一年級數(shù)學(xué)滲透法制教育教案

1、一年級數(shù)學(xué)滲透法制教育教案一年級數(shù)學(xué)上冊第一單元課題 數(shù)一數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書第2、 3 頁教學(xué)目標(biāo)：1、 、 讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。2、 引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。3、 讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。4、 教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過程中的困難。5、 滲透法制教育內(nèi)容：中華人民共和國國旗法的相關(guān)內(nèi)容。教具 ：教學(xué)掛圖教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：1、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、講述 ：告訴大家一個好消息，

2、今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方動物樂園，高興嗎？2、出示掛圖，進(jìn)一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索。嗬！動物樂園到了， 你們看， 動物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么？2、 自己探索看圖了解畫圖的內(nèi)容，圖上有些什么？分別在哪里？（這是我國國旗的圖片。 這我們的身邊哪里能看到國旗？生：學(xué)校每周舉行升旗儀式的時候。向?qū)W生介紹中華人民共和國國旗法的相關(guān)內(nèi)容。告訴學(xué)生：國旗是國家的標(biāo)志和象征，要熱愛、尊重國旗。）1、 、 結(jié)合畫面下的10 幅小圖觀察，這10 幅小圖都是從場景里提取的， 讓學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)。2、 用圓點(diǎn)表示

3、物體的個數(shù)。（圓點(diǎn)與物體有一一對應(yīng)關(guān)系，滲透著對應(yīng)的思想。）3、 第七、八、九、十幅小圖中有圓點(diǎn)無物體，放手讓學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)個數(shù)，到情景圖中找相應(yīng)的物體。3、 實(shí)物操作分 4 人小組，由任意一個小朋友說出物體的個數(shù)，讓其他3 個小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。4、 拓展運(yùn)用講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會了數(shù)一數(shù)，即1 10 的物體的個數(shù)。你能用 1-10 這 10 個數(shù)字中的其中一個數(shù)來說句話嗎？在小組內(nèi)說說。如：我有10 個手指，我們小組有4 人，等等。5、 小結(jié)小朋友愛動腦，又愛動手，真不錯， 說說這節(jié)課你學(xué)會了什么？六、鞏固深化1 、 游戲：火車鉆山洞講述：剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒，現(xiàn)在我們一起去兒童樂

4、園玩玩。游戲方法：我們分小組進(jìn)行，兩個小朋友手拉手抬起來，圍成山洞，請小組后面的幾位同學(xué)當(dāng)司機(jī)，前面報幾，后面接著往下報，如 1、 2、 3，如果說對了，就發(fā)出嗚嗚聲，說錯了，就“咔嚓”暫停，說對了再通過。2 、數(shù)水果，摘水果講述：秋天來了，樹上的果子都熟了，有蘋果、香蕉等。去數(shù)數(shù)吧，再把數(shù)出的結(jié)果告訴小朋友，說說你是怎么數(shù)的？說對了就摘個水果送給你的朋友嘗一嘗吧！七、總結(jié)評價我們既能去動物園，還能玩游戲，摘水果，開心嗎？在這節(jié)課里，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你是怎么想的？教學(xué)后記：一年級數(shù)學(xué)上冊第六單元課題 6-10 的認(rèn)識和加減法教學(xué)內(nèi)容：教材第5051頁例題，“試一試”及“想想做做”。 教學(xué)三維

5、目標(biāo)：1 ，使學(xué)生學(xué)會被減數(shù)是6、 7 的減法。2 進(jìn)一步鞏固減法的含義，初步學(xué)會看一幅圖列兩道減法算式。3 通過觀察、比較，初步學(xué)會從一道減法算式推想相應(yīng)的另一道減法算式及得數(shù)，培養(yǎng)初步的比較、聯(lián)想能力。4、滲透法制教育內(nèi)容：中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1。口算43-1 =3 2 =5+ l =1 + 6=5 3=4 3=2填一填66/3 口口577/5 口口13看圖寫算式：O O O 口+口=口 口十口=口二、新授。1教學(xué)例題。(1) 圖上畫的什么?( 圖上小朋友們在植樹，你們參加過植樹活動嗎？向?qū)W生介紹中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法的相關(guān)內(nèi)容。告訴學(xué)生：實(shí)際上植樹是

