行進間高手投籃游戲單元

1、 重慶市人和街小學體育行進間高手投籃與游戲單元教學計劃 （3課時） 水平二學段 四年級 教師：胡甘霖課次教學內容教 學重、難點教學目標主要教學策略和教學方法1原地運球跨步單腳起跳雙手舉球籃球觸彩帶游戲：1、“籃球觸彩帶”個人比分高2、 “三步觸彩帶”比動作正確3、 “行進間高手投籃越橫線”游戲重點：正確的做出三大步的動作并在投籃時越過橫線和投完后保持手型難點：運球、三大步、投籃動作連貫。1、100%的學生在“籃球觸彩帶”游戲中能夠做到左腳在前右腳先跨做出正確的三大步動作，80%的學生能在正確的三大步后投籃越過橫線并保持投籃手型三秒，學生知道動作的名稱。2、通過參與游戲，發(fā)展學生協(xié)調性和投籃能力

2、。3、學生能對同伴做的三大步進行評價，能積極、有序開展游戲，前一同學做完返回后，下一名同學才進行，注意安全；游戲中認真思考。1、用游戲教學法引導學生參與技能學習，自我體驗形成初步技能。2、以講解與示范法同游戲過程與結果評價法相結合。3、組織學生自評、互評、展示、小結，促進目標達成。2兩腳原地跑步抱球跨行進間高手投籃越橫線游戲：重點：三大步正確、投籃的高度和投籃的手型難點：抱球和跨步動作連貫1、100%的學生能夠做出在原地跑步時抱球跨行進間高手投籃動作，80%學生能跨三步后投籃越過橫線并保持手型且動作漂亮。2、發(fā)展學生的下肢的彈跳、爆發(fā)能力及身體的協(xié)調性。3、 練習認真、相互評價和糾正，培養(yǎng)協(xié)同

3、互助的好習慣1、用游戲教學法引導學生參與技能學習，通過自我體驗和教師講解幫助形成技能。2、 學生學、練、評相結合，促進目標達成。3行進間運球抱球跨三大步投酒杯籃重點：行進間運球后抱球并跨行進間高手投籃難點：整個動作連貫1、全部同學能做出在行進運球后抱球跨三步，90%的同學能跨三步后能做出正確的投籃動作并保持手型。2、通過練習發(fā)展學生的靈敏、速度、力量、協(xié)調等身體素質。3、在練習中學生能有序的練習，同伴間能相互評價并對同伴的動作進行指導，在練習的時候能積極的思考，知道做好動作的關鍵所在。1、 教師示范、指導、評價相結合。2、 由小組自主學習為方式。3、 學生自評互評相結合。教學設計理念：本課遵循

4、義務教育體育與健康課程標準（2011年修訂）的基本理念，以“健康第一”為指導思想，以教師為主導，學生為主體，關注學生個體差異；根據(jù)“在小學階段，要注重體育游戲學習，發(fā)展學生的基本運動能力”的教學要求，將動作技能創(chuàng)編入運動游戲中，通過游戲的形式，激發(fā)學生的學習興趣，通過方法的操作，學習動作技能，通過規(guī)則的遵守，培養(yǎng)良好行為，通過參與效果的評判，習得方法和能力，通過參與游戲，促進學生全面發(fā)展。教材分析及重難點1、 行進間高手投籃是籃球項目中一個很重要的技術，是完成的籃球比賽中不可缺少的技術，學好行進間高手投籃技術為半場籃球賽和全場籃球賽及打下堅實的基礎，本課將技術動作很好的與游戲規(guī)則融合，讓學生在

5、游戲中快樂、積極的學習，掌握基本的動作。發(fā)展學生下肢快速蹬地起跳能力。2、 由于學生出于水平二階段，原地投籃剛學完，行進間高手投籃相對說是有一定難度的，因為在投籃之間要跨三步不能多不能少，對于學生的協(xié)調性要求高，實際教學中學生很多可能會出現(xiàn)多跨步或少跨步，或跨完步往前沖、跨完三步不能完成投籃等現(xiàn)象，鑒于這種對于學生的困難，本課設計游戲的方法，以游戲的條件限制學生，在做游戲的過程中學會跨兩步第三步盡量跳起，同時在跨完步后有根橫線限制學生投籃的高度是往上的。通過游戲的條件限制將動作融入其中，以游戲為載體實現(xiàn)學生多元目標的達成。3、 本課的教學程序分為兩個層次，第一個層次是自我體驗自我選擇好的方法，

6、達成共識后進行統(tǒng)一學練，第二層次是在達成共識后，為了投籃籃球越過橫線而努力的學練，最后進行小組的游戲，在游戲中形成，個人與個人，個人與小組的社會關系，為小組的成績，自己做出自己最大的努力，為小組的成績做到自己的最好就是成功。4、 本課使用的器材也是出于學生發(fā)展而考慮的，在小組學練中每個人擔負為同伴指導和評價的責任，這樣的一種配合、協(xié)作關系，讓學生在學練中養(yǎng)成互幫互助的好習慣。5、教學重點： 正確的做出三大步的動作并在投籃時越過橫線和投完后保持手型 教學難點： 運球、三大步、投籃動作連貫。學生情況： 1、本班學生小學水平二、四年級的學生，學生人數(shù)為男女各25人。 2、本班學生在三年級的體育課堂上

