請(qǐng)不要把它看作一堂普通的音樂(lè)唱歌課，在歌曲中同學(xué)們一定學(xué)會(huì)了很多，懂得了很多，那么我們就在這首帶著無(wú)數(shù)中國(guó)人民心聲的歌曲中結(jié)束我們今天的課吧?。ㄑ莩枨┑诙n時(shí)丟丟銅仔

5、教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)火車律動(dòng)積極創(chuàng)編相應(yīng)的聲勢(shì)節(jié)奏。2. 感受丟丟銅仔諧謔活潑的旋律和方言音韻魅力，能用自然輕快的聲音有表情地演唱歌曲。3、能以模仿火車律動(dòng)的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲背景素材，演唱合唱丟丟銅仔教學(xué)重點(diǎn)：能用自然輕快的聲音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材 的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：完整演唱多聲部歌曲丟丟銅仔。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：播放青春舞曲，帶學(xué)生做簡(jiǎn)單的體態(tài)律動(dòng)（強(qiáng)拍拍手，弱拍捻指或拍腿）。二、歌曲背景素材的準(zhǔn)備火車律動(dòng)節(jié)奏的即興創(chuàng)編。1、教師引導(dǎo)：剛才我們一起伴著青春舞曲，做了一個(gè)小小的熱身，同學(xué)們的節(jié)奏感很強(qiáng)。有一樣?xùn)|西在運(yùn)動(dòng)時(shí)，也能發(fā)出節(jié)奏感很強(qiáng)的

6、聲音，你們聽(tīng)聽(tīng)是什么(教師模仿火車的車輪滾動(dòng)聲：?jiǎn)?哐嘡 )。老師剛才模仿火車的車輪滾動(dòng)節(jié)奏是：（板書(shū)： XX XX ）你能用其他的聲勢(shì)節(jié)奏模仿嗎？2、啟發(fā)學(xué)生：用各種合適的聲勢(shì)節(jié)奏表現(xiàn)車輪滾滾的聲音，并板書(shū)下來(lái)。例如：X.X X.X；XXX X XXX X ;X X. X X. .3 3三、民歌丟丟銅仔的學(xué)習(xí)律動(dòng)法欣賞，聽(tīng)唱法和模唱法學(xué)歌1、欣賞歌曲采用聲勢(shì)節(jié)奏伴奏和律動(dòng)參與第一遍聆聽(tīng)：聲勢(shì)伴奏，初聽(tīng)旋律。學(xué)生從以上聲勢(shì)節(jié)奏中，選擇一種作為固定音型（如：XXX X XXX X ），3 3為教師范唱伴奏。在學(xué)生演唱的固定音型伴奏下，教師演奏歌曲丟丟銅仔旋律。地二遍聆聽(tīng)：聲勢(shì)伴奏、模仿火車，走

7、步律動(dòng)，熟悉旋律。教師彈奏旋律，學(xué)生采用固定的聲勢(shì)節(jié)奏，模仿火車的動(dòng)態(tài)走步律動(dòng)。第三遍聆聽(tīng)：聲勢(shì)伴奏，聽(tīng)賞歌詞。提示：伴奏的聲音用氣聲輕念，很有彈性的，營(yíng)造一種火車開(kāi)動(dòng)的氣氛。同時(shí)注意聽(tīng)老師在唱什么。2、介紹歌曲：丟丟銅據(jù)說(shuō)是早期臺(tái)灣宜蘭人在玩“丟銅錢(qián)仔”的游戲時(shí)，聽(tīng)者銅錢(qián)落地，咚咚作響，鏗然有聲而靈感忽至，隨口唱出來(lái)的。宜蘭這個(gè)地方三面環(huán)山，一面靠海，開(kāi)發(fā)比較晚，后來(lái)修建起了與臺(tái)北相通的鐵道時(shí)，人們心中的喜悅是不可言喻的。于是，他們就將自己熟悉的曲調(diào)丟丟銅配上詞。在歡慶通車時(shí)高唱?；疖囆械揭露及∧揭露紒G，哎呦磅孔內(nèi)，磅孔的水衣都丟丟，銅仔衣都啊莫呀衣都丟仔衣都滴落來(lái)。  

8、;了解歌詞意義：引導(dǎo)學(xué)生分辨歌詞的主體部分和襯詞部分。并知道“磅孔”（火車隧道）和“丟丟”（水滴落的聲音）的意思。3、學(xué)念歌詞（模仿法學(xué)習(xí)，臺(tái)灣客家方言讀歌曲）采用直接模仿法，學(xué)習(xí)客家方言讀歌詞。輔以手勢(shì)，強(qiáng)調(diào)方言音調(diào)的特點(diǎn)。特點(diǎn)是：讀字唱字時(shí)，帶點(diǎn)鼻音，嘴巴發(fā)音要盡量“圓”。重點(diǎn)是：“銅”字讀“deng”第三聲；“仔”字讀“giang”第四聲；“磅孔內(nèi)”發(fā)音“pang kong lui”,音調(diào)都上揚(yáng)，有鼻音?！皝G”字要有下滑音的感覺(jué)。4、學(xué)唱旋律1、音叉定音，教師用柯?tīng)栁氖謩?shì)，帶學(xué)生視讀旋律譜注意：音準(zhǔn)、節(jié)奏和發(fā)聲，輕聲讀唱。2、教師仍采用柯?tīng)栁氖謩?shì)，但加強(qiáng)了音樂(lè)表情。注意：手勢(shì)的表情，輕重

