人教版五年級英語上冊第一單元教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上（ ）月（ ）日 總第（ ）課時 教學內(nèi)容Unit 1 Whats he like? 第（ 1 ）課時教學目標1. 通過語音教學,模仿錄音使學生能夠正確聽說朗讀有關(guān)詢問某人是誰,怎么樣的相關(guān)交際用語.2.通過游戲,兩人及小級對話練習,使學生能夠正確聽說認讀表示人物外貌和性格特征的形容詞的詞匯.3.通過情景小組表演使學生能夠運用所學的詞匯內(nèi)容,進行真實交流.4.通過本課的學習,培養(yǎng)學生用英語交流的習慣,培養(yǎng)良好的語音語調(diào)和語感.重點難點教學重點：能夠表演詞匯課里的交際內(nèi)容,能夠根據(jù)交際情況用英語討論人物.教學難點：用英語準確詢問并回答人物特征.教具準備教學光盤、單詞卡片

2、。教學過程教學過程Step 1. Warming up1. Sing a song: 2. Show pictures and say. Whos this man/ woman? He/ She is ourStep2. Presentation1. Look and guess.看圖片,猜一猜教師是什么性格?2. 展示詞匯圖片, 快速讓學生說出是Mr還是Miss. 內(nèi)容拓展:Mr Miss Mrs Ms3. Look at the pictures and say. 學習新詞匯. 鞏固拓展可以采用自編歌謠, 4. 播放課件, 兩人一組選擇圖片討論. Whos this man/ woman

3、? He / She is is our teacher. She/ He is 5. 學習Ask and answer(1) Show a picture of their head teacher and talk about him or her with the students.Whos this? She is Miss Ding.Yes, she is our head teacher.(引出head teacher的學習)Whats she like? Shes kind.(2) 聽錄音,模仿朗讀.Step 3. Practice (1)Group work: 小組討論課任老師

4、.(2) 完成課堂作業(yè)本.Step 4. Production1教師給出今天所學的形容詞匯,讓學生造句.2.要求學生用今天的所學的詞編一組情景對話.模仿課文.也可以自創(chuàng),如班級來了新同學,向新同學介紹班級同學的特征.Step 5. Ending1. Summary: T: Who can tell me what you learned today.作業(yè)設(shè)計Write the words (必做) CMake a dialogue.（選做）AB板書設(shè)計Unit 1 Whats he like? 教學反思（ ）月（ ）日 總第（ ）課時 教學內(nèi)容Unit 1 Whats he like? 第（

5、2 ）課時教學目標Part A (lets try lets talk) 1能正確聽，說，朗讀“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”2 能正確聽，說，認讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能聽懂，會說，會表演Lets talk 的內(nèi)容并在真實場景中運用。重點難點教學重點：學生能夠表演Main scene 和lets talk的交際內(nèi)容，

6、能夠根據(jù)實際情況用英語討論人物。教學難點:用英語準確詢問并回答人物特征，如：“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”教具準備教學光盤、單詞卡片。教學過程教學過程Step 1. Warming up1.Lets look and say the names.(通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴格等外貌與性格特征，讓學生認讀，說一說這是誰，怎么樣。)2.Lets listen and sing”Whos your

7、teacher?”Step2. Presentation1.學習Main scene（1） 出示Main scene中的部分教學掛圖，讓學生觀察Who? What are they talking about?（2）學生看圖片想象并回答老師的問題。Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.What are they talking about? The teacher introduces classmates to each other.Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip（3）教師引導學生蔣

8、討論的結(jié)果展示交流。（4）聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。（5）教師領(lǐng)讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話，小組表演。2.學習lets try lets talk（1）listen and tick.聽錄音，完成探究學習第一題。（2）創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young好不好？教師播放課件圖片，要求學生邊聽邊模仿。（3）看lets talk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。（4）根據(jù)lets talk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對話，進行Group work,完成探究學習中第三題。（5）學生表演，以檢查學生對本課對話的掌握情況，對做得較好的學生予以表揚

9、。Step 3. Practice Make a survey.S1: Whos your?S2:S1:Whats he/she like?Step4. ConsolidationPlay a game游戲規(guī)則：優(yōu)點大爆炸，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)每個成員三個優(yōu)點。Step 5. Ending 1. Summary: T: Who can tell me what you learned today.作業(yè)設(shè)計2. Homework1.Listen and report the dialogue. C2.完成課堂檢測中的相關(guān)習題。B3.Make a new dialogue and act it out。板書

