語文特長班作文教案

1、“記一次野炊活動”作文教學設(shè)計教學目標：培養(yǎng)學生的觀察分析能力、想象能力和語言文字表達能力。如何使學生的作文做到“觀察、思維、表達密切結(jié)合”。教師要引導學生接觸自然，接觸社會，指導學生留心觀察和分析周圍的事物，養(yǎng)成觀察和思考的習慣要重視作文的指導；教師要啟發(fā)學生作文的愿望，提出明確要求，開拓思路，指導學生選擇作文材料和恰當?shù)谋磉_形式。教學實施： 一、從內(nèi)容入手，啟發(fā)學生作文愿望 1、觀察指導 （1）看"全"（整體）-圖上畫了些什么？畫中人做些什么？說說圖中內(nèi)容體現(xiàn)出的時、地、人、事。 （2）看"細"（部分）-依"四周-中間-左邊-遠處-右邊&q

2、uot;的順序觀察并說內(nèi)容。 2、引出作文任務，啟發(fā)作文愿望 二、提出明確要求，開拓思路，指導學生選擇作文材料和恰當?shù)谋憩F(xiàn)形式 （一）提出明確要求，開拓思路，指導學生選擇作文材料 1、討論明確 （1）類型-看圖作文； （2）范圍-記一次野炊活動（記敘文）； （3）要求-把看到的和想到的野炊活動，具體地寫下來； （4）中心-團結(jié)力量大、實踐長見識、勞動愉快光榮、集體活動增友誼、樂趣無窮受益不淺； （5）重點-按事情發(fā)展順序記敘這次活動，具體地表現(xiàn)中心； （6）難點-前后照應。 2、引導選材 你想表現(xiàn)什么中心？用哪些內(nèi)容來寫？ （二）指導學生選擇恰當?shù)谋磉_形式 1、結(jié)合作文知識明確 （1）&quo

3、t;記一次野炊活動"是寫事，就要按事情發(fā)展順寫記敘清楚整個活動內(nèi)容； （2）發(fā)揮想象與聯(lián)想，補充畫面沒有的符合畫意的內(nèi)容，才能寫出表現(xiàn)中心的具體內(nèi)容； （3）注意前后照應，其內(nèi)容可點明中心。 2、討論作文順序 出發(fā)野炊-開始野炊（四周-中間-左邊-遠處-右邊）-愉快就餐-勝利回歸。 3、激發(fā)想象、聯(lián)想，補充畫面（看"深"），討論每一部分記敘要點、記敘內(nèi)容、記敘詳略（板書） 4、引導學生按提綱口述。 5、起草成篇。 三、聯(lián)系習作，有針對性地講評修改 1、討論好中差3篇習作； 2、相互交流，互相修改； 3、獨立修改，鼓勵進步。 四、組織活動，鼓勵創(chuàng)新要點：組織一次野炊

4、活動，要求學生留心觀察人物在活動中的神情舉止；課堂快速作文，宣讀討論修改，鼓勵做生活有心人，做作文勤練人。 板書設(shè)計 記一次野炊活動 略 出發(fā)-突出時、地、人、出發(fā)情況等 -（環(huán)境描寫：有山有溪） 詳 開始野炊-分組分工各自如何完成任務-（依序?qū)懀核闹?中間-左邊-遠處-右邊）-（寫具體：抓住人物語言、行動，突出中心） 較詳 愉快就餐-其愉快情形 -（抓人物神情舉止） 略 勝利歸來-當時情形 想象作文教案設(shè)計 教學目標： 1、采用扶放結(jié)合的方法，進一步培養(yǎng)學生學寫假設(shè)類想象作文的能力。 2、引導學生展開想象和幻想，激發(fā)學生思維，豐富習作素材。 3、培養(yǎng)學生獨立構(gòu)思和認真學習的良好習慣。 教學重

5、難點： 啟迪學生展開大膽、豐富、新奇的想象，并指導學生有序地、主次分明地說和寫。 教具準備： 多媒體課件 教學過程： 一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。 1、談話引入：同學們，每當我看了西游記后就想：假如我能像孫悟空那樣神通廣大該多好；每當看到同學們那天真快樂的樣子，我就會想：假如我能回到童年該多好；每當我工作勞累的時候，我甚至會想：如果我能像機器人那樣不知疲倦，那該多好！同學們，你們呢？你們有什么愿望呢？（學生自由發(fā)言） 2、多媒體課件顯示。 （1）沙漠：看見這么荒涼的地方，你想什么? （2）火災：看見這么可怕的烈火，你想什么? （3）水災：看見這么恐怖的場面，你想什么? 3、揭示題目：使你們的愿望今

