部編本人教版三年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案表格式

1、20182019學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校任教班級(jí)任課教師校歷粘貼教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配2018-2019學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí)教學(xué)進(jìn)度表章節(jié)題目課時(shí)自至備注第一單元同學(xué)相伴82.25-3.221.我是獨(dú)特的22.25-3.12.不一樣的你我他23.4-3.83.我很誠(chéng)實(shí)23.11-3.154.我們?cè)谝黄?3.18-3.22第二單元我從小生活的地方63.25-4.125.我的家在這里23.25-3.296.我家的好鄰居24.1-4.45號(hào)清明節(jié)7.請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)24.8-4.12第三單元我們的公共生活64.15-5.38.大家的“朋友”24.15-4.199.生活離不開規(guī)則24.22-4.2610.愛(ài)心的傳遞著

2、24.29-5.31號(hào)五一休假第四單元多樣的交通和通信65.6-5.3111.四通八達(dá)的交通25.6-5.1012.慧眼看交通25.13-5.1713.萬(wàn)里一線牽25.20-5.24期末復(fù)習(xí)5.27-5.31周次節(jié)次周一周二周三周四周五1234567學(xué)生成績(jī)表項(xiàng)目學(xué)號(hào)姓名12345678910111213141517池南學(xué)校（三）年級(jí)（道德與法治）學(xué)科教案檢查時(shí)間：執(zhí)教時(shí)間：年月日教學(xué)單元第一單元：我和我的同學(xué)總（1）課時(shí)課題1.我是獨(dú)特的第（一）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 能夠了解自己的外貌、性格等方面的特點(diǎn)。2. 能夠從他人對(duì)自己評(píng)價(jià)的角度加深自我認(rèn)識(shí)。3. 能夠感受自己的自我期望，以及自己的內(nèi)心世

3、界。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。難點(diǎn):認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正確分析自我，相信自我，完善自我。教學(xué)準(zhǔn)備、資源多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入“誰(shuí)是美麗的人”師：誰(shuí)是世界上美麗的人？這里有一個(gè)魔法寶盒，它會(huì)告訴我們答案。請(qǐng)三位同學(xué)先來(lái)悄悄看看寶盒里有什么，看完后先不要說(shuō)。（請(qǐng)同學(xué)看盒子里）師：大家猜一猜，這三位同學(xué)從魔法寶盒里看到了什么？生1：美女生2：公主。.師：大家都沒(méi)猜對(duì)。（師打開魔法寶盒，讓學(xué)生看到寶盒中的鏡子）現(xiàn)在，大家知道誰(shuí)是美麗的人了嗎？（生看到鏡子中的自己）生：自己。師：每個(gè)同學(xué)看到了魔法寶盒中的鏡子，看到鏡子中美麗的人就是自己

4、，為什么是自己呢？生1：我和別人不一樣。生2：要對(duì)自己有自信呀！師小結(jié)：大家說(shuō)得好，美麗的人就是自己，因?yàn)樽约号c別人不一樣，是獨(dú)一無(wú)二的。那么，這個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自己到底是什么樣的呢？今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)自己，了解自己。（板書：我是獨(dú)特的）二、探究新課活動(dòng)一：我的外貌和本領(lǐng)師：我們一起度過(guò)繪本我喜歡自己，說(shuō)一說(shuō)小豬有什么樣的外貌特點(diǎn)呢？生1：卷卷的尾巴。生2：圓圓的肚子。生3：小腳。師：我們也來(lái)照一照鏡子，說(shuō)說(shuō)自己的外貌特點(diǎn)。生1：我有一雙會(huì)干活的小手。生2：我有兩個(gè)酒窩，笑起來(lái)很好看。師：小豬有自己的外貌特點(diǎn)，此外，它還會(huì)做什么呢？生1：照顧自己，自己刷牙，好好吃飯。生2：騎車很快，愛(ài)畫畫。師：小

5、豬會(huì)騎自行車、畫畫，還會(huì)照顧自己，原來(lái)小豬有這么多本領(lǐng)呢！同學(xué)們，你們有和小豬類似的本領(lǐng)嗎？生1：我會(huì)疊衣服。生2：我會(huì)跳舞。生3：我會(huì)主持。師小結(jié)：同學(xué)們真能干，有這么多本領(lǐng)。看來(lái)每個(gè)人不僅在外貌上有自己的特點(diǎn)，本領(lǐng)也各不相同?；顒?dòng)二：他人眼中的我?guī)煟撼嗽阽R子中、活動(dòng)中看到自己的特點(diǎn)外，還可以在別人眼中找到自己的特點(diǎn)。誰(shuí)來(lái)和大家分享一下課前調(diào)查？生1：父母說(shuō)我善良、老實(shí)，硬筆書法練得不錯(cuò)。老師說(shuō)我需要膽大一點(diǎn)、勇敢一點(diǎn)，主動(dòng)發(fā)言。同學(xué)說(shuō)我設(shè)計(jì)能力較強(qiáng)，寫字漂亮。我同意父母、老師、同學(xué)的看法，因?yàn)槲乙恢眻?jiān)持練習(xí)書法，提高設(shè)計(jì)能力，也想讓自己變得更勇敢。生2：父母說(shuō)我太貪玩了。老師說(shuō)我做事粗心

