提高黨務(wù)工作者工作積極性PPT

1、授課對象：黨支部書記 學(xué)時：1小時培訓(xùn)師：CONTENTS123321未培養(yǎng)積極情緒塑造積極人格培養(yǎng)積極情緒未塑造積極職業(yè)人格未形成積極外部環(huán)境建設(shè)積極外部環(huán)境探 因求 解CONTENTS123321未培養(yǎng)積極情緒塑造積極人格培養(yǎng)積極情緒未塑造積極職業(yè)人格未形成積極外部環(huán)境建設(shè)積極外部環(huán)境探 因求 解未培養(yǎng)積極情緒1探 因羅森塔爾效應(yīng)羅森塔爾效應(yīng)羅森塔爾效應(yīng)你認(rèn)為他行，他就行。你認(rèn)為他行，他就行。在日常工作中應(yīng)該多積極肯定，在日常工作中應(yīng)該多積極肯定，少消極否定少消極否定未培養(yǎng)積極情緒然而，我們目前的考核制度以消極負(fù)面為主扣分多、加分少所在黨委所在黨支部擔(dān)任支部書記1年以上所在黨委所在黨支部擔(dān)

2、任支部書記1年以上未培養(yǎng)積極情緒此外，黨支部書記的接手黨務(wù)工作時間短時間短，經(jīng)驗少未塑造職業(yè)人格探 因2未塑造職業(yè)人格知識結(jié)構(gòu)單一 由于企業(yè)性質(zhì)未塑造職業(yè)人格 一些基層黨務(wù)工作者思想不夠重視未形成積極外部環(huán)境探 因3未形成積極外部環(huán)境01晉升空間減少招聘更多大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生近年來公司從各高校招聘一批應(yīng)屆本科、研究生等高學(xué)歷大學(xué)生，導(dǎo)致部分基層黨務(wù)工作者的工作積極性受挫，感到“前途渺茫”。隨著組織變革的深化，運營總部對黨群架構(gòu)進(jìn)行“瘦身”導(dǎo)致黨群崗位的數(shù)量仍較為有限晉升機(jī)會少02未形成積極外部環(huán)境 部門黨務(wù)工作多由工作繁雜未形成積極外部環(huán)境1一級黨群僅需完成布置的工作234二級黨群需完成一二級布置

3、的工作三級黨群需完成一二三級布置的工作四級黨群需完成一二三級工作越基層，越繁雜未形成積極外部環(huán)境國有體現(xiàn)；國有企業(yè)在及時123覆蓋面窄缺乏反饋時機(jī)滯后CONTENTS123321未培養(yǎng)積極情緒塑造積極人格培養(yǎng)積極情緒未塑造積極職業(yè)人格未形成積極外部環(huán)境建設(shè)積極外部環(huán)境探 因求 解提高積極性思路想一想如何讓白點縮??？傳統(tǒng)方法1：縮小白點傳統(tǒng)方法2：蓋住白點提高積極性思路但是積極心理學(xué)認(rèn)為有不同的思路將黑色增加，白點的比例就減少了積極性不強(qiáng)，不必專注如何消除問題，可專注如何將優(yōu)點發(fā)揮培養(yǎng)積極情緒1求 解培養(yǎng)積極情緒積極心理學(xué)認(rèn)為，可以用另一種文化對失利本身進(jìn)行重新定義，以積極的解釋應(yīng)對挫折。指明道

4、路堅定信念發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時強(qiáng)化基層黨務(wù)工作者的耐心與信心。但需注意方法，不要以指責(zé)、訓(xùn)斥的口吻反駁，要接受各種不理解，并轉(zhuǎn)化為工作的動力。在工作中發(fā)現(xiàn)基層黨務(wù)工作者的優(yōu)點，并在各種場合及時表揚、強(qiáng)化，例如政工例會、支部大會、交班會等，并鼓勵這些優(yōu)點的保持和繼續(xù)發(fā)揚。培養(yǎng)積極情緒積極心理學(xué)認(rèn)為，可以用另一種文化對失利本身進(jìn)行重新定義，以積極的解釋應(yīng)對挫折。指明道路堅定信念發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時強(qiáng)化基層黨務(wù)工作者的耐心與信心。但需注意方法，不要以指責(zé)、訓(xùn)斥的口吻反駁，要接受各種不理解，并轉(zhuǎn)化為工作的動力。在工作中發(fā)現(xiàn)基層黨務(wù)工作者的優(yōu)點，并在各種場合及時表揚、強(qiáng)化，例如政工例會、支部大會、交班會等，并鼓勵這些優(yōu)

