表現(xiàn)手法及作用課件

1、 （四）（四） 散文閱讀理解復習散文閱讀理解復習1.1.分析文章的表現(xiàn)手法及作用。分析文章的表現(xiàn)手法及作用。 2.2.理解文章的主旨和情感。理解文章的主旨和情感。 （一）分析文章的表現(xiàn)手法及作用（一）分析文章的表現(xiàn)手法及作用點擊中考點擊中考 例（例（1）守候一株水仙第）守候一株水仙第2題：選文運用對比，題：選文運用對比，更加鮮明地表現(xiàn)了文章主題。請問全文作了哪些更加鮮明地表現(xiàn)了文章主題。請問全文作了哪些對比對比(至少列出兩條至少列出兩條)?(4分分)答案：答案：“我我”與母親對待水仙的態(tài)度、言與母親對待水仙的態(tài)度、言行形成對比。行形成對比。 “我我”對水仙前后不同的認對水仙前后不同的認識、理解

2、形成對比。識、理解形成對比。 春天時節(jié)打蔫的水仙春天時節(jié)打蔫的水仙與窗臺上其它郁郁蔥蔥的盆花形成對比。與窗臺上其它郁郁蔥蔥的盆花形成對比。 水仙春天時節(jié)打蔫與最終綻放出美麗之花形水仙春天時節(jié)打蔫與最終綻放出美麗之花形成對比。成對比。(4分。答出兩條，每條分。答出兩條，每條2分，言之有分，言之有理即可。理即可。) 例（例（2）別樣山茶紅第）別樣山茶紅第5題：本文主題：本文主要采用了哪種寫作手法？表達了作者怎要采用了哪種寫作手法？表達了作者怎樣的思想感情？（樣的思想感情？（3分）分）答案：本文主要運用了托物言志（或象征、答案：本文主要運用了托物言志（或象征、借物抒情）的寫法（借物抒情）的寫法（1分

3、）；表達了作者對分）；表達了作者對山茶的喜愛，表達了對美的不竭追尋和永山茶的喜愛，表達了對美的不竭追尋和永恒渴求（恒渴求（2分）。分）。 例（例（3）春天是改革家第）春天是改革家第2題：文章題：文章第段中，作者為什么要寫江南的春天？第段中，作者為什么要寫江南的春天？聯(lián)系全文說說你的看法。（聯(lián)系全文說說你的看法。（3分）分）答案：通過答案：通過對比對比（1分），將江南的春天和北分），將江南的春天和北方的進行對比，方的進行對比，突出突出北方春天不易覺察的特點北方春天不易覺察的特點（1分），為后文揭示其默默工作、功成即身分），為后文揭示其默默工作、功成即身退的可貴品質作退的可貴品質作鋪墊鋪墊（1分）

4、。分）。小結提問方式：小結提問方式： 1.本文多處運用了XX的手法，請找出并作簡要的分析。 2.請賞析作者運用了怎樣的寫作手法。 3.文中要寫，為什么又寫了，這樣寫有什么用意？知識儲備知識儲備 常用的表現(xiàn)手法有常用的表現(xiàn)手法有對比襯托、聯(lián)想想象、虛實結合、對比襯托、聯(lián)想想象、虛實結合、欲揚先抑、動靜結合、點面結合、欲揚先抑、動靜結合、點面結合、托物言志、比喻象征、借景抒情、托物言志、比喻象征、借景抒情、以小見大、鋪墊照應、制造懸念以小見大、鋪墊照應、制造懸念探究方法探究方法 解題策略解題策略： 表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法+表現(xiàn)效果（突出強調、襯托、表現(xiàn)效果（突出強調、襯托、烘托等）烘托等）+表現(xiàn)的內容（

5、情感或主題）表現(xiàn)的內容（情感或主題）。小試牛刀小試牛刀 閱讀淡竹，思考： 1.本文運用了怎樣的表現(xiàn)手法？抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？（4分） 答案一：運用了借物喻人的手法，表達了對竹子的贊美之情。 答案二：運用了托物言志的寫法，通過描繪竹的正直淡泊，與世無爭，抒發(fā)了作者對物質上清貧而心靈富足的一類人的贊美。 2.文章主要寫淡竹，為什么在第35段寫到稻子、銀杏、法國梧桐、千年古井？答案一：運用對比，為下文做鋪墊，更突答案一：運用對比，為下文做鋪墊，更突出了竹的精神。出了竹的精神。答案二：運用對比手法，答案二：運用對比手法，將將稻子的躊躇滿稻子的躊躇滿志、梧桐的自我優(yōu)越、古井的無盡欲望等志、梧桐的

6、自我優(yōu)越、古井的無盡欲望等等等和竹形成對比和竹形成對比，從反面，從反面襯托淡竹的剛強、襯托淡竹的剛強、高潔、淡泊名利的性格高潔、淡泊名利的性格，為下文寫淡竹作，為下文寫淡竹作鋪墊。鋪墊。（二）理解文章的主旨和情感。（二）理解文章的主旨和情感。 例（例（1 1）故鄉(xiāng)草：本文蘊含著豐富）故鄉(xiāng)草：本文蘊含著豐富的情感，請結合全文簡要探究。（的情感，請結合全文簡要探究。（6 6分）分）點擊中考點擊中考 答案：對故鄉(xiāng)草的答案：對故鄉(xiāng)草的歌頌和贊美歌頌和贊美；對簡單而樸素、綿長而清貧的故對簡單而樸素、綿長而清貧的故鄉(xiāng)生活的鄉(xiāng)生活的眷念眷念；對和故鄉(xiāng)草一樣；對和故鄉(xiāng)草一樣質樸的父老鄉(xiāng)親的質樸的父老鄉(xiāng)親的悲憫