6、。同學(xué)說(shuō)我脾氣好，懂得分享。我認(rèn)同父母和老師的看法，我確實(shí)存在這些問(wèn)題，他們是為了我好。我也認(rèn)同同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià)。生3：父母說(shuō)我愛(ài)運(yùn)動(dòng)。老師說(shuō)我要繼續(xù)努力。同學(xué)說(shuō)我很黏人。我認(rèn)同父母和來(lái)世的看法，因?yàn)槲掖_實(shí)愛(ài)運(yùn)動(dòng)，但學(xué)習(xí)成績(jī)不好，需要繼續(xù)努力。師：從父母、老師、同學(xué)對(duì)你的看法中，你可以清楚地認(rèn)識(shí)到自己的特點(diǎn)。這些同學(xué)都認(rèn)同別人的看法，有沒(méi)有同學(xué)不認(rèn)同別人對(duì)自己的看法呢？生1：父母說(shuō)我有點(diǎn)淘氣，總是不聽他們的話，有時(shí)還會(huì)惹他們生氣。老師說(shuō)我上課不經(jīng)常舉手回答問(wèn)題。同學(xué)說(shuō)我很關(guān)心別人，有的同學(xué)摔倒了，我會(huì)把他扶起來(lái)。我認(rèn)同老師的看法，但我不太認(rèn)同父母對(duì)我的看法，我覺(jué)得自己不淘氣，是有時(shí)候他們給我提的

7、要求太高了，我達(dá)不到。生2：父母說(shuō)我太頑固，總頂嘴，容易發(fā)脾氣。老師說(shuō)我很誠(chéng)實(shí)、聽話。同學(xué)說(shuō)我誠(chéng)實(shí)，值得交往。我同意老師和同學(xué)的看法，我不同意父母對(duì)我的評(píng)價(jià)，生活中我并不總是那樣，只是偶爾有頂嘴的情況。師：剛剛幾位同學(xué)都說(shuō)到了不同意父母的評(píng)價(jià)，你會(huì)怎樣和父母溝通呢？生1：多和父母溝通，讓父母理解我，但挺難的。生2：和父母換位思考，互相理解。生3：溝通的時(shí)候要平心靜氣，不要對(duì)父母發(fā)脾氣，要跟他們說(shuō)出自己內(nèi)心真實(shí)的想法。師小結(jié)：看來(lái)，他人的評(píng)價(jià)能夠幫助我們了解自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。不過(guò)，有時(shí)他人對(duì)我們的了解還不夠，對(duì)我們的看法也不全面。這時(shí)，我們可以通過(guò)積極的溝通方式，讓他們更好地了解我們。也許，溝通

8、不容易，但用合適的溝通方法，一定會(huì)增進(jìn)他人對(duì)我們的了解。（板書：我認(rèn)可我的特點(diǎn)）活動(dòng)三：期望中的自己師：在生活中，我們常常對(duì)自己有特別的期望。假如擁有一種神奇變身魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢？可以說(shuō)一說(shuō)，也可以進(jìn)行角色扮演。生1：我想變成孫悟空，擁有孫悟空七十二變的本領(lǐng)。生2：我想變成熊大，像他一樣勇敢，能保護(hù)森林。生3：我想變成曹操，像他一樣有氣勢(shì)、有魄力。生4：我想變成白雪公主，擁有她的善良、美麗。師：同學(xué)們，從你們的期望中，你能看到理想中的自己?jiǎn)?？?：我希望自己是一個(gè)勇敢、膽大的男子漢。生2：我希望自己是一個(gè)美麗、善良的人。生3：我希望自己能夠做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人。師小結(jié)

9、：同學(xué)們，從你們的分享中，老師感覺(jué)到你們都是積極向上的人，都想成為一個(gè)優(yōu)秀的、擁有好品格的人?；顒?dòng)四：我獨(dú)特的內(nèi)心世界師：從剛才的角色扮演活動(dòng)中，我們了解了理想中的自己。讓我們一起來(lái)讀讀教材第5頁(yè)我獨(dú)特的內(nèi)心世界，看看文中主人公的內(nèi)心世界。生1：他有一個(gè)裝心愛(ài)物品的小盒子。生2：他給甲蟲建了一個(gè)家。生3：他喜歡思考。師：通過(guò)讀這篇文章，你覺(jué)得這個(gè)小朋友是什么樣的人？他擁有什么樣的心靈？生1：他有愛(ài)心。生2：他有好奇心。生3：他會(huì)愛(ài)護(hù)動(dòng)物。生4：他喜歡大自然。生5：他有創(chuàng)意。師：通過(guò)讀這篇文章，我們了解了小主人公的內(nèi)心世界。其實(shí)，我們每一個(gè)人都有自己的小世界，回想一下自己的“故事袋”。（師指出這

