人教版七年級下冊語文第16課社戲導學案教學設計反思

1、人教版七年級下冊語文第16課社戲導學案教學設計反思人教版七年級下冊語文第16課社戲導學案教學設計反思一六社戲（二課時）第二課時【學習目標】1品位景物描述的優(yōu)美、心理描述的細膩、語言的自然流暢；2小說的三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)。【重點難點】品位景物描述的優(yōu)美、心理描述的細膩、語言的自然流暢?！緦W進程】一、自主先學1. 自讀第一部份（1至3段），明確這一部份的重要性。這第一部份有一個詞即寫出了平橋村在"我"心目中的地位，又寫出了"我"對平橋村的情感，請同窗們把那個詞找出來。（"樂土"）"樂"的具體表現(xiàn)有哪些？2. 這

2、一部份與看社戲有什么關系？二、合作探討1 說說以下句子中括號里的字能不能去掉？什么緣故？（1） 咱們立刻（一哄的）出了門。（2） 趙莊便（真）在眼前了。2 指出以下兩句中“終于”一詞的詞類，并說明用法。（1） 但是老旦終于出臺了。（2） 雙喜終于熬不住了。三總結提升1課文如何寫出老農(nóng)人六一公公質樸、活潑的性格？2. 朗誦最后兩個自然段?；卮穑阂粯邮橇还亩?；什么緣故當天的豆沒有昨夜的豆好？什么緣故說“我實在再沒有吃到那夜似的好豆”，“再也不看到那夜似的好戲”？3. 社戲按題目所示似乎應該寫戲，但文中大量的篇幅寫了戲外的天地，是不是離題了呢？4 咱們知道了主題和材料的關系，來試探討論如此一個

3、問題：社戲有相當大的篇幅寫戲外的生活雜事，作者對這種生活雜事取而不舍。從百草園到三味書屋，以作者一段童年經(jīng)歷為題材，寫了百草園的有趣和三味書屋的枯燥。但有兩件有關魯迅念書的事沒有寫上；一是那時一樣學生到先生眼前背書，希望他人高聲念書，使先生聽不清楚自己的背書，因此鬼混過去。魯迅書讀得熟，背得熟，不需要打混。二是有一次魯迅上學遲到，他為了勉勵自己，從此再也不遲到，在書桌上刻了個“早”字。這兩件事作者舍而不取。請把兩篇文章比較一下，什么緣故前者取而不舍，后者舍而不取。5 關于課文的寫作特色，大致上可歸納哪幾點：四、拓展提升閱讀下文，回答下列問題看戲葉君健時刻是晚上八點。太陽盡管早已落下，但暑氣并無

4、收斂。沒有風，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的。露天的勞動劇場也是靜靜的。但劇場里并非是沒有人。相反地，人擠得超級滿。每一個角落里都是人，連過道的石階上都坐著人：工人、店員、手藝人、干部、學生，乃至還有近郊來的農(nóng)人一句話，咱們首都的勞動人民。之前面一排向后面一望，這簡直像一個人海。他們所散發(fā)出來的熱力和空中的暑氣凝結在一路，罩在那個人海上面像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節(jié)拍的步伐走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲縷和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。那個迷蒙的海上馬上顯現(xiàn)了空中樓閣。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有聚散

5、；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有公共的捐軀精神，也有自私的個人打算。但主導這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現(xiàn)出來。當那個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，那個安靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中哆嗦，聽起來似乎遼遠而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的內(nèi)心，引發(fā)一片深遠的回音。這回音聽不見，可是它卻淹沒了適才涌起的那一股狂暴的掌

6、聲。觀眾像著了魔一樣，突然變得鴉雀無聲。他們看得入了神，他們的思想情感和舞臺上女主角的思想情感融合在一路。隨著劇情的進展，女主角的歌舞漸漸進入高潮。觀眾的情感也漸漸進入高潮。潮在漲，沒有誰能操縱住它。那個一度安靜下來的人海又突然膨脹起來。戲確實是在這時要抵達極點。咱們的女主角也就在這時像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們不約而同地從座位上起來，真像潮水一樣，涌到咱們這位藝術家眼前，觀眾和他打成一片。舞臺已經(jīng)失去了界限，整個劇場確實是一個龐大的舞臺。咱們的這位藝術家是誰呢？他確實是梅蘭芳同志。過了半個世紀的舞臺生活以后，此刻以66歲的高齡，他仍然能制造出如此富有朝氣的漂