10、設(shè)計Unit 1 Whats he like?教學反思（ ）月（ ）日 總第（ ）課時 教學內(nèi)容Unit 1 Whats he like? 第（ 3）課時教學目標知識目標：通過聽音及練習，學生能夠掌握y的發(fā)音規(guī)則能力目標：通過聽音及書寫，能夠讀出符合y發(fā)音規(guī)則的詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合y發(fā)音規(guī)則的單詞情感目標：培養(yǎng)學生正確發(fā)音的好習慣.重點難點教學重點：能夠掌握y的發(fā)音規(guī)則教學難點：能夠讀出符合y發(fā)音規(guī)則的詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合y發(fā)音規(guī)則的單詞。教具準備教學光盤、單詞卡片。教學過程教學過程Step 1. Warming up1.Free talk with students.2. Rev

11、ision Step2. Presentation1.單詞及音標呈現(xiàn)(1)教師出示直觀的圖片，通過圖片呈現(xiàn)單詞baby/happy/sunny/windy/sorry.板書并帶領(lǐng)學生認讀單詞。(2)請學生觀察單詞baby/happy/sunny/windy/sorry.并迅速找出它們的共同之處，教師教讀單詞發(fā)音并示范音標的正確書寫,并讓學生進行練習。(3）學習音標之后再回頭讀單詞baby/happy/sunny/windy/sorry.把音標教學與單詞教學相結(jié)合,有意識地讓學生自己去發(fā)現(xiàn)單詞中的發(fā)音規(guī)律.(4)師在黑板上寫好單詞,找學生書寫音標,其他同學在練習本上練習 ,給時間讓學生多寫幾個以

12、達到學會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。Step 3. Practice 1. 聽音訓練：聽錄音并寫出聽出的單詞。 2. 配對子：小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共6張，每張卡片上寫有一個單詞，讓學生找出規(guī)律相同的單詞配對。Step 4. Production認讀單詞及音標，做配套練習或基礎(chǔ)訓練中的相關(guān)練習。Step 5. Ending1. Summary: T: Who can tell me what you learned today.作業(yè)設(shè)計Write the words (必做) C總結(jié)學過的音標（選做）AB板書設(shè)計Unit 1 Wha

13、ts he like?教學反思（ ）月（ ）日 總第（ ）課時 教學內(nèi)容Unit 1 Whats he like? 第（ 4課時教學目標1、 能聽懂、會說并認讀本課時單詞及詞組polite, shy, helpful, hard-working, clever.2、 能聽懂、會說句型Whats he like? Hes . 重點難點教學重點：能夠表演詞匯課里的交際內(nèi)容,能夠根據(jù)交際情況用英語討論人物.教學難點：用英語準確詢問并回答人物特征.教具準備教學光盤、單詞卡片。教學過程教學過程Step 1. Warming up1、聽唱My new teacher . 2、 Pairwork Step2

14、. Presentation1、用圖畫展示本校校務(wù)會議，認識出席的各科教師。 T: Whos that man /woman ?Whats he /she like ？ 引出（嚴肅）的principal 帶讀 ， 展示（微笑的）principal 和帶博士帽的university student的合影，讓學生猜Whos he ? 引出新單詞university student 帶讀 。 Practise : .is our principal. My father/mother is a university student . 2、最后比較兩幅圖畫上的principal的表情。從kind引出

15、新單詞strict帶讀 Practise :My father is strict. My mother is kind. Learn the words “smart active” in the same way. Step 3. Practice 活動設(shè)計1 Bingo (class wok) 活動設(shè)計2 讓學生看老師表情來猜。 活動設(shè)計3 利用單詞字母的拼寫進行鞏固。 聽Lets learn 錄音、模仿 Step 5. Ending1. Summary: T: Who can tell me what you learned today.作業(yè)設(shè)計Write the words (必做)

16、 CMake a dialogue.（選做）AB板書設(shè)計Unit 1 Whats he like?教學反思（ ）月（ ）日 總第（ ）課時 教學內(nèi)容Unit 1 Whats he like? 第（ 5）課時教學目標Part B Lets try & Lets talk1.通過兩人及小組的對話練習, 繼續(xù)學習有關(guān)詢問某人是誰,怎么樣的交際用語.2.通過情景對話表演使學生能夠聽懂,會說,會表演對話的內(nèi)容并在真實場景中,運用所學語言進行真實交流和運用.3.通過對話交流中使學生養(yǎng)成用英語交流的習慣,培養(yǎng)良好的語音和語調(diào).重點難點教學重點：學生能夠表演對話的交際內(nèi)容教學難點：能用Who is?