10、個(gè)“故事袋”存在自己的內(nèi)心中）師：我們的內(nèi)心像一個(gè)“故事袋”，“故事袋”中有許多故事，每個(gè)人都有自己豐富、獨(dú)特的內(nèi)心世界。師：有同學(xué)愿意和同桌分享一下自己的“故事袋”嗎？如果不想跟同桌分享，也可以和好朋友，或者其他人分享。不過(guò)，老師希望那些關(guān)系到同學(xué)身心安全的事情，應(yīng)該告訴老師或家長(zhǎng)。師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了每個(gè)人都有獨(dú)一無(wú)二的外貌，每個(gè)人的長(zhǎng)處也有各不相同，每個(gè)人對(duì)自己未來(lái)的期望也不相同，每個(gè)人都有獨(dú)特的內(nèi)心世界，這些組成了獨(dú)特的自己。小豬的故事還沒(méi)講完，有一次，小豬做蛋糕失敗了，他后來(lái)是怎么辦的呢？如果想知道故事如何發(fā)展，就期待下一節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！作業(yè)設(shè)計(jì)課后資料收集、整

11、理板書設(shè)計(jì)1. 我是獨(dú)特的我有自己的特點(diǎn).教學(xué)反思一分鐘安全教育1. 上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。2. 在教室內(nèi)不互相追逐瘋打。池南學(xué)校（三）年級(jí)（道德與法治）學(xué)科教案檢查時(shí)間：執(zhí)教時(shí)間：年月日教學(xué)單元第一單元：我和我的同學(xué)總（2）課時(shí)課題1.我是獨(dú)特的第（二）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。2. 學(xué)生通過(guò)各種游戲和活動(dòng),學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的見解和感受,學(xué)會(huì)比較客觀地評(píng)價(jià)自己。3. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同自我，接納自我的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。難點(diǎn):認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正確分析自

12、我，相信自我，完善自我教學(xué)準(zhǔn)備、資源多媒體課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容：教材第6頁(yè)-9頁(yè)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入新課猜猜我是誰(shuí)現(xiàn)在我們每個(gè)人準(zhǔn)備一張小卡片，在卡片上對(duì)自己進(jìn)行描述（可以是性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的內(nèi)容)，最后署名。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的小卡片投入講臺(tái)的小紙箱里面，然后我隨機(jī)抽取幾位同學(xué)的小卡片，念給全班同學(xué)聽，大家一起來(lái)猜猜這個(gè)小卡片里面描述的主人公是誰(shuí)?？ㄆ唬何以谖覀儼嘧罡?，喜歡打籃球。卡片二：我長(zhǎng)頭發(fā)，大眼睛，喜歡做手工。卡片三師：剛才只是讓同學(xué)們猜，現(xiàn)在我繼續(xù)抽取幾位同學(xué)的小卡片，大家除了猜之外，還要說(shuō)說(shuō)你們猜到的這個(gè)同學(xué)和他卡片上所描述的自己一樣嗎?也可以對(duì)“他/她”的描述進(jìn)行

13、補(bǔ)充哦。師：通過(guò)這個(gè)小游戲，我相信同學(xué)們都對(duì)自己有了初步的了解。我們每個(gè)人都有自己的興趣、愛(ài)好或特長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。二、新課探究活動(dòng)一：我能做更好生：閱讀教材第6頁(yè)我是不是很差勁呢?師：你是不是和小健一樣，會(huì)感到自己有這樣那樣的缺點(diǎn)，有時(shí)候甚至認(rèn)為自己很差勁呢?如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”說(shuō)一說(shuō)吧！師：現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)你剛才和“不倒翁先生”說(shuō)了些什么?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己?！繋煟耗銈兿胫佬〗『汀安坏刮滔壬钡墓适聠?？請(qǐng)同學(xué)們翻開教材第8頁(yè)。生：閱讀教材第8頁(yè)“閱讀角”其實(shí)，你也很棒！師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也有不完

14、美的地方。我們可以不斷地改進(jìn)自己，使自己變得更好。把自己擅長(zhǎng)的事情做好，你就是最棒的！【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從故事中受到啟發(fā)，知道每一個(gè)人都是獨(dú)特的，懂得正視自己的缺點(diǎn)，不斷完善自己?！课濉⒄n堂小結(jié)：同學(xué)們，我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。我們要正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，不斷改進(jìn)自己，使自己變得更好。作業(yè)設(shè)計(jì)課后資料收集、整理1.我是獨(dú)特的板書設(shè)計(jì)我能變得更好。教學(xué)反思一分鐘安全教育1. 上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。2. 在教室內(nèi)不互相追逐瘋打。池南學(xué)校（三）年級(jí)（道德與法治）學(xué)科教案檢查時(shí)間：執(zhí)教時(shí)間：年月日教學(xué)單元第一單元：我和我的同學(xué)總（3）課時(shí)課題2.不

