PTT講師標(biāo)準(zhǔn)投影片(第二天)

1、三分鐘演練分析表分析表(B(B表表) )1. 1. 剛才我的感覺(jué)感受是剛才我的感覺(jué)感受是2. 2. 剛才我在想剛才我在想3. 3. 整個(gè)發(fā)表過(guò)程中整個(gè)發(fā)表過(guò)程中, ,我最滿意的部分是：我最滿意的部分是： a. a. b. b. c. c.4. 4. 我可以改進(jìn)的地方有我可以改進(jìn)的地方有5. 5. 下次的作業(yè)發(fā)表下次的作業(yè)發(fā)表, ,我可能會(huì)有我可能會(huì)有 不一樣的細(xì)節(jié)處理不一樣的細(xì)節(jié)處理, ,例如例如: : a. a. b. b. c. c.課程結(jié)構(gòu) 意識(shí) Conscious 下意識(shí) Sub-Conscious 潛意識(shí) Unconscious意識(shí)三層次意識(shí)三層次意識(shí)下意識(shí)潛意識(shí)水面PTT影響因素及

2、效果 有(理性了解) 清楚、沉悶 卓越 Clear/Bored Excellent 了解卻不易接受 了解且易接受 II I 沒(méi)有 III IV 有(感性認(rèn)知) 混亂 好玩/刺激 Confused Fun/Exciting 不了解也不接受 不了解但感覺(jué)有趣 沒(méi)有 甲乙丁丙 只有理性的了解,沒(méi)有感性的認(rèn)知 只有感性的認(rèn)知,沒(méi)有理性的了解 理性的了解與感性的認(rèn)知均無(wú) 理性的了解與感性的認(rèn)知并存 課程結(jié)構(gòu)1 1、先寫(xiě)下將發(fā)表的內(nèi)容重點(diǎn)先寫(xiě)下將發(fā)表的內(nèi)容重點(diǎn)2 2、設(shè)計(jì)大綱設(shè)計(jì)大綱, ,并有系統(tǒng)地組織要點(diǎn)并有系統(tǒng)地組織要點(diǎn)3 3、搜集相關(guān)資料以充實(shí)發(fā)表內(nèi)容搜集相關(guān)資料以充實(shí)發(fā)表內(nèi)容4 4、試行發(fā)表試行發(fā)

3、表, ,是否需要修正是否需要修正5 5、請(qǐng)他人協(xié)助請(qǐng)他人協(xié)助, ,就題目發(fā)問(wèn)就題目發(fā)問(wèn) 理性了解理性了解 內(nèi)容內(nèi)容叫好叫好 What ( What (什么訊息什么訊息) ) 理性了解感性認(rèn)知 圖表 故事 舉例/案例 比喻 游戲 活動(dòng)感性認(rèn)知感性認(rèn)知技巧技巧叫座叫座HOW HOW 如何表達(dá)如何表達(dá)準(zhǔn)備課程內(nèi)容時(shí)的幾個(gè)要點(diǎn)1. 不要選取你不熟悉的題目2. 事前想清楚想要說(shuō)什么3. 先規(guī)劃要怎樣說(shuō)4. 怎么說(shuō)比預(yù)備要說(shuō)些什么 更需要花費(fèi)精力作準(zhǔn)備資料收集資料收集活動(dòng)： 指定作業(yè)發(fā)表五分鐘的演講題目 利用三分鐘，盡量想出有關(guān)的內(nèi)容 將內(nèi)容立刻定下來(lái) 你們當(dāng)中有誰(shuí)認(rèn)為題目艱澀，資料搜集有困難，不知如 何下手，請(qǐng)舉手 哪一方面需要幫助？ 內(nèi)容、表達(dá)方式? 利用一分鐘記下需要幫助的地方，并請(qǐng)組員提供意見(jiàn)， 請(qǐng)背向整組 從本活動(dòng)中，你們獲得哪些啟示?F 傾聽(tīng)F 聯(lián)想F 壓力F 無(wú)須堅(jiān)持自己的看法F 對(duì)題目更清晰資料收集要領(lǐng)學(xué)問(wèn)有兩種 原己深植于腦海中，原己深植于腦海中， 清晰深刻部分清晰深刻部分 懂得自我要求，主動(dòng)尋找、懂得自我要求，主動(dòng)尋找、 探求、搜集、發(fā)掘而得者探求、搜集、發(fā)掘而得者 創(chuàng)意