6、為了保護(hù)環(huán)境，圖中的優(yōu)美環(huán)境是通過大家的熱愛和保護(hù)得來的。因此，每個小朋友都要學(xué)會保護(hù)周圍的環(huán)境。)圖上小朋友要栽幾棵樹：男同學(xué)有幾人? 女同學(xué)有幾人？(2) 分小組討論，你看著這幅圖可以列出哪些算式?6 4 表示什么意思?6 2 表示什么意思?(3) 你怎樣算出62 和6 4 的呢 ?( 只要合理，并不要全部按數(shù)的組成。)(4) 比較兩道算式有哪些相同和不同的地方?2教學(xué)“試一試”。出示胡蘿卜圖，一共有多少個胡蘿卜？分成了幾部分？左邊幾個，右邊幾個?如果去掉左邊的5 個，就剩下哪一部分?怎樣列式：(板書： 7 5） 7 減 5 你是怎么算的?（ 板書得數(shù)：2）如果去掉右邊2 個，求還剩幾個，

7、怎樣列式?7 減 2 等于幾，可以怎樣算出得數(shù)?（板書：72 = 5）（如有學(xué)生說出是由7 5 = 2想到的，要給予表 揚(yáng)。 ）三、完成“想想做做”。1， “想想做做1 ”。（1） 出示第 1 題，一共有多少個蘿卜? 左邊有幾個? 右邊有幾個?7 3= 口，表示什么意思？得數(shù)是幾？你是怎樣想的？7口=口你是怎么想的？（2） 依次出示第二幅分別列出兩種不同的減法算式，指名口答，并分別提問：第二道算式你是怎樣想出的？（ 引導(dǎo)學(xué)生說出從一道算式推出另一道算式。）2 “想想做做2”。學(xué)生獨(dú)立地想一想、填一填，算式你是怎樣想出的？3， “想想做做3”。小鳥應(yīng)該飛回哪個家？，要求學(xué)生有條理地說一說。4 “

8、想想做做4”。先口算出得數(shù)，再看一看每一組題有什么特點(diǎn)？（被減數(shù)不變，減數(shù)增加1，得數(shù)減少1。 ）5 “想想做做5”。教師說明要求，然后兩人一組活動。6 “想想做做6”。說一說 7 只蜻蜓可以分成哪幾兩個部分，再根據(jù)討論的有條理地說一說7減幾的算式，并按順序讀一讀。補(bǔ)充練習(xí) 6口 = 口7做想想做做7四、作業(yè)布置。補(bǔ)充習(xí)題被減數(shù)是6、 7 的減法。教學(xué)后記：一年級數(shù)學(xué)上冊第七單元課題 認(rèn)數(shù)（ 10 的加、減法）教學(xué)內(nèi)容：教材第81-82 頁。教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)的組成的角度來理解計算的結(jié)果，通過計算又進(jìn)一步理解數(shù)的組成。2. 通過學(xué)生估算、猜數(shù)等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

9、使學(xué)生感受4 道算式之間的關(guān)系；培養(yǎng)數(shù)感。3、滲透法制教育內(nèi)容：中華人民共和國道路交通安全法的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)過程 :一、復(fù)習(xí)1.1 個十和 7 個一合起來是（） 。2.12 里面有（）個十和（）個一。3.2 個十是（） 。二、新授1. 例題出示圖，指名說圖意。（這是信號燈。有幾種顏色？生：兩種。顏色代表什么？生：綠燈行，紅燈停。這是全國統(tǒng)一的道路交通信號。向?qū)W生介紹中華人民共和國道路交通安全法的相關(guān)內(nèi)容。因此，我們每個同學(xué)都要遵守道路交通安全法規(guī)。）看著這幅圖，你列出幾道算式呢？分別是什么算式和什么算式？同桌互說。指名說。（只列式，不計算）板書。加法你會算嗎？你是怎樣想的？指名說。減法誰會算呢