15、一樣的你我他第（一）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1. 理解人與人之間，在外表、個(gè)性、特長(zhǎng)、思想等方面有很多不同，能夠接納這些不同。2. 認(rèn)識(shí)到和“不同”的同學(xué)在一起，可以創(chuàng)造出共同的精彩。3. 掌握人際交往的相關(guān)技巧，學(xué)會(huì)與“不同”的人交往。重點(diǎn)：1.理解人與人之間，在外表、個(gè)性、特長(zhǎng)、思想等方面有很多不同，能夠接納這些不同。2.認(rèn)識(shí)到和“不同”的同學(xué)在一起，可以創(chuàng)造出共同的精彩。難點(diǎn)：掌握人際交往的相關(guān)技巧，學(xué)會(huì)與“不同”的人交往。教學(xué)準(zhǔn)備、資源多媒體課件、畫有空心圓環(huán)的紙、水彩筆教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容：教材第10頁(yè)-11頁(yè)教學(xué)過(guò)程一、游戲激趣師：同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)游戲，叫做“小圓圈變變變”，

16、李老師要把小圓圈變成新的東西，等我變好以后，請(qǐng)大家猜猜我變的是什么。（教師變好后，學(xué)生回答）生：是兔子。師：你是怎么知道這是兔子的？生：因?yàn)橥米拥亩涮貏e長(zhǎng)。師：是啊，兔子的耳朵和別的動(dòng)物不一樣。師：那這個(gè)呢？生：是大象。師：大象哪里和別的動(dòng)物不一樣？生：大象鼻子長(zhǎng)，耳朵大。師：那這個(gè)呢？生：小鳥，小鳥有翅膀和尖尖的嘴巴。師小結(jié)：老師知道了，同學(xué)們之所以能立即猜出答案，是因?yàn)槟銈冋业搅诉@些動(dòng)物不一樣的地方。（板書：不一樣）二、探究新知活動(dòng)一：找找我們的“不同師：同學(xué)們，你們每天在同一個(gè)班級(jí)里學(xué)習(xí)，會(huì)關(guān)注到很多相同的地方，比如，你們的語(yǔ)文老師是？生：劉老師。師：數(shù)學(xué)老師是？生：石老師。師：你們今

17、天還穿了統(tǒng)一的校服，這些相同的地方讓大家成為親密的一家人。但我們也像這些小動(dòng)物一樣，有很多與別人不一樣的地方，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？生1：有些同學(xué)戴眼鏡，有些不戴。生2：有的同學(xué)個(gè)子高有的個(gè)子矮。生3：有的女生梳辮子，男生都是短頭發(fā)。師：你們說(shuō)的都對(duì)，誰(shuí)來(lái)介紹一下你在班上的好朋友。生：我和他是好朋友。師：老師發(fā)現(xiàn)你們倆特別像，請(qǐng)你們兩個(gè)人到臺(tái)上來(lái)。師：同學(xué)們，讓我們找一找他有哪里不一樣。生1：他們的衣服不一樣。生2：他們一個(gè)胖一個(gè)瘦。師：他們身材不一樣。生：他們兩個(gè)愛(ài)好不一樣。師：你是個(gè)有心的孩子，能關(guān)注到愛(ài)好，能具體說(shuō)說(shuō)嗎？生：一個(gè)喜歡跆拳道，一個(gè)喜歡拉小提琴。師：那他們處理同一件事的方法會(huì)一樣嗎？

18、生：不會(huì)，一個(gè)急性子，一個(gè)慢性子。師：每個(gè)人都是不一樣的，比如，有的眼睛大，有的辮子很亮，有的回答問(wèn)題積極主動(dòng)。我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，獨(dú)特就是美，獨(dú)特是珍貴的！只有保持自己的獨(dú)特，才能創(chuàng)造出與眾不同的美！老師現(xiàn)在就迫不及待地想要看到，不一樣的你們會(huì)有怎樣的獨(dú)特的創(chuàng)造呢？師：（拿出準(zhǔn)備好的畫有空心圓環(huán)的紙）想想圓環(huán)像什么，用彩色筆畫一畫，然后貼在黑板上。（生畫畫，畫完后貼在黑幫上）師：為什么在同樣的圓環(huán)上畫畫，會(huì)畫出這么多不同的圖案呢？生：因?yàn)槲覀兊南敕ú灰粯?。師：?duì)！不一樣的創(chuàng)意帶來(lái)了不一樣的精彩！活動(dòng)二：體會(huì)“不同”帶來(lái)的精彩師：同學(xué)們，讓我們欣賞一段舞蹈視頻，這支舞蹈是由五個(gè)學(xué)習(xí)不同種類舞