9、、快慢、線條、呼吸等5、學(xué)唱歌曲第一遍：強(qiáng)調(diào)字音對(duì)齊，節(jié)奏、音準(zhǔn)等。速度稍慢地練習(xí)。第二遍：強(qiáng)調(diào)方言的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。直接示范模仿，用手勢(shì)輔助。第三遍：在鋼琴伴奏下完整演唱。6、二部輪唱第一步：練習(xí)第二部的結(jié)尾句。第二步：教師指揮下，進(jìn)行二部輪唱。7、完整演唱全曲齊唱和輪唱部分結(jié)合起來(lái)，完整演唱。四、多聲部合唱丟丟銅仔二部輪唱，并加入背景材料。1、復(fù)習(xí)：作為背景音響材料的聲勢(shì)節(jié)奏（如：XXX X XXX X ），3 32、加入：汽笛聲X，豐富背景音響材料的層次。嗚3、將歌唱及背景音響材料進(jìn)行組合，進(jìn)行初步合成練習(xí)。4、進(jìn)行即興的速度力度處理，以合唱形式完整地表現(xiàn)火車穿行隧道的情景。五、課堂小結(jié)。今天

10、我們學(xué)習(xí)了一首臺(tái)灣民歌丟丟銅仔，雖然只有簡(jiǎn)單的兩句，但是它的旋律卻是那么活潑、優(yōu)美，可以反復(fù)吟誦，通過(guò)學(xué)習(xí)使我們了解到我們的民歌是充滿了濃郁的地方特色，不僅演唱的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)很有特色，而且內(nèi)容也是豐富多樣的，更加說(shuō)明了我們的民歌就是在人民生活中產(chǎn)生的、具有濃厚民族特色的歌曲。希望同學(xué)們能在平時(shí)日常生活中留意并收集這些具有民族特色的音樂(lè)，豐富我們的音樂(lè)生活。  第三課時(shí):學(xué)唱<<阿里山的姑娘>>教學(xué)目標(biāo)： 1.用優(yōu)美的聲音演唱歌曲阿里山的姑娘.2，了解高山族服飾特點(diǎn)，感受歌曲風(fēng)格與特點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)臺(tái)灣民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

11、 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 高高的阿里山景色秀美，風(fēng)光怡人，我們?cè)賮?lái)了解一下生活在這里的姑娘和小伙子們。 二、教學(xué)新課 1、揭題阿里山的姑娘 2、初次聆聽(tīng)： 這首歌曲可分幾個(gè)部分？各部分情緒有什么特點(diǎn)？ 3、小結(jié)：歌曲分兩個(gè)部分。 A 優(yōu)美  B熱烈 4、出示高山族服飾圖片，了解其特點(diǎn)。 高山族的人們能歌善舞，我們也來(lái)感受那種熱烈的氣氛。 5、了解甩發(fā)舞特點(diǎn)。 甩發(fā)舞是高山族民間舞蹈之一，舞者互相挽臂，輕搖身軀，擺動(dòng)長(zhǎng)發(fā)向前俯，使 頭 發(fā)

12、幾 乎 碰 地，將 長(zhǎng) 發(fā) 向 上 甩 起，在 空 中 有 瞬 間 的 垂 直 后 披 散 深厚，也 可 向兩側(cè)甩發(fā)，美妙別致。 6、跟琴學(xué)唱歌曲，可分樂(lè)段學(xué)唱7、完整演唱歌曲。 三、激趣延伸 和著阿里山的姑娘的音樂(lè)跳起來(lái)。第四課時(shí)：欣賞阿里山的姑娘教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)欣賞歌曲阿里山的姑娘，讓學(xué)生了解臺(tái)灣并感受歌曲優(yōu)美抒      情，熱烈歡快的音樂(lè)情緒。    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過(guò)欣賞歌曲，讓學(xué)生感受“高山族”民歌的風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué) 

13、60; 生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中     教具準(zhǔn)備: 制作多媒體課件 、電腦、大屏幕等     教學(xué)過(guò)程:     一、組織教學(xué) 1、師生問(wèn)好(音樂(lè)問(wèn)好) 師：“同學(xué)們，愉快的音樂(lè)四十分又和大家見(jiàn)面了，今天老師帶來(lái)了一首歌，你們想聽(tīng)嗎？ 生：想 師：那我們一起來(lái)欣賞一下  課件1七子之歌-澳門(mén) 師：你們知道這首歌曲的名字嗎？ 生：知道