7、學習過原地單手肩上投籃的動作，90%的學生能做到投籃動作正確投完保持手型，同時還在三年級的籃球單元中學習過跳步急停投籃的學習，學習過助跑單腳起跳摸高雙腳落地，對于跨行進間高手投籃比較陌生，有個別小籃球梯隊的孩子有這種動作經歷。 3、學生在以前的體育課堂上已經具備小組準備活動能力，部分同學具備帶領全班做準備活動的能力。 4、學生在以前的課堂上已經能夠對以學會的動作，進行準確的評價，并能有序的開展小組的學練、考核。 5、學生對游戲的積極性很高，能夠在游戲中積極參與，遵守游戲規(guī)則。教材內容原地運球跨步單腳起跳雙手舉籃球觸彩帶游戲：1、“觸彩帶”個人比分高2、“三步觸彩帶”比分高3、“行進間高手投籃越

8、橫線”游戲單元課次1教學目標1、100%的學生在“籃球觸彩帶”游戲中能夠做到左腳在前右腳先跨做出正確的三大步動作，80%的學生能在正確的三大步后投籃越過橫線并保持投籃手型三秒，學生知道動作的名稱。2、通過參與游戲，發(fā)展學生協(xié)調性和投籃能力。3、學生能對同伴做的三大步進行評價，能積極、有序開展游戲，前一同學做完返回后，下一名同學才進行，注意安全；游戲中認真思考。教學重點正確的做出三大步的動作并在投籃時越過橫線和投完后保持手型教學難點 運球、三大步、投籃動作連貫。教學結構教學內容時間練習次數(shù)教學策略學習策略評價要點開始部分1、體育委員集合整隊清點人數(shù)報告老師。（八路縱隊集合）2、教師宣布本課內容和

9、要求安排見習生。2111、評價學生集合情況。2、 宣布本課內容和三條學習要求。1、聽口令集合2、認真聽老師宣布本課內容和要求。1、快、靜、齊的程度。2、認真聽講的表現(xiàn)。準備部分1、全班繞場地行進間運球。2、 根據(jù)教師的口哨做出相應的籃球動作左右手運球跳步急停投籃原地單手肩上投籃84×8拍1、 要求學生取拿籃球有序運球時有序認真。2、 以哨聲指揮學生的動作并評價。長哨原地運球讀數(shù)兩聲跳步急停。1、聽清方法和要求并執(zhí)行。2、根據(jù)哨音做出正確的動作。1、有序運球2、聽哨音相應動作的正確性?；静糠忠?、“籃球觸彩帶”游戲自我體驗（左腳在前右腳先跨，單腳起跳雙腳落地）。二、“籃球觸彩帶”游戲達

10、成共識（左腳在前右腳先跨，跨兩步第三步單腳跳起雙手舉起觸彩帶）三、“行進間高手投籃越橫線”游戲（在前面游戲的基礎上升級的游戲，本關分數(shù)為三分）671234次1012次5-6次一、（1） 1、教師講解“籃球觸彩帶”游戲條件左腳在前右腳先跨。單腳起跳雙腳落地。雙手舉籃球觸到即為得一分。2、自己用自己的方法體驗，看誰能得分。 3、請小組做示范強調小組的練習方法和單雙腳起跳的技術動作。 4、教師巡回指導評價并反饋得分同學的情況。 （2） 1、教師講解游戲的條件并提出做到得可以得兩分 2、組織小組進行游戲，巡回評價和指導。3、教師組織學生以舉手的方式展示自己的最好 4、學生學練思考動作做到連貫最重要的是

11、什么要同步？ 5、練習后組織學生展示及一起解決問題達成共識（三）1、教師講解示范行進間高手投籃的方法和要求并講清評價的方法（三步正確、投籃越過橫線、投完保持手型）。2、組織各小組進行小組行進間高手投籃越橫線游戲。巡回指導和評價。3、教師組織各組成績匯報，并宣布各組最終成績。1、明確游戲做法和三條要求。2、自我體驗認真總結。1認真看小組的示范，知道評價的方法。2、按示范小組的過程進行游戲。3、盡最大的努力得到最高的得分。4、認真思考5、 積極的參與展示和討論1、 明確“行進間高手投籃”游戲規(guī)則和得分方法。2、小組積極的進行游戲。3、真實準確的匯報自己小組的成績。1、看、聽、思的表現(xiàn)。2、體驗總結的態(tài)度。1、觀察、判斷、評價的表現(xiàn)。2、及時、有序的表現(xiàn)。3、態(tài)度、動作、流程、效果。4、 思考的認真5、展示的積極性1、看、聽、思的表現(xiàn)。2、超越自我，爭做得分王。3、祝賀每個人的現(xiàn)有成績。結束部分一、放松練習1、手臂波浪練習；拍打放松。2、教師評價二、小結本課三、下課328×8拍一、1、 帶領全班做放松練習。2、 評價學生放松練習的情況1、 以提問的方式鞏固本課