19、蹈的舞者共同完成的。（播放舞蹈視頻，教師隨機(jī)介紹視頻中出現(xiàn)的舞蹈種類）師：你們都看呆了吧，精彩嗎？生：精彩，他們厲害嗎！師：這支舞蹈是他們參加比賽時(shí)跳的，他們的對(duì)手是個(gè)三人團(tuán)隊(duì)，其中兩個(gè)人還是世界冠軍，那你們猜猜，最后誰(shuí)贏了？生：他們。師：對(duì)，為什么他們可以打敗曾經(jīng)得過(guò)冠軍的隊(duì)伍呢？生：因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)。師：你說(shuō)的團(tuán)結(jié)，是指他們要去學(xué)習(xí)同樣的舞蹈嗎？生：不是，是要做自己，但是也要和別人合作。師：我們聽明白了，是因?yàn)樗麄儓?jiān)持做自己，又懂得包容他人的不一樣，才帶來(lái)這樣一段精彩的舞蹈！在你們的生活中，有和不一樣的人共同創(chuàng)造出精彩的故事嗎？生：我以前跑步很慢，而且不愿意練跑步，但是看到馬麗麗每天練習(xí)跑步，

20、我就和她一起跑，她還教我跑步的時(shí)候怎么呼吸，后來(lái)張玉玉也和我們一起練習(xí)，最后，我們班得了運(yùn)動(dòng)會(huì)接力比賽第一名。師：和不一樣的朋友在一起，能讓我們學(xué)習(xí)了本領(lǐng)，磨練了意志，還獲得了榮譽(yù)。師：誰(shuí)是馬麗麗呀？生：我是。師：聽到別的同學(xué)夸你，你現(xiàn)在心情怎樣？生：驕傲，開心。師：你有像別的同學(xué)身上學(xué)到本領(lǐng)的經(jīng)歷嗎？生：有，我的同桌寫字很好看，我每天和他一起寫作業(yè)，我的字也練得很好了。師：學(xué)習(xí)別的同學(xué)身上的有點(diǎn)能使我們成為更好的自己。誰(shuí)還想說(shuō)說(shuō)？生：課外輔導(dǎo)班里有個(gè)女生很會(huì)排節(jié)目，每次表演都是她給大家排，有一次她生病了，其他幾個(gè)人就一起出主意排節(jié)目，后來(lái)我們成功的排出了一個(gè)朗誦節(jié)目。師：不一樣的你們?cè)谝黄疬M(jìn)

21、行了思想的碰撞，才最終呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩的節(jié)目。生：上次學(xué)校體育節(jié)，也是大家一起排練節(jié)目，獲得了一等獎(jiǎng)。師：能簡(jiǎn)單介紹一下嗎？生：何宇興和幾個(gè)女生叫我們跳啦啦操，隊(duì)伍中間是男生展示打籃球技巧，最后是游戲環(huán)節(jié)，三個(gè)不同的內(nèi)容合成一個(gè)大表演，展示的時(shí)候，全校同學(xué)都為我們鼓掌。師：看來(lái)，不一樣的你們合作得很成功呀！排練過(guò)程順利嗎？生：不太順利。有好幾個(gè)同學(xué)想?yún)⑴c游戲環(huán)節(jié)，吵得不可開交。師：你們是怎么解決的呢？生：大家來(lái)選出跳得好的，被選出來(lái)的人參與游戲環(huán)節(jié)，其他人表演別的內(nèi)容。比如，林繼浩沒(méi)選上，他就承擔(dān)了給第一名戴皇冠的任務(wù)。生：我就是林繼浩。師：你沒(méi)選上游戲環(huán)節(jié)的表演，你有什么想法？生：把節(jié)目表演好

22、最重要，等下次有合適我的表演，大家也會(huì)讓我上。師：因?yàn)槟銈兌幕ハ嗬斫夂桶?，所以表演很成功！師：你們覺(jué)得這個(gè)節(jié)目，由一個(gè)人來(lái)完成和大家一起完成會(huì)有什么不同呢？生：肯定大家一起完成才更好，我們每個(gè)人的好想法加在一起才會(huì)讓節(jié)目更精彩。師：同學(xué)們，正是因?yàn)椴灰粯拥哪阄宜?，才?huì)有不同的想法，才會(huì)有更多的創(chuàng)意，帶來(lái)更多的精彩?。úシ臥PT。、，展示世界上不一樣的人、不一樣的風(fēng)景、不一樣的職業(yè)等）師小結(jié)：同學(xué)們，班級(jí)生活因“不同”而精彩，世界也因?yàn)椤安煌倍利?！我們每一天都要與不一樣的人相處，互相學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，互相包容、互相理解、互相鼓勵(lì)，與“不同”和諧相處，有很多小秘訣！活動(dòng)三：游戲拓展師：老師把