5、點的保持和繼續(xù)發(fā)揚。視頻欣賞：死亡爬行員工情緒不好怎么辦0204010305初步接觸初步談心，了解員工目前情緒和造成情緒不好的原因。收集情報向員工的朋友、同事或家人打聽，收集更多的情報。尋求專業(yè)幫助若情況比較嚴(yán)重，可建議員工和專業(yè)EAP專員和心理咨詢師聯(lián)系。匯報上級將情況向領(lǐng)導(dǎo)匯報。跟蹤情況持續(xù)跟進(jìn)員工情況，注意對員工積極的改變進(jìn)行鼓勵。嚴(yán)守保密原則培養(yǎng)積極情緒積極心理學(xué)認(rèn)為，可以用另一種文化對失利本身進(jìn)行重新定義，以積極的解釋應(yīng)對挫折。指明道路堅定信念發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時強(qiáng)化基層黨務(wù)工作者的耐心與信心。但需注意方法，不要以指責(zé)、訓(xùn)斥的口吻反駁，要接受各種不理解，并轉(zhuǎn)化為工作的動力。在工作中發(fā)現(xiàn)基層黨

6、務(wù)工作者的優(yōu)點，并在各種場合及時表揚、強(qiáng)化，例如政工例會、支部大會、交班會等，并鼓勵這些優(yōu)點的保持和繼續(xù)發(fā)揚。小練習(xí)兩人為一組，相互自我介紹先說自己一個缺點，同時再說一個優(yōu)點自我介紹規(guī)則：先說自己一個缺點，同時再說一個優(yōu)點將缺點部分以優(yōu)點進(jìn)行解釋聽者做好記錄，然后重復(fù)介紹者的優(yōu)缺點，再將缺點部分以優(yōu)點進(jìn)行解釋123塑造職業(yè)人格求 解2塑造職業(yè)人格 從內(nèi)容上，從單一到多樣，除了黨務(wù)知識培訓(xùn)外，還可以進(jìn)行人際溝通、自我效能感、心理資本提升等有利于促進(jìn)積極人格形成的內(nèi)容； 在形式上，化被動為主動，除了課堂授課培訓(xùn)外，還可以進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)、EAP技巧與其他會議、座談會形式相結(jié)合，以促進(jìn)團(tuán)隊精神、社交智慧

7、、感恩、勇敢和創(chuàng)造力等品質(zhì)； 可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺和手機(jī)APP建立網(wǎng)絡(luò)視頻和學(xué)習(xí)資料庫，讓基層黨務(wù)工作者能隨時隨地、自發(fā)地進(jìn)行針對性學(xué)習(xí)，鍛煉其熱愛學(xué)習(xí)、謹(jǐn)慎、寬容等特質(zhì)。開設(shè)豐富的黨務(wù)培訓(xùn)塑造職業(yè)人格團(tuán)體心理培訓(xùn)EAP活動結(jié)合票務(wù)座談會塑造職業(yè)人格黨務(wù)知識視頻培訓(xùn)黨務(wù)工作手機(jī)APP塑造職業(yè)人格鼓勵基層黨務(wù)工作者到生產(chǎn)一線跟崗建設(shè)積極外部環(huán)境求 解3建設(shè)積極外部環(huán)境完善激勵機(jī)制改變激勵手段單一的現(xiàn)狀，建議靈活采用混合型激勵手段。如情感激勵、培訓(xùn)激勵、短期培訓(xùn)、職業(yè)激勵。改革考評機(jī)制第一步是維持原有的考評機(jī)制，只是增加加分項的占比。建議用一年時間，達(dá)到加分項和扣分項各占一半。第二步，是將考評機(jī)制從“必交制”改為“選交制”。建設(shè)積極外部環(huán)境統(tǒng)籌工作計劃在落實工作計劃時，需由部門領(lǐng)導(dǎo)或組織模塊負(fù)責(zé)人進(jìn)行計劃的統(tǒng)籌。中心層級對總