語文第一二版塊教案

1、小藍(lán)裙的故事教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課8個要求會寫的生字，認(rèn)識6個生字。2、借助詞典理解“貢獻(xiàn)”“協(xié)調(diào)”“煥然一新”等詞語的含義。3、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。4、抓住四個“不協(xié)調(diào)”，體會課文所蘊含的思想感情。5、借助詞語理解課文內(nèi)容，懂得一個大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。二、教學(xué)重難點：1、通過抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，體會人們對美好生活的向往和追求完美的生活態(tài)度。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件、與課文相關(guān)的哲理小故事等。 2.學(xué)生能夠借助工具書，練習(xí)朗讀課文，感知課文大意。第一課時：教學(xué)過程：（一）質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、（

2、板書：故事）同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？你們都曾聽過哪些故事呢？今天，我們就自己來讀一個故事。師板書完課題，生齊讀。2、看到了這個題目，你們會有哪些問題？讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們在讀中又會產(chǎn)生哪些新問題？（二）初讀整體感知1、學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。2、教師講解生字，提倡學(xué)生在課文情景中識字，注意發(fā)音準(zhǔn)確，書寫規(guī)范。3、引入競賽機(jī)制，比一比哪個同學(xué)課文讀得最流利。4、全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。（三）課堂小結(jié)：學(xué)生觀察本課所學(xué)生字，看一看哪個字在書寫時容易出現(xiàn)錯誤，同桌交流，并在練習(xí)本

3、上書寫。由教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。（四）布置作業(yè)：1、寫字和詞語。2、練習(xí)冊。3、朗讀課文。第二課時：教學(xué)過程：（一）查檢導(dǎo)入1、指名認(rèn)讀生字。2、朗讀課文。（二）精讀理解，繪聲繪色講故事1、引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)過的抓住重點詞句的方法，對自己提出的問題進(jìn)行評價，梳理出有價值的問題。比如“臟兮兮”“協(xié)調(diào)”“煥然一新”等詞語的意思，以及問題：“街道為什么會出現(xiàn)那么大的變化？”、“小姑娘的藍(lán)裙子為什么引起這么大的變化呢？”2、學(xué)生再讀課文，在文中去找出問題的答案。3、學(xué)生匯報自己的自學(xué)成果。重點把握以下三點：(1)從四次“不協(xié)調(diào)”尚偉現(xiàn)象描寫中，提煉關(guān)鍵詞語，體會寫法的不同。(2)指導(dǎo)學(xué)

4、生朗讀相關(guān)段落。（3）說說生活中還有哪些“不協(xié)調(diào)”的現(xiàn)象。4、教師小結(jié)：所有這一切的改變，只是因為大家的一認(rèn)識：與美的事物不協(xié)調(diào)。如果我們每個人都能要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致的話，我們就能創(chuàng)造美，我們的本身就是美了。5、教方法指導(dǎo)學(xué)生講故事。（1）指導(dǎo)學(xué)生抓住四次“不協(xié)調(diào)”來記住這個故事。（2）指導(dǎo)學(xué)生在講故事時注意努力用語言打動他人，做到繪聲繪色。（3）學(xué)生小組內(nèi)講故事，互相評議，比一比誰講得好。（4）自愿者講給全班聽。（5）抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。（三）課堂小結(jié)：由教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)。（四）布置作業(yè)：1、比一比，再組詞。喚( ) 兩( ) 凍( ) 煥( ) 倆( ) 棟( )2、

5、照樣子，改寫句子。例：我不小心把手劃破了。 手被我不小心劃破了。（1）老師親自把一件禮物送給了小女孩。（2）我和媽媽把家里收拾得煥然一新。板書設(shè)計：小藍(lán)裙的故事小女孩打扮家里環(huán)境打掃對美好生活的向往。不協(xié)調(diào)庭院、房屋整理街道小鎮(zhèn)粉刷渡河少年教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課11個要求會寫的生字，認(rèn)識10個生字。2、把握課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法，體會少年倔強(qiáng)的性格。3、嘗試用不同方式理解詞語的意思。4、根據(jù)故事情節(jié)，復(fù)述作品的大意，多角度感知課文的內(nèi)涵。5、學(xué)習(xí)渡河少年那種執(zhí)著向上、永不退縮、勇敢自信的精神，感悟因困境磨練人意志的道理。二、教學(xué)重難點：1、理解重點詞語、句子含義。體會描