23、其中的一些秘訣藏在了這個(gè)游戲里！這個(gè)游戲能幫你交到更多好朋友！師：好，我開始擲色子，是五步！走到第五步看到的信息是“說(shuō)出同桌三個(gè)優(yōu)點(diǎn)”，說(shuō)完后可以再前進(jìn)三步，說(shuō)不出來(lái)就要退回起點(diǎn)！誰(shuí)來(lái)幫大家通過(guò)這一關(guān)？生：我同桌的優(yōu)點(diǎn)是作文寫得好，數(shù)學(xué)學(xué)得好，很文靜。師：那現(xiàn)在反過(guò)來(lái)，你也來(lái)說(shuō)說(shuō)他。生：我同桌的優(yōu)點(diǎn)是回答問(wèn)題很積極，跑得快視力特別好。師：你們倆互相找到了對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，夸一夸對(duì)方使你們的關(guān)系開始變得有點(diǎn)不一樣啦！看來(lái)夸夸對(duì)方是人與人和諧相處的小秘訣。（板書：夸一夸）師：我繼續(xù)丟色子，兩步，這次看到的信息是“自豪地說(shuō)：我就是我，獨(dú)特最珍貴”。生：我就是我，獨(dú)特最珍貴。師：再來(lái)丟一次！是五步，這次看到

24、的信息是“和性格不同的小伙伴發(fā)生爭(zhēng)吵，不能互相理解，退兩步”。生：哎呀！師：每四人分小組來(lái)玩這個(gè)游戲，看看你們會(huì)有什么不一樣的收獲。（學(xué)生小組活動(dòng)）師總結(jié)：同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這張游戲紙上還有一些圓圈是空著的？隨著你們的成長(zhǎng)，你們會(huì)遇到很多不一樣的人，有不一樣的老師和不一樣的同學(xué)，你們會(huì)找到更多和不同的人相處的好方法，可以把圓圈填滿，豐富游戲也豐富你的人生。同學(xué)們，當(dāng)你與不一樣的人相處時(shí)，有歡笑也會(huì)有煩惱，但是好的方法可以幫助我們，老師希望你們可以保持自己的獨(dú)特，做不一樣的自己，用心尋找更多與人相處的好方法，你會(huì)收獲很多不一樣的好朋友！最后，一首小詩(shī)送給不一樣的你我他。不一樣的你我他，我們

25、因不一樣而珍貴。老師愛(ài)你們每個(gè)人的小特點(diǎn)，我們也愛(ài)小伙伴的閃光點(diǎn)。我們還要學(xué)會(huì)如何與不一樣的小伙伴相處。班級(jí)因你們的不一樣而精彩，世界因我們的不一樣而美麗！作業(yè)設(shè)計(jì)課后資料收集、整理板書設(shè)計(jì)2不一樣的你我他找找我們的“不同”教學(xué)反思一分鐘安全教育1. 上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。2. 在教室內(nèi)不互相追逐瘋打。池南學(xué)校（三）年級(jí)（道德與法治）學(xué)科教案檢查時(shí)間：執(zhí)教時(shí)間：年月日教學(xué)單元第一單元：我和我的同學(xué)總（4）課時(shí)課題2.不一樣的你我他第（二）課時(shí)1. 通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)，感受到大家的不同使集教學(xué)目標(biāo)體生活變得更加豐富多彩。2. 通過(guò)探討“怎樣與不同友好相處”和“不

26、同讓生活更精彩”的活動(dòng)，在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)和感悟。3. 通過(guò)本課一系列的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。重點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（2）認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法。難點(diǎn)：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重、理解他人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備、資源多媒體課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容：教材第12頁(yè)-15頁(yè)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)課1. 師：請(qǐng)同學(xué)們看這兩片樹葉。觀察一下，這兩片樹葉一樣嗎?2. 學(xué)生認(rèn)真觀察。3. 師生共同總結(jié)不同。4. 師：孩子們，通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹上的樹葉，也不完全相同

27、呢！如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。5. 師：同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)谶@張心形的葉片上寫上自己的特點(diǎn)，我們一起來(lái)裝點(diǎn)我們的班級(jí)樹。6. 學(xué)生在心形葉片上書寫自己的特點(diǎn)。7. 全班同學(xué)一起來(lái)交流各自的特點(diǎn)并把葉片粘貼在班級(jí)樹上。8. 師：通過(guò)剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?生1：我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。生2：我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山。生3：我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣。9. 師：同學(xué)們說(shuō)得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實(shí)，就像你們分析的一樣，人與人之間會(huì)有這樣或那樣的差異，每個(gè)人都有自己的特色。二、新課探究活動(dòng)一：與“不同”友

