通用技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文

1、通用技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文通過十天的暑期培訓(xùn) ，深刻認(rèn)識(shí)了什么是通用技術(shù)課程， 什么是工藝，如何進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)，如何進(jìn)行技術(shù)實(shí)踐和評(píng)價(jià)，通過本學(xué)期的培訓(xùn)，幫助我們進(jìn)一步拓展技術(shù)課程開發(fā)的視野， 把握通用技術(shù)課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)。 掌握技術(shù)及其設(shè)計(jì)的一般思想與方法。 如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)與操作的能力， 怎樣提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)， 通過聆聽專家的精彩你就的講解分析， 再與自己平時(shí)上課的思路與方法， 找出了自己的不足與差距，為自己以后的通用技術(shù)教學(xué)奠定了良好的理論基礎(chǔ)。但由于時(shí)間緊，培訓(xùn)任務(wù)重，也有不足之處，第一，我們都是普通高中教師， 知識(shí)內(nèi)容（所學(xué)、所教的內(nèi)容）都很難與通用技術(shù)課程教學(xué)相一致；第二，學(xué)校的設(shè)備

2、也很難滿足學(xué)生實(shí)際制作，尤其是專業(yè)技術(shù)課的知識(shí)缺乏，動(dòng)手能力普遍較低；第三，我們專業(yè)、學(xué)歷參差不齊，有教物理的、教化學(xué)的、教信息技術(shù)的等各門學(xué)科都有，大家水平參差不齊，知識(shí)面各有差異，所以在今后的培訓(xùn)中要加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)員技能及動(dòng)手能力的訓(xùn)練，最好能直接在操作室進(jìn)行親自動(dòng)手制作，現(xiàn)場指導(dǎo)，教、學(xué)、做相統(tǒng)一，這更易掌握專業(yè)技術(shù)知識(shí)。所以學(xué)校做好添置必要的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和材料，做一些產(chǎn)品模型，上理論課時(shí)可以用一些橡皮泥等代替做一些模型，在實(shí)踐操作培訓(xùn)時(shí)真正的讓學(xué)員能對(duì)照模型動(dòng)手實(shí)踐操作， 加工制作出成品。這樣培訓(xùn)的效果可能會(huì)更好，影響更大。今年暑假 8 月 2 號(hào)至 8 月 9 號(hào)我有幸參加了高中新課改遠(yuǎn)程網(wǎng)

3、絡(luò)通用技術(shù)的培訓(xùn)，緊接著在平?jīng)鲇謪⒓恿烁拭C省 20xx 年普通高中新課程通用技術(shù)骨干教師為期兩天的培訓(xùn)。 經(jīng)過這次培訓(xùn)我對(duì) 通用技術(shù)這一門課程有了更深入的了解， 也為我在下一步對(duì)課程實(shí)施提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)意義。 通用技術(shù)課程是以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為目的的，新課程各模塊中設(shè)置的學(xué)習(xí)內(nèi)容是經(jīng)過課改的專家們反復(fù)研究和論證的，這些內(nèi)容非常貼近我們的學(xué)生。這次通用技術(shù)的培訓(xùn)，聽了各位教育專家的講座之后更是人心大振， 讓我對(duì)通用技術(shù)這門課程充滿了信息。每一件新事物的產(chǎn)生與發(fā)展，都必然會(huì)受到各方面的阻礙，這對(duì)于通用技術(shù)課程是一個(gè)挑戰(zhàn)，更是一個(gè)機(jī)遇，在困難中礪煉，逐漸成長和成熟起來， 必會(huì)閃爍出更加耀眼的光芒

4、。 作為教育工作者的我們，要牢牢把握好這次機(jī)會(huì)，克服一切困難，努力創(chuàng)設(shè)條件，多為學(xué)生提供參與“技術(shù)”的機(jī)會(huì)，使他們能夠在技術(shù)和操作中較為充分地感受“技術(shù)”帶給他們的好處。一次小小的成功，對(duì)于老師并沒有什么，但是在學(xué)生心中卻份量極重。 這對(duì)于他今后的學(xué)習(xí)和成長是一個(gè)強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力。通用技術(shù)課，前無古人，后有來者，我覺得應(yīng)按把通用技術(shù)課進(jìn)行到底。通用技術(shù)課的本質(zhì)特性：科學(xué)性、目的性、創(chuàng)新性、綜合性、兩面性、專利性決定了這門課的魅力。我認(rèn)為在上述特性中，最具魅力的是創(chuàng)新性，有創(chuàng)新就有挑戰(zhàn)，這個(gè)挑戰(zhàn)就是向己有的設(shè)計(jì)、已有的技術(shù)的挑戰(zhàn)， 敢向前人的設(shè)計(jì)、 技術(shù)說不，要贏得挑戰(zhàn)，就要求學(xué)生具備一系列的知識(shí)，

5、 更讓學(xué)生從接受知識(shí)的后臺(tái)走向探究知識(shí)的前臺(tái)來，使學(xué)生形成具有綜合能力的人才。一、首先，有了技術(shù)與設(shè)計(jì)課程意識(shí)通用技術(shù)課程是一門立足實(shí)踐、注重創(chuàng)新、高度綜合、科學(xué)與人文融合的課程。它的學(xué)習(xí)過程是主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，不斷拓展能力，形成良好情感態(tài)度、價(jià)值觀的過程，是一個(gè)富有生機(jī)、充滿探究、方式多元的活動(dòng)過程。在基礎(chǔ)教育階段開設(shè)技術(shù)與設(shè)計(jì)課程，對(duì)于高中學(xué)生來說，也可能為他們提供發(fā)展個(gè)性的機(jī)會(huì)。要實(shí)施技術(shù)與設(shè)計(jì)課程，一定理解課程實(shí)施意見，樹立課程意識(shí)、理念。二、技術(shù)素養(yǎng)是當(dāng)代青少年的基本素養(yǎng)， 也是當(dāng)代人的素養(yǎng) 技術(shù)素養(yǎng)在現(xiàn)代人的意識(shí)中，應(yīng)該是深刻的。在各種媒體報(bào)道中，我們都知道我國現(xiàn)代最緊缺的人才就是高級(jí)

6、管理人才。說明我們過去，對(duì)青少年一代的教育中，技術(shù)這一領(lǐng)域沒有給予強(qiáng)調(diào)。今天，我們對(duì)技術(shù)領(lǐng)域加予重視是歷史發(fā)展的必然，也是社會(huì)發(fā)展的需要。三、實(shí)施技術(shù)與設(shè)計(jì)過程，是我們師生成長的過程對(duì)于現(xiàn)在我們多數(shù)從事技術(shù)與設(shè)計(jì)教學(xué)的教師來說，它給我們挑戰(zhàn)。因?yàn)椋覀冎辽俨皇沁@個(gè)專業(yè)。在實(shí)施技術(shù)與設(shè)計(jì)課程過程中，需要我們與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起探討，共同成長。因此，我們要把握機(jī)會(huì)?！凹夹g(shù)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展與文明進(jìn)步的主要?jiǎng)恿χ唬O(shè)計(jì)又是技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵?！彼浅Ｃ鞔_的指出技術(shù)設(shè)計(jì)在人類社會(huì)發(fā)展，文明進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)競爭中的重要地位。 通用技術(shù)課程恰恰是要求學(xué)生親歷技術(shù)設(shè)計(jì)的全過程， 使每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)技術(shù)的本質(zhì)， 形成創(chuàng)新意識(shí)與精神，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力和競爭力， 提高了自身的技術(shù)素養(yǎng)，為將來進(jìn)入高度技