6、寫人物的方法。2、體會人物的內(nèi)心世界，從渡河少年的成功做法中感悟人生哲理。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件，與課文相關(guān)的名言警句等資料。 2.學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，熟讀課文。第一課時教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入：1、板書“渡河”，問學(xué)生“渡河”是什么意思？2、今天我們來學(xué)習(xí)一片新課文（板書課題），齊讀課題。課文到底寫了渡河少年的什么事情呢？請同學(xué)們看課文。（二）讀書指導(dǎo)。1、學(xué)生自主讀課文，借助工具書讀準(zhǔn)字音，讀通文。2、分自然段讀課文，同學(xué)們邊聽邊想：課文主要講的什么事？3、讀后討論：課文分幾部分？4、指名按照部分來讀課文。6、識字、寫字：（1）認(rèn)讀字中注意“葩”的讀音是p，而不是b?！懊伞边@個字提醒學(xué)生

7、不要丟掉中間的一小橫；“哀”的第一個撇，要從中心除起筆。（2）會寫11個字。注意多音字“倔”（三）品讀感悟，體會內(nèi)涵。1、快速瀏覽課文，找出少年在作者心中的印象，用文中的一個詞語來說明。2、作者是通過少年的哪些具體表現(xiàn)感受到“倔強(qiáng)”呢？請用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文，畫出能體現(xiàn)少年倔強(qiáng)的句子。3、學(xué)生交流有關(guān)句子。4、組織討論：(1)投影出示句子“孩子兩眼睜得溜圓滑進(jìn)了河里”。(2)讀一讀，這是怎樣的一種神態(tài)，你能表演一下嗎？(3)通過這神情，我們仿佛看到少年此時內(nèi)心在想什么？結(jié)合14自然段想一想。(4)賞析“滑進(jìn)”一詞的妙處。5、通過聯(lián)系上下文體會少年內(nèi)心活動并感受少年的倔強(qiáng)，這倔強(qiáng)從少年

8、在秋風(fēng)秋水中的表現(xiàn)更加可以感受到。(1)出示一組句子。(2)可以通過聯(lián)系上下文體會一下少年的內(nèi)心活動，還可以把體會到的少年的倔強(qiáng)通過讀來傳遞給大家。組織學(xué)生交流。(3)秋風(fēng)秋水中少年所表現(xiàn)出來的倔強(qiáng)深深地震撼了作者，于是作者情不自禁地說：“好一朵開放在浪花叢中的奇葩?！闭?wù)剬Α捌孑狻钡睦斫?。此時此刻，你覺得少年像什么？（說話訓(xùn)練。）6、引讀12自然段，結(jié)合上下文談?wù)剬κ÷蕴柕睦斫狻?、少年渡過了這一條小河，他渡過的僅僅是這一條河嗎？8、實話實說：你欣賞這一位倔強(qiáng)的少年嗎？（四）課堂小結(jié)：困難是條河，堅強(qiáng)可作舟，根據(jù)實際情況正確應(yīng)對，則是舟上的舵。相信同學(xué)們能渡好自己的人生之河。（五）布置作業(yè)：

9、1、 寫字和詞語。2、練習(xí)冊。3、朗讀課文。第二課時教學(xué)過程：（一）學(xué)生有感情的朗讀課文。1、分小組討論：你認(rèn)為這是個什么樣的少年？2、撐船老人是怎樣對待這個少年的？他的想法有什么樣的變化？3、讀老人說的話，讀出老人先后說話是不同的語氣。4、這個少年為什么不坐老人的船而要有過河？5、渡河少年為什么要感謝這位老人？6、渡河少年在這封信中會怎樣寫？7、假如這位老人并沒有去世，收到了這封信，他又會說些什么呢？他怎樣寫回信呢？（二）再讀課文，感受人物特點。（三）背誦課文第12自然段。給學(xué)生提示：躥上背上跑了水線（四）作業(yè)：如果你是這個少年，你在信中會寫些什么？把自己比作渡河少年，給撐船老人寫一封信。少