28、好相處1. 師：同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。但是，如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，結(jié)果會(huì)怎么樣呢?（翻到教材12頁(yè)“周同同日記”。)2. 師生共同觀看。3. 師：請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，你覺(jué)得周同同能找到好朋友嗎?為什么?4. 學(xué)生分組討論。5. 班內(nèi)交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引導(dǎo)。6. 師：我們身邊的每個(gè)人都是不同的，學(xué)會(huì)和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你身邊有與你“不同”的朋友嗎?你是怎么和他們相處的?7. 學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。8. 師：孩子們，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會(huì)有一些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢?（教

29、師出示教材13頁(yè)的3個(gè)事例，讓學(xué)生分別討論。）9. 教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方法。10. 教師出示教材14頁(yè)提示的與人相處的好經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。11. 師：孩子們，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會(huì)交到更多的朋友。不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯，共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景。那么，不同的我們?cè)谕粋€(gè)集體中友好交往，就會(huì)共同度過(guò)美好的時(shí)光?；顒?dòng)二：“不同”讓生活更精彩1. 師：生活中充滿了各種“不同”，當(dāng)這些“不同”和諧相處時(shí)，是什么樣的情景呢?（出示教材15頁(yè)的兩幅圖。）2. 師生共同欣賞。3. 師：看到這些場(chǎng)面，你有什么感受和想法?你還能

30、找到哪些由于“不同”給生活帶來(lái)精彩的例子嗎?五、課堂小結(jié)正是由于我們每個(gè)人都各不相同，因此對(duì)同一問(wèn)題才會(huì)有許多不一樣的想法，對(duì)同一件事情才會(huì)有各種不一樣的做法，這就要求我們每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會(huì)更加豐富、更加精彩。作業(yè)設(shè)計(jì)課后資料收集、整理板書設(shè)計(jì)2不一樣的你我他與“不同”友好相處“不同”讓生活更精彩教學(xué)反思一分鐘安全教育1. 上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。2. 在教室內(nèi)不互相追逐瘋打。池南學(xué)校（三）年級(jí)下冊(cè)（道德與法治）學(xué)科教案檢查時(shí)間：執(zhí)教時(shí)間：年月日教學(xué)單元第一單元：我和我的同學(xué)總（5）課時(shí)課題3我很誠(chéng)實(shí)第（一）課時(shí)教學(xué)

31、目標(biāo)1. 知道誠(chéng)實(shí)就是實(shí)話實(shí)說(shuō)，不說(shuō)假話，待人真誠(chéng)。2. 懂得說(shuō)謊不但害人更會(huì)害己。3. 知道誠(chéng)實(shí)需要克服膽怯心理和虛榮心理，不弄虛作假。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：知道什么是誠(chéng)實(shí)；能分辨是非，知道說(shuō)謊的后果。難點(diǎn)：知道講誠(chéng)信靠自覺(jué)，即使有可能給自己帶來(lái)?yè)p失也應(yīng)做到誠(chéng)實(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備、資源多媒體課件、收集關(guān)于誠(chéng)實(shí)的名人名言教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容：教材第第16頁(yè)-19頁(yè)教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入：師：同學(xué)們一起來(lái)看看下面幾個(gè)事例，你們是否愿意和事例中的主人公交朋友？為什么？（課件播放教材第16頁(yè)中三個(gè)事例）生：我愿意和李東交朋友，因?yàn)榧词箘e人不知道本子是他弄濕的，他還是主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，我覺(jué)得李東沒(méi)有隱瞞自己做的錯(cuò)事。師

32、：看來(lái)不管別人是否看到，李東都說(shuō)了真話，這就是誠(chéng)實(shí)。生1：我不愿意和張敏做朋友。她沒(méi)有完成作業(yè)，還說(shuō)自己做了，這樣不好。生2：我愿意和鄧彬做朋友，因?yàn)樗麑?shí)話實(shí)說(shuō)很誠(chéng)實(shí)。師：請(qǐng)同學(xué)們把自己對(duì)誠(chéng)實(shí)的理解寫在教材的空白處。（學(xué)生寫下自己對(duì)誠(chéng)實(shí)的理解）師：同學(xué)們都有自己對(duì)誠(chéng)實(shí)的理解。在交朋友的過(guò)程中誠(chéng)實(shí)很重要，今天我們就一起聊聊這個(gè)話題。（板書：我很誠(chéng)實(shí)）二、探究新知活動(dòng)一：為什么要誠(chéng)實(shí)師：交朋友需要誠(chéng)實(shí)，那在生活中呢？我們一起看下面的故事。（課件播放“狼來(lái)了”三段視頻）視頻1：從開頭播放至村民們第一次被騙。師：為什么放羊的小男孩很高興，村民們卻生氣了？這時(shí)是誰(shuí)受到了傷害？生1：本來(lái)村民們是來(lái)救小男孩