10、？你是用什么方法算的？指名說。同桌互說四道算式的計算過程。看著這四道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？它們有什么關(guān)系呢？指名說。是不是這樣呢？我們做一道題試試看。三、想想做做。1 .第 1題指名說題意。同桌互說，后獨(dú)立完成。校對。你在計算的時候是怎樣想的？指名說。你發(fā)現(xiàn)了什么呢？2. 第 2 題獨(dú)立在書上完成。你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎？指名說。老師出一道題：10+6=16，你能說出另外3 道提 4 嗎？3. 第 3 題獨(dú)立在書上完成。你是怎樣想的？有什么好辦法能做得又對又快？指名說。4. 第 4 題你能說出左邊一題里的兩個已知條件和所求的問題嗎？右邊一道題呢？學(xué)生看圖列式。集體反饋。四、總結(jié)：（略）教學(xué)后記：

11、一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元課題 認(rèn)識人民幣教學(xué)目標(biāo)：1、在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認(rèn)識1 元以內(nèi)的人民幣，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。2、初步認(rèn)識商品的價格，學(xué)會簡單的購物，培養(yǎng)思維的靈活性、與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和勤儉節(jié)約的教育。4、滲透法制教育內(nèi)容：中華人民共和國人民幣管理條例的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：知道人民幣單位間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)：各種面值人民幣之間的簡單換算。教學(xué)準(zhǔn)備1、 l 角、 2 角的紙幣各5 張，硬幣各5 枚； 5 角的紙幣各2 張，硬幣各2 枚； 1 元的紙幣1 張，硬幣1 枚。2、準(zhǔn)備一些1 分、 2 分、 5 分的紙幣或硬幣。教學(xué)

12、過程一、情境激趣1、出示例題第一幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。2、提問：你們從圖中看到些什么？你們買過東西嗎？買東西要用什么？各個國家的錢都有不同的名稱，誰知道我們國家的錢叫什么？3、揭示課題，齊讀課題。二、自主探究1、認(rèn)識不同面值的人民幣你們認(rèn)識人民幣嗎？請你從盒子里找出認(rèn)識的人民幣，介紹給本組的小朋友聽。分組活動。組匯報：讓學(xué)生在實(shí)物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣，教師隨機(jī)補(bǔ)充，并把不同面值的人民幣分別展示出來。認(rèn)識人民幣單位間的進(jìn)率。（ 讓學(xué)生辨認(rèn)不同面值的人民幣，指出它們的特征和防偽標(biāo)志，幫助學(xué)生認(rèn)識人民幣。同時，向?qū)W生介紹中華人民共和國人民幣管理條例的相關(guān)內(nèi)容。教育學(xué)生要愛護(hù)人民幣和節(jié)約用

13、錢的思想教育。提問： 小朋友， 你們能把這些人民幣分分類嗎？請學(xué)生拿出盒子里的人民幣，小組合作分類。學(xué)生匯報分類情況，并說說分類的依據(jù)?？偨Y(jié)學(xué)生的回答，引出人民幣的種類有：硬幣、紙幣；人民幣的單位有：元、角、分。2、例題第二幅圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察。提問：圖中的小朋友想買什么？（手表）買手表該付多少錢？（1 元）請學(xué)生從盒子里拿出1 元錢，比一比誰的拿法多。學(xué)生匯報拿1 元錢的不同方法。當(dāng)出現(xiàn)拿一個1 元的和 10 個 1 角的時候，引導(dǎo)學(xué)生建立“元”與“角”之間的進(jìn)率關(guān)系：1元=10角。提問：我們已經(jīng)知道“1 元 =10 角” ，那么 1 角等于幾分呢？（1 角 =10分）完成填空：1 元 =（）角 1 角 =（ ）分3、試一試：一張1 元的人民幣可以換幾張5 角的？幾張2 角的可以換1 張 1 元的？同桌互換。請學(xué)生說說互換的結(jié)果，以及為什么要這樣換。三、應(yīng)用拓展1、連一連。（ “想想做做”第 1 題）觀察并說說圖上畫了些什么？每種物品的價錢是多少？有幾種面值的人民幣？分別是多少？請學(xué)生把要買的物品和對應(yīng)的人民幣連起來。2、填一填。（ “想想做做”第 2 題）先讓學(xué)生說說每個題目的意思，再讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流，說說是怎樣想的。拿一拿。（ 1） “想想做做”第3 題。（ 2） “想想做做”第4 題思考：用一種人民幣怎么拿？兩種呢？三