10、年 沒錢請求上船板書設(shè)計：困難中成長，逆境中成功老人 沒錢坐什么船起因少年：當(dāng)頭一棒，踩水過河，水中奇葩渡河少年 經(jīng)過老人：哀求上船，一分不要少年：游泳健將結(jié)果老人：啟蒙教練一千根弦教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識2個生字，會寫5個生字。2、聯(lián)系上下文理解“渴望”“急不可待”“潸然淚下”等重點詞語的意思。3、能夠正確、流利地朗讀課文。4、通過多種形式的朗讀理解課文。5、感悟生命中擁有希望的重要。二、教學(xué)重難點：抓住重點詞句深入理解課文內(nèi)容，體會文章內(nèi)涵 “擁有美好的向往能夠使一個人實現(xiàn)自己人生價值”的道理。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備教學(xué)課件、這里小故事等相關(guān)資料。 2.學(xué)生收集有關(guān)：“希望”的名言警句。

11、第一課時教學(xué)過程：（一）質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、（板書：故事）同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？你們都曾聽過哪些故事呢？今天，我們就自己來讀一個故事。師板書完課題，生齊讀。2、看到了這個題目，你們會有哪些問題？讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們在讀中又會產(chǎn)生哪些新問題？（二）初讀整體感知1、學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。2、教師講解生字，提倡學(xué)生在課文情景中識字，注意發(fā)音準(zhǔn)確，書寫規(guī)范。3、引入競賽機(jī)制，比一比哪個同學(xué)課文讀得最流利。4、全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。（三）課堂小結(jié)：由教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，

12、布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。（四）布置作業(yè)：1、寫字和詞語。2、練習(xí)冊。3、朗讀課文。第二課時教學(xué)過程：（一）檢查復(fù)習(xí)1、 聽寫本課生字新詞。2、 朗讀課文。（二）精讀理解，繪聲繪色講故事1、引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)過的抓住重點詞句的方法，對自己提出的問題進(jìn)行評價，梳理出有價值的問題。比如“堅持”“希望“潸然淚下”等詞語的意思，以及問題：“老人那一千根弦背后的含義究竟是什么呢？”、“盲人從無字的藥方里悟出了什么？”。2、學(xué)生再讀課文，在文中去找出問題的答案。3、學(xué)生匯報自己的體會。4、教師小結(jié)：“一千根弦”背后的含義蘊涵在“就為了這一個希望，“一千根弦”是支持一位盲人琴師盡情彈奏五十三年的“希望”。那么你對這個無字

13、的藥方怎么看？5、學(xué)生試著復(fù)述故事。6、抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。完成練習(xí)。完成練習(xí)冊上相關(guān)練習(xí)。（三）布置作業(yè)：思考：如果你是老人，你想怎么做？把你想說的話寫下來。板書設(shè)計：起因：渴望治好眼睛希望盡心盡意彈唱實踐一千根弦善意的謊言，人間的真情。彈斷一千根弦收獲經(jīng)過明白背后的意義感悟結(jié)果：隱藏真相，傳給徒弟傳遞不拘形式地說寫見聞教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、關(guān)注生活體驗，學(xué)會從自己的生活經(jīng)歷中收集習(xí)作素材。2、能不拘形式地寫見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己印象最深的內(nèi)容，表達(dá)真實感受。3.通過自主選材，用自己的語言和喜歡的方式記錄見聞，表達(dá)看法。4.學(xué)會傾聽，樂于表達(dá)自己的真切體驗和獨特感受，熱愛美好生

14、活。二、教學(xué)重難點：能夠不拘形式地寫下見聞、感受和想象。三、教學(xué)準(zhǔn)備：素材積累卡，習(xí)作例文。四、教學(xué)過程：（一）假期生活導(dǎo)入1、讓學(xué)生回顧一下在假期的所見、所聞。2、解釋“見”就是看到的。“聞”就是聽到的?！耙娐劇本褪强吹降幕蛘呗牭降氖虑?。3、小組交流。4、小組內(nèi)推薦一名同學(xué)匯報。5、其他同學(xué)評價。（二）自由習(xí)作1、想一想，自己最感興趣的事是什么？2、說一說，在小組內(nèi)交流，互提建議。3、議一議，全班交流，明確寫作思路。4、寫一寫，結(jié)合寫作建議，完成草稿。5、學(xué)生試著復(fù)述故事。6、抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。（三）修改完善1、寫生在小組內(nèi)輪流讀自己的習(xí)作，組員共同評議。2、總結(jié)共性問題，全班交流。