6、天就成為現(xiàn)實當然是不可能的。然而，我們可以讓這些愿望在作文中成為現(xiàn)實，這就是我們今天這節(jié)課要學寫的想象作文“假如我是” 二、明確要求，領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ?guī)律。 1、組織學生討論：你認為要寫好假設(shè)類想象作文，必須把握哪幾點呢？在組織學生廣泛討論的基礎(chǔ)上，教師進行歸納小結(jié)，并揭示以下寫法規(guī)律： （1）根據(jù)自己的愿望，選擇自己理想中的人或物來寫。 （2）想象要大膽、合理，假設(shè)的推測是有理有據(jù)，情節(jié)要生動有趣。 （3）所寫的理想中的人或物，都應當有人的思維和人的行為。 三、指導選材，啟發(fā)引導。 1、啟發(fā)談話：同學們，寫這類想象作文，寫什么都可以，如果你想探索宇宙的奧秘，你可以把自己想象成有一對翅膀的人；或者你不

7、忍心看到一個個身患絕癥的病人在死亡線上掙扎，你可以把自己想象成一盒藥丸、一名神醫(yī)、一個機器人你的想象可以任意馳騁在茫茫宇宙和每個角落，每一段時間，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰間散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。 2、大膽想象，確定目標：我們現(xiàn)在就展開想象的翅膀，去實現(xiàn)我們心中的愿望。先分小組說一說，你美好的愿望是什么？你想干什么？（或成為什么？） 3、優(yōu)秀例文欣賞，讀一讀。（課件顯示：假如我是神筆馬良） 4、獨立選材，分組互議 出示題目假如我是，讓學生根據(jù)自己的興趣、愛好、印象將題目空白處補充完整，然后引導學生分四人小組討論，說說自己選擇這個材料寫的理由。 四、扶放結(jié)合，自己

8、練說片段。 1、同學們的想象真是五彩斑斕，真想馬上就看到同學們的一篇篇佳作，先請同學們把自己認為想得最奇特、最滿意的那一部分說給你們小組的同學聽。（小組練說） 2、同學們在表達自己愿望時一個個都興致勃勃，能讓老師和同學們共享你的快樂嗎?。ù蠼M交流） 聽評要求：靜心聽別人口述，對照要求想一想，他這樣寫好不好？（評議） 3、獨立構(gòu)思，完成習作初稿 要求學生根據(jù)自己的選材，運用學到的寫假設(shè)類想象作文的寫法規(guī)律進行獨立構(gòu)思，并完成習作初稿。對在25分鐘內(nèi)能完成習作初稿的學生授予“耕耘獎”。 五、課堂總結(jié)，學生寫作 想象是人們熱愛生活的標志，同學們以自己的想象、新穎奇特的構(gòu)思描繪出一幅幅絢麗多彩的畫面，

9、表達了一個個美好的愿望。讓我們把這美好的憧憬寫下來吧！我的好朋友教案設(shè)計作文要求：1、介紹好朋友的外貌、性格特點、興趣愛好，也可以介紹你們 之間發(fā)生的事情。2、通過介紹詩人對他的好朋友留下深刻的印象。 3、內(nèi)容具體，語句通順。 作文重點： 使人了解好朋友的外貌、性格特點、興趣愛好，給人留下深刻的印象。 作文難點：寫和朋友發(fā)生的事時，要以朋友為主，要突出朋友。 教學設(shè)計：一、興趣談話、設(shè)下懸念1、談話激發(fā)興趣，設(shè)下懸念 大家都喜歡看電視嗎？喜歡看什么類型的電視節(jié)目？喜歡看娛樂節(jié)目的同學請舉手？今天這節(jié)課上我們也進行一系列的娛樂活動，比一比，看一看哪些同學在今天的活動中更出色。你們知道我們將舉行哪

10、些活動嗎？ 2、熱身活動，調(diào)動學生積極參與。別著急，讓我們先進入今天娛樂活動的第一步，各小組給自己起一個富有代表性、挑戰(zhàn)性的名稱，選派一名代表發(fā)言，并說一說為什么起這個名稱。二、趣味活動、突破作文的重難點。 1、游戲中學會描寫人物外貌。（五官）今天我們進行的第一輪比賽是“考考你的記憶力”。各小組成員分工合作，記住給出的不同形狀的臉、眉毛、眼睛、頭發(fā)等人的五官。依據(jù)各組的記住的數(shù)目多少加分。電腦出示人的五官及名稱大約一分鐘，讓學生記憶。 例：（鵝蛋臉） 教師板書：-的臉-眉毛-眼睛-鼻子-嘴學生根據(jù)記憶回答，并嘗試畫出不同的臉型。教師依據(jù)記憶的數(shù)目多少給各組加分。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使學生從給出的臉

