一年級(jí)數(shù)學(xué)滲透法制教育教案

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)滲透法制教育教案一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元課題 數(shù)一數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第2、 3 頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、 、 讓學(xué)生通過(guò)看和數(shù)了解畫(huà)面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。2、 引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。3、 讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。4、 教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過(guò)程中的困難。5、 滲透法制教育內(nèi)容：中華人民共和國(guó)國(guó)旗法的相關(guān)內(nèi)容。教具 ：教學(xué)掛圖教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、講述 ：告訴大家一個(gè)好消息，

2、今天老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方動(dòng)物樂(lè)園，高興嗎？2、出示掛圖，進(jìn)一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索。嗬！動(dòng)物樂(lè)園到了， 你們看， 動(dòng)物樂(lè)園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么？2、 自己探索看圖了解畫(huà)圖的內(nèi)容，圖上有些什么？分別在哪里？（這是我國(guó)國(guó)旗的圖片。 這我們的身邊哪里能看到國(guó)旗？生：學(xué)校每周舉行升旗儀式的時(shí)候。向?qū)W生介紹中華人民共和國(guó)國(guó)旗法的相關(guān)內(nèi)容。告訴學(xué)生：國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志和象征，要熱愛(ài)、尊重國(guó)旗。）1、 、 結(jié)合畫(huà)面下的10 幅小圖觀察，這10 幅小圖都是從場(chǎng)景里提取的， 讓學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)。2、 用圓點(diǎn)表示

3、物體的個(gè)數(shù)。（圓點(diǎn)與物體有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，滲透著對(duì)應(yīng)的思想。）3、 第七、八、九、十幅小圖中有圓點(diǎn)無(wú)物體，放手讓學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)個(gè)數(shù)，到情景圖中找相應(yīng)的物體。3、 實(shí)物操作分 4 人小組，由任意一個(gè)小朋友說(shuō)出物體的個(gè)數(shù)，讓其他3 個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。4、 拓展運(yùn)用講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)一數(shù)，即1 10 的物體的個(gè)數(shù)。你能用 1-10 這 10 個(gè)數(shù)字中的其中一個(gè)數(shù)來(lái)說(shuō)句話嗎？在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。如：我有10 個(gè)手指，我們小組有4 人，等等。5、 小結(jié)小朋友愛(ài)動(dòng)腦，又愛(ài)動(dòng)手，真不錯(cuò)， 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？六、鞏固深化1 、 游戲：火車(chē)鉆山洞講述：剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒，現(xiàn)在我們一起去兒童樂(lè)

4、園玩玩。游戲方法：我們分小組進(jìn)行，兩個(gè)小朋友手拉手抬起來(lái)，圍成山洞，請(qǐng)小組后面的幾位同學(xué)當(dāng)司機(jī)，前面報(bào)幾，后面接著往下報(bào)，如 1、 2、 3，如果說(shuō)對(duì)了，就發(fā)出嗚嗚聲，說(shuō)錯(cuò)了，就“咔嚓”暫停，說(shuō)對(duì)了再通過(guò)。2 、數(shù)水果，摘水果講述：秋天來(lái)了，樹(shù)上的果子都熟了，有蘋(píng)果、香蕉等。去數(shù)數(shù)吧，再把數(shù)出的結(jié)果告訴小朋友，說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的？說(shuō)對(duì)了就摘個(gè)水果送給你的朋友嘗一嘗吧！七、總結(jié)評(píng)價(jià)我們既能去動(dòng)物園，還能玩游戲，摘水果，開(kāi)心嗎？在這節(jié)課里，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你是怎么想的？教學(xué)后記：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元課題 6-10 的認(rèn)識(shí)和加減法教學(xué)內(nèi)容：教材第5051頁(yè)例題，“試一試”及“想想做做”。 教學(xué)三維

5、目標(biāo)：1 ，使學(xué)生學(xué)會(huì)被減數(shù)是6、 7 的減法。2 進(jìn)一步鞏固減法的含義，初步學(xué)會(huì)看一幅圖列兩道減法算式。3 通過(guò)觀察、比較，初步學(xué)會(huì)從一道減法算式推想相應(yīng)的另一道減法算式及得數(shù)，培養(yǎng)初步的比較、聯(lián)想能力。4、滲透法制教育內(nèi)容：中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1?？谒?3-1 =3 2 =5+ l =1 + 6=5 3=4 3=2填一填66/3 口口577/5 口口13看圖寫(xiě)算式：O O O 口+口=口 口十口=口二、新授。1教學(xué)例題。(1) 圖上畫(huà)的什么?( 圖上小朋友們?cè)谥矘?shù)，你們參加過(guò)植樹(shù)活動(dòng)嗎？向?qū)W生介紹中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法的相關(guān)內(nèi)容。告訴學(xué)生：實(shí)際上植樹(shù)是