7、亮形象，仍然能表現(xiàn)出如此充沛的青春活力，這不能不說是一個奇跡。這種奇跡只有在咱們的國家才能產(chǎn)生因為咱們擁有如此熱情的觀眾和如此熱情的藝術家。1. 注音：膨脹（）潮在漲（）2. 釋詞婀娜：鏗鏘：3. 別離說說以下兩個比喻句的作用是什么？那個安靜的海面陡然膨脹起來了。作用：觀眾像著了魔一樣，突然變得鴉雀無聲。作用：4. 從第段中找出6個量詞5. 精讀第段，回答以下問題歌聲是無形的，怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滾下來”？“回音”既然“聽不見”，又怎么能“淹沒”“狂暴的歌聲”？6. 說說第段在全文中有什么作用？7課文什么緣故寫觀眾的表現(xiàn)具體詳盡，寫劇情卻十分歸納？8你如何明白得最后一句話【總結反思

8、】人教版七年級下冊語文第16課社戲導學案教學設計反思一六社戲（二課時）第二課時【學習目標】1品位景物描述的優(yōu)美、心理描述的細膩、語言的自然流暢；2小說的三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)?！局攸c難點】品位景物描述的優(yōu)美、心理描述的細膩、語言的自然流暢?！緦W進程】一、自主先學1. 自讀第一部份（1至3段），明確這一部份的重要性。這第一部份有一個詞即寫出了平橋村在"我"心目中的地位，又寫出了"我"對平橋村的情感，請同窗們把那個詞找出來。（"樂土"）"樂"的具體表現(xiàn)有哪些？2. 這一部份與看社戲有什么關系？二、合作探討1 說說以

9、下句子中括號里的字能不能去掉？什么緣故？（1） 咱們立刻（一哄的）出了門。（2） 趙莊便（真）在眼前了。2 指出以下兩句中“終于”一詞的詞類，并說明用法。（1） 但是老旦終于出臺了。（2） 雙喜終于熬不住了。三總結提升1課文如何寫出老農(nóng)人六一公公質樸、活潑的性格？2. 朗誦最后兩個自然段。回答：一樣是六一公公的豆；什么緣故當天的豆沒有昨夜的豆好？什么緣故說“我實在再沒有吃到那夜似的好豆”，“再也不看到那夜似的好戲”？3. 社戲按題目所示似乎應該寫戲，但文中大量的篇幅寫了戲外的天地，是不是離題了呢？4 咱們知道了主題和材料的關系，來試探討論如此一個問題：社戲有相當大的篇幅寫戲外的生活雜事，作者對

10、這種生活雜事取而不舍。從百草園到三味書屋，以作者一段童年經(jīng)歷為題材，寫了百草園的有趣和三味書屋的枯燥。但有兩件有關魯迅念書的事沒有寫上；一是那時一樣學生到先生眼前背書，希望他人高聲念書，使先生聽不清楚自己的背書，因此鬼混過去。魯迅書讀得熟，背得熟，不需要打混。二是有一次魯迅上學遲到，他為了勉勵自己，從此再也不遲到，在書桌上刻了個“早”字。這兩件事作者舍而不取。請把兩篇文章比較一下，什么緣故前者取而不舍，后者舍而不取。5 關于課文的寫作特色，大致上可歸納哪幾點：四、拓展提升閱讀下文，回答下列問題看戲葉君健時刻是晚上八點。太陽盡管早已落下，但暑氣并無收斂。沒有風，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的。露

11、天的勞動劇場也是靜靜的。但劇場里并非是沒有人。相反地，人擠得超級滿。每一個角落里都是人，連過道的石階上都坐著人：工人、店員、手藝人、干部、學生，乃至還有近郊來的農(nóng)人一句話，咱們首都的勞動人民。之前面一排向后面一望，這簡直像一個人海。他們所散發(fā)出來的熱力和空中的暑氣凝結在一路，罩在那個人海上面像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節(jié)拍的步伐走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲縷和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。那個迷蒙的海上馬上顯現(xiàn)了空中樓閣。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有聚散；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有公共的捐

12、軀精神，也有自私的個人打算。但主導這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現(xiàn)出來。當那個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，那個安靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中哆嗦，聽起來似乎遼遠而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的內(nèi)心，引發(fā)一片深遠的回音。這回音聽不見，可是它卻淹沒了適才涌起的那一股狂暴的掌聲。觀眾像著了魔一樣，突然變得鴉雀無聲。他們看得