17、He/ She is Whats he / she like? He/ She is. Is she / he? Yes , he / she is. No, he/ she isnt.等進行真實交際.教具準備教學光盤、單詞卡片。教學過程教學過程Step 1. Warming up1. Sing a song: Whos your teacher?2. I say you do3. Lets listen and chant. Whos your teacher at school?Step2. Presentation1. 學習Lets try 和 Lets talk(1) Listen a

18、nd tick(2) Listen and answer. A.Who is Ms Wang? B. Is she strict?教師組織學生二人一組,嘗試猜想他們在討論什么?以便對課文有一個初步的認識.(3) 教師引導學生將討論的結(jié)果展示交流(4) 聽錄音,模仿朗讀,理解對話內(nèi)容.(5) 指名朗讀對話,并翻譯主要句子的中文意思,掌握單詞,句子讀法.(6) 教師領(lǐng)讀對話,學生模仿,齊讀練習,生生對話,小組表演.Let students talk about ther teachers in pairs.Step 3. Practice 1. Play a game: 我的偶像游戲規(guī)則:介紹你喜

19、歡的明星.2. Lets be friends.Hello, whats like?He/ she isLets be friends.OK, lets be friends.Step 4. Production學生編對話,談?wù)撃阆矚g的教師,設(shè)定情景,也可以談?wù)撈渌阆矚g的人.Step 5. Ending1. Summary: T: Who can tell me what you learned today.作業(yè)設(shè)計Listen to the tape and read the dialogue. (必做) C自編關(guān)于今天所學的對話（選做）AB板書設(shè)計Unit 1 Whats he like

20、?教學反思（ ）月（ ）日 總第（ ）課時 教學內(nèi)容Unit 1 Whats he like? 第（ 6 ）課時教學目標B Let's check Lets wrap it up 1、能聽懂錄音并獨立完成練習。2、能聽懂并理解 Story time 的內(nèi)容。重點難點教學重點：掌握重點句子，正確書寫。教學難點：在四線格中的正確書寫They are.教具準備教學光盤、單詞卡片。教學過程教學過程一、復習引題 1、練習和鞏固四會單詞：活動設(shè)計：I spy (使用卡片或者課件)strict funny pretty 圖片上（或者課件上）出現(xiàn)人物和表示人物特征的單詞，然后在學生眼前一閃而過。要求學

21、生注意看，然后說出這個單詞，看誰反應(yīng)快，再一起書空?；顒釉O(shè)計：排一排,拼寫單詞的游戲教師把單詞的字母拆開，并且打亂次序,要求學生拼出單詞。2、聽錄音,回答對話后的問題。3、再聽一遍,要求學生填寫對話中的四會句子（每人一張作業(yè)紙，其中對話中的四會句子空著，聽后讓學生填）。二、Pronunciation1、教師出示每組單詞卡，讓學生讀并注意動腦筋，看每組單詞有什么特點（包括字母組合的特點和讀音的特點）；2、教師檢查學生學習情況；3、老師準備一些新單詞，這些單詞具有以上的特點，讓學生準確的讀出，并歸類；4、讀出后面的繞口令。作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計Unit 1 Whats he like?教學反思（ ）月（

22、 ）日 總第（ ）課時 教學內(nèi)容Unit 1 Whats he like? 第（ 7）課時教學目標1、了解英語國家姓名的表述方式；基本了解story time部分的故事內(nèi)容及能聽懂；2、使學生懂得在日常生活中應(yīng)尊重別人；3幫助學生學會利用英語獲取所需信息的能力。重點難點教具準備教學光盤、單詞卡片。教學過程教學過程Step1. Warming upActivity 1: Greeting each other.師： eg: How do you do?Glad to meet you.How are you?生：出示事先準備好的每人一張姓名卡片，掛于每位學生胸前。學生根據(jù)各自的胸卡，互相問候。（胸卡上印有Mr.或Miss.的字樣）。Step2. Presentation活動設(shè)計: Smart game.多媒體“反應(yīng)”游戲。在多媒體上出示各種先生、小姐的圖片。通過瞬間展示一張張帶有全稱的照片，讓學生在短時間內(nèi)作出反應(yīng)：這