11、型、眉型等五官圖中認識不同人的五官，為描寫人物的外貌做準備。避免描寫人物外貌千篇一律，不能正確真實描寫人物外貌特征。）2、 學習觀察人物的身形、服飾。 今天我們要進行的第二輪比賽是“猜猜我是誰”。游戲規(guī)則：請大家閉上眼睛，老師從五個小組中各選一名同學用紙板蓋住臉到講臺前面來，各組同學猜猜前面的五位同學都是誰，把答案寫在答題紙上，并說一說你是怎樣猜出來的。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使學生學會描寫人物外貌中的身形、服飾 ） 3、 全面學習描述人物的外貌。 第三輪比賽“考考大家的觀察、表達能力”。每組選出一名同學到臺前來，各小組觀察并描述出前面任何一位同學的外貌，包括五官、身材和服飾。要求描述要準確，符合人物

12、特征，有順序。依據(jù)描述的內(nèi)容由教師和被描述的同學加分。 各小組準備12分鐘。 各小組選派代表發(fā)言。教師依據(jù)學生的描述作適當?shù)闹笇?，指出?yōu)缺點。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計在前面兩個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行，使參加描述的同學和被描述的同學學會描寫人物外貌，并由被描述的同學打分，指出描述的優(yōu)缺點，學會評價，促進描寫人物外貌的真實性。）4、 性格猜謎，學會描寫人的性格。 第四輪比賽叫做“猜猜他是誰”。老師根據(jù)我對咱班同學性格的了解設(shè)計了依據(jù)性格猜猜他是誰這輪比賽。請看投影。(1) 她平時不愛言語，下課時很少作劇烈的運動，但當同學有困難時，總是默默的伸出援助的手。(2) 她活潑開朗，總能跟同學們友好相處，作為小組長她工作

13、負責，樂于幫助同學，因此得到了老師和同學的信任與表揚。(3) 他是個活潑熱情的小伙子，課上他總是積極發(fā)言，課下和同學一起游戲。他熱愛勞動，勞動中總是強在前面，不怕臟，不怕累 把答案寫在紙上，并由組內(nèi)一名同學向大家介紹她的一位好朋友的性格。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計師學生知道什么是人物的性格，怎樣描寫人物的性格，并嘗試著描述人物的性格）5、 游戲中學會描寫人物的興趣愛好。 大家都有朋友嗎？那么你一定對他十分了解，第五輪比賽就是“介紹你的好朋友的興趣、愛好”。各組選一名代表參加。準備時間一分鐘。介紹時間1-2分鐘。 各組準備。 各組發(fā)言。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計師學生學會描述人物的興趣愛好，并培養(yǎng)學生的時間觀念，注

14、意語言的簡練、準確）6、 故事中學會描寫朋友的事跡。 今天的最后一輪比賽是“講述一個動人的故事”。比賽規(guī)則請看投影。比賽要求： 介紹你和你的朋友之間發(fā)生的事情：互相幫助的、合作完成的、受到表揚的、發(fā)生誤會的要通過你的介紹使人對你的好朋友留下深刻的印象。注意：要以朋友為主，要突出朋友。 每組選兩名代表參加。準備時間1-2分鐘 各小組準備。 各小組發(fā)言，教師作適當?shù)狞c評和指導。 比賽到此結(jié)束，讓我們看一看今天的勝利者是誰？ 剛才我們進行了一番有趣的比賽，從比賽中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？(都與人有關(guān)，與好朋友有關(guān))三、 揭示作文內(nèi)容。 每個人都有好朋友。你愿意把你的好朋友介紹給大家嗎？請看今天的作文要求。

15、（投影出示作文要求）1、 指名讀要求，說說作文的要求2、 小組內(nèi)講述，組員評議。3、 打草稿。4、 自由修改。5、 小組內(nèi)修改、評議，指出作文中的優(yōu)缺點。四、 教師總結(jié) 今天的作文課大家有什么感受？生活是作文的源泉，只要你熱愛生活、觀察生活、品味生活，一定會寫出精彩的作文。（教師的總結(jié)指出了作文和生活的關(guān)系，讓學生體會語文與生活的聯(lián)系 ，教育學生在生活中作一個留心觀察的人。）五、 板書設(shè)計：我的好朋友外貌：五官（臉 眉毛 眼睛 鼻子 嘴 頭發(fā)等） 身材、服飾性格特點興趣愛好發(fā)生的事情（以朋友為主、突出朋友）編寫寓言故事教學目標：1、讓學生掌握寓言和動物寓言的的定義； 2、讓學生充分發(fā)揮自己的想