7、悲憫；對正在；對正在消逝的村莊的消逝的村莊的慨嘆?？畤@。1 1聯(lián)系全文，概括寫出本文的主旨。聯(lián)系全文，概括寫出本文的主旨。2.2.文章寄托了什么樣的思想情感？請簡要文章寄托了什么樣的思想情感？請簡要分析。分析。3.3.用自己的話概括第用自己的話概括第X X段主要內容及作者段主要內容及作者所要表達的意思。所要表達的意思。小結提問方式：小結提問方式：思路引導思路引導（1 1）整體感知，從感覺入手整體感知，從感覺入手, ,弄清文段所表弄清文段所表達思想情感的基本方向，對文章主題有一個達思想情感的基本方向，對文章主題有一個基本把握。散文總是借助語言塑造形象來表基本把握。散文總是借助語言塑造形象來表情達

8、意情達意, ,而而語言就有色彩和節(jié)奏的問題語言就有色彩和節(jié)奏的問題, ,如果如果閱讀時閱讀時, ,感覺到作者多用褒義的或者色彩亮麗感覺到作者多用褒義的或者色彩亮麗的詞語的詞語, ,而句子節(jié)奏又較為明快而句子節(jié)奏又較為明快, ,我們就可以我們就可以大體斷定作者對寫作對象的態(tài)度是肯定的大體斷定作者對寫作對象的態(tài)度是肯定的, ,情情感基調是喜悅的；反之感基調是喜悅的；反之, ,則多半是否定與憂傷。則多半是否定與憂傷。 （2 2）從文題入手從文題入手, ,尋找線索尋找線索, ,抓住順序、抓住順序、開頭、結尾、過渡、照應等基本內容，開頭、結尾、過渡、照應等基本內容，理清文章結構層次理清文章結構層次, ,

9、 劃出體現(xiàn)作者行文劃出體現(xiàn)作者行文思路的關鍵詞句（思路的關鍵詞句（主旨句、過渡句、關主旨句、過渡句、關鍵句鍵句等），利用素材板塊摸清主要寫了等），利用素材板塊摸清主要寫了什么人、什么事、什么景、什么物什么人、什么事、什么景、什么物, ,理理順總體思路。順總體思路。 （3 3）利用暗示把準段意、文意。暗示主利用暗示把準段意、文意。暗示主要有兩類要有兩類背景暗示和語句暗示。背景背景暗示和語句暗示。背景暗示暗示, ,有時出現(xiàn)在命題時給出的注釋或者某有時出現(xiàn)在命題時給出的注釋或者某一題目的題干中一題目的題干中, ,有時含在標題中有時含在標題中, ,有時在有時在文末的創(chuàng)作時間與地點里文末的創(chuàng)作時間與地點

10、里, ,有時就含在文段有時就含在文段中中, ,答題時一定要聯(lián)系思考。答題時一定要聯(lián)系思考。暗示更多的在詞句中暗示更多的在詞句中, ,特別注意抓住散文特別注意抓住散文中的精神主體中的精神主體“我我”, ,找出那些體現(xiàn)找出那些體現(xiàn)“我我”的感受的語句的感受的語句, ,這些語句能概括段意、揭這些語句能概括段意、揭示文章主旨示文章主旨, ,往往以抒情議論的方式出現(xiàn)；往往以抒情議論的方式出現(xiàn)；另外注意對文章結構有影響的、有重要指另外注意對文章結構有影響的、有重要指示代詞的、運用修辭的示代詞的、運用修辭的, ,以及篇首、段首、以及篇首、段首、篇后、段后的語句等。篇后、段后的語句等。（4 4）對作品的思想感

11、情進行分析評價，對作品的思想感情進行分析評價，緊扣題目要求緊扣題目要求, ,有針對性地作答。有針對性地作答。 概括文章主旨小結概括文章主旨小結（一）概括主旨段意解題指導（一）概括主旨段意解題指導1 1、整體把握，高度概括、整體把握，高度概括主要內容主要內容（人、事、物）（人、事、物）2 2。深入研讀，全面理解。深入研讀，全面理解寫作意圖寫作意圖（觀點、感情）肯（觀點、感情）肯定、否定，該、不該，表現(xiàn)體現(xiàn)精神品志，感悟定、否定，該、不該，表現(xiàn)體現(xiàn)精神品志，感悟思考人生現(xiàn)實、感慨呼吁、愛與恨、憂慮與無奈、思考人生現(xiàn)實、感慨呼吁、愛與恨、憂慮與無奈、堅信和憧憬，歌頌贊美、批判揭露堅信和憧憬，歌頌贊美、批判揭露3.3.關注標題、首尾和背景關注標題、首尾和背景（二）概括主旨題答題模式（二）概括主旨題答題模式主要內容（主要內容（寫什么寫什么）情感態(tài)度（情感態(tài)度（為什么寫為什么寫）小試牛刀小試牛刀答案二：借答案二：借“消失的年聲消失的年聲”，表達出作者，表達出作者對傳統(tǒng)習俗的對傳統(tǒng)習俗的懷念懷念，對消失的傳統(tǒng)習俗的，對消失的傳統(tǒng)習俗的遺憾和惋惜遺憾和惋惜；對民族文化當前處境的；對民族文化當前處境的擔憂，對人們