2022年《胖乎乎的小手》說(shuō)課稿

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載乎乎的小手說(shuō)課稿一、說(shuō)教材特點(diǎn)胖乎乎的小手是人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)其次組教材的一篇課 文；這組教材環(huán)圍著“家庭生活”這個(gè)專題進(jìn)行編排，旨在訓(xùn)練同學(xué)孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)家庭的每一個(gè)成員；這篇課文小中見(jiàn)大，通過(guò)一張畫(huà) 奇妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)懷長(zhǎng)輩的好品德， 文中布滿了家庭的溫馨情感， 內(nèi)容和語(yǔ)言都貼近兒童生活實(shí)際，對(duì)同學(xué)有很好的啟示和訓(xùn)練作用；二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)低年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)及課文特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉“胖”等個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“看”等個(gè)生字；正確流利有感情地朗讀課文； 、才能

2、目標(biāo)：連續(xù)培育獨(dú)立識(shí)字的才能；培育有感情朗讀課文的才能；初步培育同學(xué)積存運(yùn)用語(yǔ)言的才能； 、情感目標(biāo)：培育敬重長(zhǎng)輩的美德，有幫忙長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載三、說(shuō)同學(xué)一年級(jí)同學(xué)具有天真活潑，奇怪好問(wèn)，好仿照易感染的心理特 點(diǎn)，簡(jiǎn)潔被直觀形象、新奇活動(dòng)的事物所吸引，并能在老師創(chuàng)設(shè)的情境中獲得體驗(yàn)，達(dá)到情感共鳴、因此在教學(xué)中，我依據(jù)同學(xué)的身心特點(diǎn)運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境， 分解朗讀要求， 讓同學(xué)在一堂

3、課中能始終學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；四、說(shuō)教學(xué)方法1 、創(chuàng)設(shè)情境法； 2 、以讀促悟法； 3 、圖文結(jié)合法；4、創(chuàng)意補(bǔ)白法； 5 、拓展延長(zhǎng)法；五、說(shuō)教學(xué)流程我主要從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行設(shè)計(jì)： （一）、謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入新課（二）、檢查預(yù)習(xí)情形 （三）、合作探究，細(xì)讀體悟（四）、拓展延長(zhǎng)，綻開(kāi)想象 （五）、溝通識(shí)字方法，認(rèn)讀生字，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)；（六）、拓展作業(yè)（一）、謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入新課：（1）、猜謎：（出示課件）（2）、看手： 請(qǐng)同學(xué)伸出小手， 看看自己的小手是什么樣的， 可以干什么；（出示課件）（3）、夸手（4）導(dǎo)入：你們的小手真能干，今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第六課精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - -

4、 - - -第 2 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載胖乎乎的小手；（出示課件并板書(shū)課題）（二）、檢查預(yù)習(xí)情形包括朗讀課文和識(shí)記生字兩部分；（出示課件）（三）、合作探究，細(xì)讀體悟1、讓同學(xué)自由朗讀第一自然段（出示課件），讀后質(zhì)疑； “全家”是指哪些人？“這張畫(huà)”是指哪張畫(huà)？全家人為什么喜愛(ài)蘭蘭的這張畫(huà)？2、自由讀文感悟，用“”畫(huà)出疑問(wèn)句，用波浪線畫(huà)出感嘆句，看讀文后有什么收成，有什么疑問(wèn)；提出來(lái)爭(zhēng)論溝通；3、指讀找到的感嘆句，爭(zhēng)論溝通讀后有什么收成；同學(xué)匯報(bào)讀， 我讓同學(xué)歸納填空，

5、說(shuō)說(shuō)日常生活中你發(fā)覺(jué)誰(shuí)的手干了什么？4、相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀對(duì)話；想想該怎樣讀出感情；蘭蘭：我只是畫(huà)了自己的小手??！我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢？蘭蘭：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情！媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹??！”（笑著讀） 爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！”（語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)）姥姥：“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊！”（夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣）5、讀課文，加深懂得（熟讀成誦）：引導(dǎo)同學(xué)想想平常姥姥、 爸爸、媽媽是怎樣和自己說(shuō)話的；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié)