13、入了神，他們的思想情感和舞臺上女主角的思想情感融合在一路。隨著劇情的進展，女主角的歌舞漸漸進入高潮。觀眾的情感也漸漸進入高潮。潮在漲，沒有誰能操縱住它。那個一度安靜下來的人海又突然膨脹起來。戲確實是在這時要抵達極點。咱們的女主角也就在這時像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們不約而同地從座位上起來，真像潮水一樣，涌到咱們這位藝術家眼前，觀眾和他打成一片。舞臺已經(jīng)失去了界限，整個劇場確實是一個龐大的舞臺。咱們的這位藝術家是誰呢？他確實是梅蘭芳同志。過了半個世紀的舞臺生活以后，此刻以66歲的高齡，他仍然能制造出如此富有朝氣的漂亮形象，仍然能表現(xiàn)出如此充沛的青春活力，這不能不

14、說是一個奇跡。這種奇跡只有在咱們的國家才能產(chǎn)生因為咱們擁有如此熱情的觀眾和如此熱情的藝術家。1. 注音：膨脹（）潮在漲（）2. 釋詞婀娜：鏗鏘：3. 別離說說以下兩個比喻句的作用是什么？那個安靜的海面陡然膨脹起來了。作用：觀眾像著了魔一樣，突然變得鴉雀無聲。作用：4. 從第段中找出6個量詞5. 精讀第段，回答以下問題歌聲是無形的，怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滾下來”？“回音”既然“聽不見”，又怎么能“淹沒”“狂暴的歌聲”？6. 說說第段在全文中有什么作用？7課文什么緣故寫觀眾的表現(xiàn)具體詳盡，寫劇情卻十分歸納？8你如何明白得最后一句話【總結反思】人教版七年級下冊語文第16課社戲導學案教學設計

15、反思一六社戲（二課時）第二課時【學習目標】1品位景物描述的優(yōu)美、心理描述的細膩、語言的自然流暢；2小說的三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)?！局攸c難點】品位景物描述的優(yōu)美、心理描述的細膩、語言的自然流暢?！緦W進程】一、自主先學1. 自讀第一部份（1至3段），明確這一部份的重要性。這第一部份有一個詞即寫出了平橋村在"我"心目中的地位，又寫出了"我"對平橋村的情感，請同窗們把那個詞找出來。（"樂土"）"樂"的具體表現(xiàn)有哪些？2. 這一部份與看社戲有什么關系？二、合作探討1 說說以下句子中括號里的字能不能去掉？什么緣故？（1）

16、咱們立刻（一哄的）出了門。（2） 趙莊便（真）在眼前了。2 指出以下兩句中“終于”一詞的詞類，并說明用法。（1） 但是老旦終于出臺了。（2） 雙喜終于熬不住了。三總結提升1課文如何寫出老農(nóng)人六一公公質樸、活潑的性格？2. 朗誦最后兩個自然段?；卮穑阂粯邮橇还亩?；什么緣故當天的豆沒有昨夜的豆好？什么緣故說“我實在再沒有吃到那夜似的好豆”，“再也不看到那夜似的好戲”？3. 社戲按題目所示似乎應該寫戲，但文中大量的篇幅寫了戲外的天地，是不是離題了呢？4 咱們知道了主題和材料的關系，來試探討論如此一個問題：社戲有相當大的篇幅寫戲外的生活雜事，作者對這種生活雜事取而不舍。從百草園到三味書屋，以作者

17、一段童年經(jīng)歷為題材，寫了百草園的有趣和三味書屋的枯燥。但有兩件有關魯迅念書的事沒有寫上；一是那時一樣學生到先生眼前背書，希望他人高聲念書，使先生聽不清楚自己的背書，因此鬼混過去。魯迅書讀得熟，背得熟，不需要打混。二是有一次魯迅上學遲到，他為了勉勵自己，從此再也不遲到，在書桌上刻了個“早”字。這兩件事作者舍而不取。請把兩篇文章比較一下，什么緣故前者取而不舍，后者舍而不取。5 關于課文的寫作特色，大致上可歸納哪幾點：四、拓展提升閱讀下文，回答下列問題看戲葉君健時刻是晚上八點。太陽盡管早已落下，但暑氣并無收斂。沒有風，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的。露天的勞動劇場也是靜靜的。但劇場里并非是沒有人。相

18、反地，人擠得超級滿。每一個角落里都是人，連過道的石階上都坐著人：工人、店員、手藝人、干部、學生，乃至還有近郊來的農(nóng)人一句話，咱們首都的勞動人民。之前面一排向后面一望，這簡直像一個人海。他們所散發(fā)出來的熱力和空中的暑氣凝結在一路，罩在那個人海上面像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節(jié)拍的步伐走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲縷和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。那個迷蒙的海上馬上顯現(xiàn)了空中樓閣。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有聚散；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有公共的捐軀精神，也有自私的個人打算。但主導這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現(xiàn)出來。當那個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，那個安靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中哆嗦，聽起來似乎遼遠而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的內(nèi)心，引發(fā)一片深遠的回音。這回