6、為了保護(hù)環(huán)境，圖中的優(yōu)美環(huán)境是通過(guò)大家的熱愛(ài)和保護(hù)得來(lái)的。因此，每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)保護(hù)周?chē)沫h(huán)境。)圖上小朋友要栽幾棵樹(shù)：男同學(xué)有幾人? 女同學(xué)有幾人？(2) 分小組討論，你看著這幅圖可以列出哪些算式?6 4 表示什么意思?6 2 表示什么意思?(3) 你怎樣算出62 和6 4 的呢 ?( 只要合理，并不要全部按數(shù)的組成。)(4) 比較兩道算式有哪些相同和不同的地方?2教學(xué)“試一試”。出示胡蘿卜圖，一共有多少個(gè)胡蘿卜？分成了幾部分？左邊幾個(gè)，右邊幾個(gè)?如果去掉左邊的5 個(gè)，就剩下哪一部分?怎樣列式：(板書(shū)： 7 5） 7 減 5 你是怎么算的?（ 板書(shū)得數(shù)：2）如果去掉右邊2 個(gè)，求還剩幾個(gè)，

7、怎樣列式?7 減 2 等于幾，可以怎樣算出得數(shù)?（板書(shū)：72 = 5）（如有學(xué)生說(shuō)出是由7 5 = 2想到的，要給予表 揚(yáng)。 ）三、完成“想想做做”。1， “想想做做1 ”。（1） 出示第 1 題，一共有多少個(gè)蘿卜? 左邊有幾個(gè)? 右邊有幾個(gè)?7 3= 口，表示什么意思？得數(shù)是幾？你是怎樣想的？7口=口你是怎么想的？（2） 依次出示第二幅分別列出兩種不同的減法算式，指名口答，并分別提問(wèn)：第二道算式你是怎樣想出的？（ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出從一道算式推出另一道算式。）2 “想想做做2”。學(xué)生獨(dú)立地想一想、填一填，算式你是怎樣想出的？3， “想想做做3”。小鳥(niǎo)應(yīng)該飛回哪個(gè)家？，要求學(xué)生有條理地說(shuō)一說(shuō)。4 “

8、想想做做4”。先口算出得數(shù)，再看一看每一組題有什么特點(diǎn)？（被減數(shù)不變，減數(shù)增加1，得數(shù)減少1。 ）5 “想想做做5”。教師說(shuō)明要求，然后兩人一組活動(dòng)。6 “想想做做6”。說(shuō)一說(shuō) 7 只蜻蜓可以分成哪幾兩個(gè)部分，再根據(jù)討論的有條理地說(shuō)一說(shuō)7減幾的算式，并按順序讀一讀。補(bǔ)充練習(xí) 6口 = 口7做想想做做7四、作業(yè)布置。補(bǔ)充習(xí)題被減數(shù)是6、 7 的減法。教學(xué)后記：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元課題 認(rèn)數(shù)（ 10 的加、減法）教學(xué)內(nèi)容：教材第81-82 頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)的組成的角度來(lái)理解計(jì)算的結(jié)果，通過(guò)計(jì)算又進(jìn)一步理解數(shù)的組成。2. 通過(guò)學(xué)生估算、猜數(shù)等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

9、使學(xué)生感受4 道算式之間的關(guān)系；培養(yǎng)數(shù)感。3、滲透法制教育內(nèi)容：中華人民共和國(guó)道路交通安全法的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程 :一、復(fù)習(xí)1.1 個(gè)十和 7 個(gè)一合起來(lái)是（） 。2.12 里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。3.2 個(gè)十是（） 。二、新授1. 例題出示圖，指名說(shuō)圖意。（這是信號(hào)燈。有幾種顏色？生：兩種。顏色代表什么？生：綠燈行，紅燈停。這是全國(guó)統(tǒng)一的道路交通信號(hào)。向?qū)W生介紹中華人民共和國(guó)道路交通安全法的相關(guān)內(nèi)容。因此，我們每個(gè)同學(xué)都要遵守道路交通安全法規(guī)。）看著這幅圖，你列出幾道算式呢？分別是什么算式和什么算式？同桌互說(shuō)。指名說(shuō)。（只列式，不計(jì)算）板書(shū)。加法你會(huì)算嗎？你是怎樣想的？指名說(shuō)。減法誰(shuí)會(huì)算呢