6、- - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載溝通： 他們的語(yǔ)氣和氣可親，布滿關(guān)愛(ài)和贊揚(yáng)；蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌；誰(shuí)來(lái)扮演爸爸、媽媽、姥姥，讀讀他們的話；自由挑選讀：讓同學(xué)挑選自己喜愛(ài)的部分多讀幾遍；再讀給大家聽(tīng)，然后引導(dǎo)全班進(jìn)行評(píng)議（舉例說(shuō)明）；指名朗讀：同樣一句話或一段話， 讓多名同學(xué)讀， 讀后分別說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣讀；同學(xué)個(gè)體不同，對(duì)文本的懂得和朗讀的處理也不一樣；只要同學(xué)說(shuō)得有理，而不偏離課文的意圖，我就沒(méi)有強(qiáng)求一樣，而是尊 重他們的特殊感受；分角色朗讀：四人小組先分角色朗讀； 再指定一組或兩組展現(xiàn)讀， 讀后引導(dǎo)評(píng)議；朗讀全文，加深懂得課文內(nèi)容：讓同學(xué)挑選自己喜愛(ài)

7、的方式練習(xí)背誦；設(shè)計(jì)意圖：讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)；讀是積存語(yǔ)言、感悟文體的根本方法，是閱讀教學(xué)的主旋律； 本課對(duì)話較多，假如沒(méi)有讓同學(xué)進(jìn)行朗讀實(shí)踐，同學(xué)就無(wú)法懂得字里行間所包蘊(yùn)的思想感情；因此，我采納多種形式的朗讀，引導(dǎo)同學(xué)感悟懂得；5、聯(lián)系課文合作回答從前的質(zhì)疑：全家人為什么喜愛(ài)這張畫(huà)？出示幻燈片，引導(dǎo)同學(xué)補(bǔ)充句子，讀句子：精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載爸爸喜愛(ài)蘭蘭的小手，是由于（）；媽媽喜愛(ài)蘭蘭的小手，是由于（）；

8、姥姥喜愛(ài)蘭蘭的小手，是由于（）；蘭蘭明白了， 大家喜愛(ài)她的畫(huà)， 是由于（）；設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)邊讀邊想：你懂得了什么？仍有什么地方不明白？然后引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)合作溝通、朗讀感悟、老師點(diǎn)撥來(lái)解決問(wèn)題；既教給同學(xué)邊讀邊想的讀書(shū)方法，又培育了同學(xué)初步質(zhì)疑、 解疑的才能；6、蘭蘭的小手仍為誰(shuí)做了什么？（ 1）蘭的爺爺說(shuō)： “這胖乎乎的小手；” （ 2）蘭的老師說(shuō)： “這胖乎乎的小手；” （ 3）蘭的說(shuō)： “這胖乎乎的小手；”（五）、拓展延長(zhǎng)，綻開(kāi)想象1、你覺(jué)得蘭蘭是個(gè)怎樣的孩子？蘭蘭長(zhǎng)大后仍會(huì)幫家人做哪些事情？2、你長(zhǎng)大后會(huì)幫家人做哪些事情？我的手替（）；我的手幫（）；我的手給（）；我的手為（）；3、拓展閱

9、讀；（六）、溝通識(shí)字方法，認(rèn)讀生字，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載、先看 “畫(huà)、笑、興、會(huì) ”在田字格中的位置，記一記；、老師范寫(xiě)：“畫(huà)”下面的兇字框不能寫(xiě)得太高；“笑”的下面第一筆是一撇；“會(huì)”人字頭的撇、捺寫(xiě)得開(kāi)一點(diǎn)；、同學(xué)書(shū)空，描紅，練寫(xiě)；、展覽、評(píng)析；（七）、拓展作業(yè)：1、以我有一雙小巧手為題，用剪紙、繪畫(huà)等形式制作一幅美術(shù)作品，并寫(xiě)上一句話，下節(jié)課帶來(lái)溝通；（出示幻燈片提示）：這雙（）的小手替（

10、）；這雙（）的小手幫（）；這雙（）的小手為（）；這雙（）的小手能（）；這雙（）的小手會(huì)（）；2、實(shí)踐作業(yè)：回家用你的小手為家里人做一件事情，留意觀看家里人的表情及語(yǔ)氣，明天匯報(bào)；3、收集有關(guān)夸手、贊手的成語(yǔ)、故事或兒歌；八、結(jié)合成效說(shuō)反思學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培育同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐才能 ”；語(yǔ)文實(shí)踐說(shuō)的簡(jiǎn)潔一點(diǎn)就是讓同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 6 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載口、動(dòng)眼、動(dòng)手，主動(dòng)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，主動(dòng)接受情感、 態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶，達(dá)到啟發(fā)思想，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的目的；總之，在這節(jié)課中，同學(xué)的活動(dòng)形式多樣，他