15、（每組推薦一名學(xué)生讀自己的習(xí)作，全班學(xué)生對照習(xí)作要求進(jìn)行評議，指出優(yōu)點，提出修改建議。教師適時指導(dǎo)。）3、學(xué)生根據(jù)評議，修改自己的作文。五、總結(jié)。六、板書設(shè)計：不拘形式地說寫見聞時間 起因地點 經(jīng)過人物 結(jié)果 感悟漢字家園（鳥）教案教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識7個生字，會寫9個生字，了解五種鳥的代表意義。2.記住圖畫識記生字。3.體會不同的鳥類所代表的不同含義，進(jìn)一步體會漢字的規(guī)律以及漢字所蘊涵的文化。教學(xué)重點：認(rèn)識7個生字，會寫9個生字。體會不同的鳥類所代表的不同含義。教學(xué)難點：進(jìn)一步體會漢字的規(guī)律以及漢字所蘊涵的文化。教具準(zhǔn)備：生字卡片或識字教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 ：1、歡迎同學(xué)們走進(jìn)“鳥

16、的樂園”，大家想和這些動物交朋友嗎？ 2、揭示課題：這節(jié)課，我們就來研究鳥。二、初讀感知1、介紹游戲規(guī)則，開始游戲。游戲規(guī)則：在教師的提示下，學(xué)生搶答“鳥的名稱”。提示一：頭戴紅纓帽，身穿綠戰(zhàn)袍，張口學(xué)說話，時時叫呱呱，人們常用“人云亦云”來形容它。提示二：顏色有白又有灰，可以當(dāng)做聯(lián)絡(luò)員，和平使者就是他。提示三：頭黑肚子白尾巴長，傳說娶妻忘了娘。其實它受人喜愛，因為常來報吉祥。提示四：說它像雞不是雞，尾巴常常拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。提示五：眼神凌厲，疾飛如風(fēng)，專吃肉類，勇猛無畏。鸚鵡、鴿子、喜鵲、孔雀、雄鷹（師板書）2、學(xué)生借助拼音讀名字，讀準(zhǔn)字音。有困難找同學(xué)或老師幫忙。3、

17、根據(jù)自己的預(yù)習(xí)，在小組內(nèi)交流交流生字4、歸類識字：讀鳥的名稱，用多種方法識記“鵲”“鸚鵡”“鷹”四個字。“酷”“鸚”“鵡”“雅”這幾個字是形聲字，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律來自主識記。5、全班交流：“亦”是“腋”的本字，教材給出了“亦”的演變過程，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察。古文字的“亦”字，像一個正面站立的人形，兩臂之下的兩個點是指示符號，表示這里就是腋下。后來“亦”字多被借用為虛詞，相當(dāng)于“也”的意思。因此只好另外造了一個從月（肉）夜聲的“腋”字來代替“亦”的本義。6、讀一讀這些詞語。7、思考這些鳥都有什么特點，用一個詞來形容。鴿子熱愛和平、孔雀舉止高雅三、練習(xí)：再想想，大雁代

18、表什么；企鵝、燕子呢？你還能列舉出什么鳥類來？（小組交流）四、討論交流：鳥的研究請同學(xué)們展示自己搜集的資料“天下的烏鴉不全是黑的；鴕鳥是世界上最大的鳥最大的飛鳥：生活在非洲東南部的柯利鳥，翅長2.56米，體重達(dá)18千克左右，是世界上能飛行的鳥中體重最大者。 最重的飛鳥：大鴇，雄性的體重18千克。 最小的猛禽：婆羅洲隼，體長15厘米，體重35克。 羽毛最多的鳥：天鵝，超過25000根。 羽毛最少的鳥：蜂鳥，不足1000根。 羽毛最長的鳥：天堂大麗鵑，尾羽是體長的2倍多。五、總結(jié)，布置作業(yè)：練習(xí)寫字。六、板書：鴿子酷愛和平喜鵲傳遞佳音鸚鵡人云亦云孔雀舉止高雅雄鷹英勇無畏漢字家園（言）教案教學(xué)目標(biāo)：