10、？你是用什么方法算的？指名說(shuō)。同桌互說(shuō)四道算式的計(jì)算過(guò)程?？粗@四道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？它們有什么關(guān)系呢？指名說(shuō)。是不是這樣呢？我們做一道題試試看。三、想想做做。1 .第 1題指名說(shuō)題意。同桌互說(shuō)，后獨(dú)立完成。校對(duì)。你在計(jì)算的時(shí)候是怎樣想的？指名說(shuō)。你發(fā)現(xiàn)了什么呢？2. 第 2 題獨(dú)立在書(shū)上完成。你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎？指名說(shuō)。老師出一道題：10+6=16，你能說(shuō)出另外3 道提 4 嗎？3. 第 3 題獨(dú)立在書(shū)上完成。你是怎樣想的？有什么好辦法能做得又對(duì)又快？指名說(shuō)。4. 第 4 題你能說(shuō)出左邊一題里的兩個(gè)已知條件和所求的問(wèn)題嗎？右邊一道題呢？學(xué)生看圖列式。集體反饋。四、總結(jié)：（略）教學(xué)后記：

11、一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元課題 認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)目標(biāo)：1、在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)1 元以內(nèi)的人民幣，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。2、初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物，培養(yǎng)思維的靈活性、與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和勤儉節(jié)約的教育。4、滲透法制教育內(nèi)容：中華人民共和國(guó)人民幣管理?xiàng)l例的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：知道人民幣單位間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)：各種面值人民幣之間的簡(jiǎn)單換算。教學(xué)準(zhǔn)備1、 l 角、 2 角的紙幣各5 張，硬幣各5 枚； 5 角的紙幣各2 張，硬幣各2 枚； 1 元的紙幣1 張，硬幣1 枚。2、準(zhǔn)備一些1 分、 2 分、 5 分的紙幣或硬幣。教學(xué)

12、過(guò)程一、情境激趣1、出示例題第一幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。2、提問(wèn)：你們從圖中看到些什么？你們買(mǎi)過(guò)東西嗎？買(mǎi)東西要用什么？各個(gè)國(guó)家的錢(qián)都有不同的名稱，誰(shuí)知道我們國(guó)家的錢(qián)叫什么？3、揭示課題，齊讀課題。二、自主探究1、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎？請(qǐng)你從盒子里找出認(rèn)識(shí)的人民幣，介紹給本組的小朋友聽(tīng)。分組活動(dòng)。組匯報(bào)：讓學(xué)生在實(shí)物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣，教師隨機(jī)補(bǔ)充，并把不同面值的人民幣分別展示出來(lái)。認(rèn)識(shí)人民幣單位間的進(jìn)率。（ 讓學(xué)生辨認(rèn)不同面值的人民幣，指出它們的特征和防偽標(biāo)志，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣。同時(shí)，向?qū)W生介紹中華人民共和國(guó)人民幣管理?xiàng)l例的相關(guān)內(nèi)容。教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)人民幣和節(jié)約用

13、錢(qián)的思想教育。提問(wèn)： 小朋友， 你們能把這些人民幣分分類(lèi)嗎？請(qǐng)學(xué)生拿出盒子里的人民幣，小組合作分類(lèi)。學(xué)生匯報(bào)分類(lèi)情況，并說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的依據(jù)?？偨Y(jié)學(xué)生的回答，引出人民幣的種類(lèi)有：硬幣、紙幣；人民幣的單位有：元、角、分。2、例題第二幅圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察。提問(wèn)：圖中的小朋友想買(mǎi)什么？（手表）買(mǎi)手表該付多少錢(qián)？（1 元）請(qǐng)學(xué)生從盒子里拿出1 元錢(qián)，比一比誰(shuí)的拿法多。學(xué)生匯報(bào)拿1 元錢(qián)的不同方法。當(dāng)出現(xiàn)拿一個(gè)1 元的和 10 個(gè) 1 角的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生建立“元”與“角”之間的進(jìn)率關(guān)系：1元=10角。提問(wèn)：我們已經(jīng)知道“1 元 =10 角” ，那么 1 角等于幾分呢？（1 角 =10分）完成填空：1 元 =（）角 1 角 =（ ）分3、試一試：一張1 元的人民幣可以換幾張5 角的？幾張2 角的可以換1 張 1 元的？同桌互換。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)互換的結(jié)果，以及為什么要這樣換。三、應(yīng)用拓展1、連一連。（ “想想做做”第 1 題）觀察并說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么？每種物品的價(jià)錢(qián)是多少？有幾種面值的人民幣？分別是多少？請(qǐng)學(xué)生把要買(mǎi)的物品和對(duì)應(yīng)的人民幣連起來(lái)。2、填一填。（ “想想做做”第 2 題）先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)題目的意思，再讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。拿一拿。（ 1） “想想做做”第3 題。（ 2） “想想做做”第4 題思考：用一種人民幣怎么拿？?jī)煞N呢？三