14、0;師：大家一起說(shuō)吧 生：七子之歌 師：七子之歌-澳門(mén)是一首大家非常熟悉和喜愛(ài)的歌曲，歌曲抒發(fā)了濃郁      的思鄉(xiāng)之情和對(duì)祖國(guó)的眷戀。那誰(shuí)能告訴我歌中的“七子”都指哪些地方? 生：澳門(mén)、香港、臺(tái)灣 師：同學(xué)們知道的可真多，那么還有哪呢？我們一起來(lái)看大屏幕(課件2) 生：澳門(mén)、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍和旅大七塊領(lǐng)土為母親離散的孤兒 師:大約在100萬(wàn)年以前，臺(tái)灣島和祖國(guó)大陸是連在一起的，后來(lái)呀由于臺(tái)灣海峽這一部分地殼下沉，被海水淹沒(méi)，才使臺(tái)灣同祖國(guó)大陸分離。如今“七

15、子”只有“臺(tái)灣”尚未回歸,盡管如此,同學(xué)們或多或少還是對(duì)貪污有所了解,那你都了解哪些呢?  生: 師: 大家心目中的臺(tái)灣真的很美,下面就請(qǐng)跟隨老師一起走進(jìn)臺(tái)灣，去看一看那里的風(fēng)光(課件3教師解說(shuō))     同學(xué)們，圖中閃爍的部分就是臺(tái)灣，它位于我國(guó)東南部,與福建省隔海相望，別看臺(tái)灣面積小，但這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)特別豐富，被稱為“樟腦王國(guó)”。     在山明水秀的臺(tái)灣，有美麗的“日月潭”，“日月潭”是一個(gè)很大的湖，它坐在海拔760米的高山上，湖水被一個(gè)

16、小島隔開(kāi)，一邊像圓圓的太陽(yáng)，一邊像彎彎的月亮，所以叫“日月潭”。     “阿里山”是臺(tái)灣名山之一，它以奇特的林濤和云海為人們所稱頌。 “高山族”是我國(guó)的少數(shù)民族，是最早居住在臺(tái)灣的古老的民族，他們有自己的語(yǔ)言、文化和風(fēng)俗習(xí)慣，不管男女老少，都能歌善舞，那舞姿優(yōu)美動(dòng)人，歌聲清脆悅耳，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí) 第五課 阿里山的姑娘   二、新課教學(xué)     師: 阿里山的姑娘這首歌是臺(tái)灣高山族民歌，又名高山青,今天我們欣賞的歌曲由歌唱家

17、鄧立君演唱的,歌曲旋律親切流暢、略帶俏皮，表現(xiàn)了阿里山的姑娘活潑、多情的性格。大家聽(tīng)過(guò)歌后，你的感覺(jué)如何？     生:     師:那么這首歌曲的音樂(lè)情緒又是怎樣的呢？     生:     師:那就讓我們帶著優(yōu)美抒情、熱烈歡快的音樂(lè)情緒復(fù)聽(tīng)歌曲，整首歌曲分兩部分，我們先來(lái)聽(tīng)一下引子,在欣賞時(shí)要帶著這樣兩個(gè)問(wèn)題: 1、這段旋律的音樂(lè)情緒是怎樣的? 2、聽(tīng)了這段旋律你的感受如何

18、?  (課件5引子部分) 生:  師: 這段旋律呀非常優(yōu)美，老師聽(tīng)到這段旋律就仿佛站在高山上，喚起對(duì)往事的回憶，你聽(tīng)了這段旋律之后，你的感受是怎樣的？     師：我認(rèn)為這段旋律應(yīng)以優(yōu)美、抒展的歌聲來(lái)視唱, 你們說(shuō)是不是 生：是 師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試 生： 師：同學(xué)們唱得非常好，掌聲鼓勵(lì)一下 生： 師:引子四小節(jié)旋律優(yōu)美、抒情，讓人陶醉，如果我們用線將音符連起來(lái)，你們看象什么？   

19、60; 生:     師:這段旋律聽(tīng)起來(lái)連綿起伏、婉轉(zhuǎn)優(yōu)揚(yáng)，接下來(lái)的旋律是怎樣的呢？我們一起來(lái)感受下。(課件7) 師: 這段旋律所表現(xiàn)的音樂(lè)情緒是怎樣的呢？我們來(lái)對(duì)比一下，這部分和引子部分有什么區(qū)別? (從速度、情緒)     生: 歡快、熱烈、活潑     師：那這部分應(yīng)用什么樣的形式演唱呢？(活潑、歡快) 大家隨著音樂(lè)試著唱一唱     師: 引子優(yōu)美抒情使人陶醉，接下來(lái)旋律熱烈歡快,你聽(tīng)了想做什么？我看有的同學(xué)都坐不住了。     生:     師:如果我們用舞姿表現(xiàn)出來(lái)也別具特色，誰(shuí)愿來(lái) 生： 三、拓展部分 師:高山族的歌曲還有很多，歌曲的表現(xiàn)形式也略有不同，我們欣賞一下歌曲站在的高崗上(課件8歌曲)