16、象能力，編寫有教育意義的動物寓言。教學過程：一、 導入：同學們，你們還記得課本的23課學的是什么嗎？（寓言兩則）那同學們知道寓言的定義是什么嗎？（通過具體淺顯的故事，寄予深奧的道理，通過這個道理來勸誡眾人。）今天我們就一起來編動物寓言故事。什么是動物寓言：就是以動物為主角，采用擬人化的藝術(shù)手法編寫的含有諷喻或明顯教育意義，篇幅比較簡短的小故事。二、講授新課：1、提問學生：大家都學過哪些動物寓言故事呢？嘗試著講出其中的道理。坐井觀天：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。鷸yù蚌bàn相爭用來比喻雙方不和， 互相爭斗，結(jié)果兩敗俱傷，讓第三者

17、占了便宜。狐假虎威比喻仰仗別人的威勢或倚仗別人威勢來欺壓人，就是用別人的威風臺高自己。2、編寫動物寓言故事要注意：（1）內(nèi)容完整，條理清楚。（2）故事要形象生動，有趣味。（3）故事要有教育意義（說明道理）3、抽簽編寓言故事4、寫作指導：（1）先確定自己要寫的動物，然后把動物當作人來寫（擬人手法），賦予人的語言、行為、動作、思想；（2）展開大膽而又合理的想象寫出一篇完整的故事；（3）結(jié)尾點明寓意。童話與寓言的區(qū)別童話是兒童文學體裁中的一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。其語言通俗生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。

18、 寓言是文學作品的一種體裁，常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)，用假托的故事或擬人手法說明某個道理或教訓。“寓”有“寄托”的意思。老鼠的愛 在一個美麗的森林內(nèi)的一棵樹上，住了一對老鼠母子。老鼠弟弟很熱心，常常幫助別的小動物，而老鼠媽媽非常勤奮，但它體弱多病。   有一天，老鼠弟弟出外覓食，看到了一只受傷的小鳥，虛弱地靠著一棵樹旁休息，老鼠弟弟想：如果我不幫助她，她一定會死的，我還是帶她到我家養(yǎng)傷吧！然后，老鼠弟弟便走到那只小鳥的旁邊，把樹葉疊成一輛小車，推著小鳥回家，小鳥姐姐醒來后，便衷心地謝謝他。   過了一個星期后老鼠弟弟到海邊散步，突然它聽到有動物叫

19、救命，老鼠弟弟便急忙找出聲音的來源，原來有一只烏龜被魚網(wǎng)困著了。老鼠弟弟立即用尖銳的牙咬開了魚網(wǎng)，烏龜伯伯得救了，他立刻連聲道謝，再游到大海去了。   自從老鼠弟弟救了烏龜伯伯，在老鼠家養(yǎng)傷的小鳥已經(jīng)康復并離去了。   一天晚上，老鼠媽媽突然生病了，老鼠弟弟便立即去找醫(yī)生，醫(yī)生說她患上了一種嚴重的病，不盡早醫(yī)治便有生命危險了！老鼠弟弟問醫(yī)生怎麼辦，醫(yī)治便告訴他要取得山頂上的一種“七彩草”才能治好鼠媽媽的病。   為了救媽媽的病，老鼠弟弟立即出發(fā)，走過崎嶇的山路，到了一個湖邊，老鼠弟弟不懂游泳，怎么辦呢？正

20、當他束手無策之時，突然，一只烏龜游過來，原來是烏龜伯伯！老鼠弟弟立即爬在他的背上，游到湖的另一邊。后來，鼠弟弟又遇見小鳥姐姐。小鳥說：“騎在我背上吧！我?guī)闵仙巾敗！闭f罷，便帶著鼠弟弟，飛到了山頂。鼠弟弟拿到“七彩草”后又被鳥姐姐親自送回了家，終於救回老鼠媽媽的性命了。   這個故事教我們：如果你幫助過別人，當你有困難時別人也會幫助你 ，這就叫好人有好報！鳥兒選美在一個茂密的大森里，住著各種各樣的鳥群。鳥兒們又要舉行一年一度的選美大賽了，大家都在期待著這一美好時刻的到來。大家各自在家里做著精心準備?？兹赶氚炎约旱挠鹈康没ɑňG綠的，他把自己的尾巴裝飾成了扇子的形狀，又在頭上插上了美麗的皇冠，簡直美