19、1.認(rèn)識8個生字，會寫10個生字。了解文中詞語的意思。2.在多種形式的朗誦中，了解詞語的用法。查找相關(guān)資料，積累帶“言”字的詞語。3.理解“預(yù)言、忠言、直言、真言、贈言、格言、諍言、諾言”所表達(dá)的不同意思。教學(xué)重點：認(rèn)識8個生字，會寫10個生字，理解“預(yù)言、忠言、直言、真言、贈言、格言、諍言、諾言”所表達(dá)的不同意思。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力教具準(zhǔn)備：生字卡片或識字教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 ：1、“說”還可以用哪個字來表示么？（言）2、揭示課題：這節(jié)課，我們就來研究各種“言”。二、自主學(xué)習(xí)（1）、多種形式朗讀課文，初步了解本科的內(nèi)容。（2）、小組內(nèi)交流生字的學(xué)習(xí)情況，教師課件指導(dǎo)

20、。三、闖關(guān)測試第一關(guān)：生字關(guān)（1）借助拼音，認(rèn)讀生字詞。（2）教師抽查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。（3）學(xué)生齊讀詞語，教師強(qiáng)調(diào)重點。第二關(guān)：詞語關(guān)（1）學(xué)生根據(jù)教師的提示說出詞語。如：誠懇勸告的話叫。（忠告）(2)學(xué)生根據(jù)教師說的句子選擇詞語。如：我明天一定把足球還給你。（諾言）（3）學(xué)生根據(jù)詞語，說出相應(yīng)的句子。如：格言，人沒有朋友，就像樹沒有（4）重點區(qū)分“諍言”和“忠言”4.暢談收獲。學(xué)生之間交流學(xué)習(xí)的體會和收獲，教師總結(jié)。四、練習(xí)：1、讀一讀、填一填?！白Ｄ阍谛碌囊荒昀锖煤脤W(xué)習(xí)，天天向上。”這句話是贈言?！肮?jié)約時間就等于延長生命?！边@句話是格言，勸告人們要珍惜時間。2、你還知道哪些言？格言：與

21、有肝膽人共事，從無字句處讀書。周恩來淡泊以明志，寧靜而致遠(yuǎn)。諸葛亮關(guān)于諾言的語句：一諾千金言出必行言必信，行必果五、板書設(shè)計：忠言誠懇勸告的話直言坦誠表白的話真言內(nèi)心傾吐的話諍言勸人改錯的話諾言應(yīng)允別人的話贈言分別是說的或?qū)懙拿銊畹脑捀裱院袆裾]和教育意義的話漢字家園（三字經(jīng)）教案教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識9個生字，會寫10個生字。2.能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力，了解“六畜、五色、六谷、五味”是什么。感悟經(jīng)典教學(xué)重點：認(rèn)識9個生字，會寫10個生字，了解“六畜、五色、六谷、五味”分別是什么。教學(xué)難點：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力教具準(zhǔn)備：生字卡片或識字教學(xué)課件。

22、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 ：1、“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”這幾句話出自我國三大啟蒙讀物之一的三字經(jīng)。今天就讓我們走進(jìn)三字經(jīng)，看看他還有哪些內(nèi)容吧!2、揭示課題：這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一段“三字經(jīng)”。二、初讀感知1、出示課件：稻粱菽，麥?zhǔn)蝠?。此六谷，人所食?馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。 曰喜怒，曰哀懼。愛惡欲，七情具。 青赤黃，及黑白。此五色，目所識。 酸苦甘，及辛咸。此五味，口所含。 2、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。有困難找同學(xué)或老師幫忙。3、學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)，解決生字。4、全班交流：注意“粱”與“梁”的區(qū)別。 注意 “豕”的讀音。5、你能試著了解那句話？先在小組內(nèi)說一說?？山柚鞣N資料。6、全班交流?！笆颉睘楣任锩?，指黍米，性黏，可供食用或釀酒。管子：“黍者，谷之美者也。”甲骨文的“黍”字像禾上結(jié)著累累果實而下垂的樣子，有的禾下加水，表示可用黍米釀酒的意思。黍即黃米?！拜摹倍诡惖目偡Q。 “咸”字從戌從口。從甲骨文、金文看，戌是一種長柄大斧，口為人口，在這里表示人頭。大斧砍人頭，所以咸的本義為殺戮。說文解字：“咸，皆也，悉也。”把“咸”字釋作皆、都、悉、盡之義，這其實也是咸字本義“殺盡”的引申。7、讀一讀這些句子。可以試著拍手讀。三、練習(xí)：1、讀一讀、說一說，寫一寫。試著背誦三字經(jīng)。2、活動：猜一猜，講一講。圖中的漢字分別是：井、炙、獵、射、涉。