33、結(jié)果發(fā)現(xiàn)被小男孩偏了，村民們收到了小男孩的傷害。生2：小男孩是因?yàn)榭吹絼e人上當(dāng)受騙而高興，讓別人白跑了一趟。視頻2：繼續(xù)播放至村民們第二次被騙。師：大家覺(jué)得村民們會(huì)有什么反應(yīng)，為什么？生1：村民們一定很生氣。生2：村民們又被小男孩騙了。生3：我覺(jué)得村民們一定不會(huì)相信小男孩說(shuō)的話了。生4：如果真的狼來(lái)了，就沒(méi)有人去救他了。師：小男孩這樣做，傷害了誰(shuí)？生1：他傷害了來(lái)就他的村民。生2：他傷害了對(duì)他好的人。師：小男孩這樣的結(jié)果是什么呢？我們接著看下一段視頻。視頻3：繼續(xù)播放至故事結(jié)束。師：小男孩前兩次說(shuō)的話是真話假話？生：假話。師：最后一次呢？生：真話。師：小男孩說(shuō)了兩次假話，村民們都相信了，最后說(shuō)

34、了一次真話，卻沒(méi)有人相信他了，這是為什么？生1：村民們被騙兩次后，大家都不相信他了。生2：村民們會(huì)認(rèn)為他說(shuō)的都是假話，再也不相信他了。師小結(jié)：是啊，不誠(chéng)實(shí)的人，是因?yàn)檎f(shuō)了謊話，做了不誠(chéng)實(shí)的事，他的所作所為傷害了別人的真心和善意，但最終傷害的卻是自己。不說(shuō)實(shí)話真是害人又害己。誠(chéng)實(shí)不僅在人與人交往的的過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，在生活的方方面面都離不開它。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)詳細(xì)講解經(jīng)典寓言故事，說(shuō)明誠(chéng)實(shí)在生活中的重要作用。）活動(dòng)二：不畏損失講誠(chéng)實(shí)師：我們知道了做人要誠(chéng)實(shí)，可是，有的人說(shuō)“做老實(shí)人吃虧”，你對(duì)這句話有什么想法？請(qǐng)看下面的故事。（播放教材第17頁(yè)明山賓賣牛的故事）師：如果你是明山賓，你會(huì)和他做

35、法一樣嗎？生1：明山賓決定賣對(duì)自己這么重要的牛，說(shuō)明一定很需要錢。如果是我，我要想想要不要向買家說(shuō)明牛換過(guò)病。生2：沒(méi)有這筆錢，家里人有可能就餓死了，我不會(huì)說(shuō)的。生3：我會(huì)告訴這位買牛的人實(shí)情，要不然買牛的人就吃虧了。生4：也許我會(huì)賠錢，但是不說(shuō)清楚，就是不誠(chéng)實(shí)，我不想當(dāng)不誠(chéng)實(shí)的人，我要留下來(lái)說(shuō)明情況。師小結(jié)：明山賓對(duì)買主說(shuō)明實(shí)情后，的確給自己帶來(lái)了損失，但他卻堅(jiān)守了誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)讓我們懂得了應(yīng)當(dāng)不對(duì)當(dāng)事人隱瞞實(shí)情的真相。誠(chéng)實(shí)有時(shí)候可能會(huì)給自己帶來(lái)一定的損失，甚至吃虧，但我們?nèi)砸獔?jiān)守誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。（設(shè)計(jì)意圖：明白誠(chéng)實(shí)有時(shí)候會(huì)付出一定代價(jià)，卻有更大的收獲。）活動(dòng)三：生活處處顯誠(chéng)實(shí)師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，并

36、結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，同學(xué)們現(xiàn)在知道誠(chéng)實(shí)是什么了嗎？生：誠(chéng)實(shí)就是實(shí)話實(shí)說(shuō)。生：誠(chéng)實(shí)就是不說(shuō)謊話、不欺騙人。生：哪怕有可能給自己帶來(lái)?yè)p失，也要做到誠(chéng)實(shí)。師：（板書：說(shuō)實(shí)話做實(shí)事）有的同學(xué)說(shuō)謊并不是想要騙人，他們是為了什么呢？我們一起來(lái)看下面這個(gè)實(shí)事例。（播放教材第18頁(yè)小文關(guān)于養(yǎng)金魚而說(shuō)謊的故事）師：設(shè)想一下，這個(gè)故事會(huì)有什么結(jié)果。師：為什么他要對(duì)同學(xué)說(shuō)謊呢？每四人組成學(xué)習(xí)小組，分析一下原因。注意著重考慮下面四個(gè)問(wèn)題。1. 猜猜小文當(dāng)時(shí)是怎么想的？2. 設(shè)想一下，后面會(huì)發(fā)生什么事？3. 同學(xué)會(huì)怎么看待小文？4. 這件事給我們帶來(lái)什么啟示？（學(xué)生分小組活動(dòng)后匯報(bào)）生1：有時(shí)候說(shuō)謊是為了顯示一下自己。

37、生2：如果說(shuō)了謊話，別人就不再信任你了。生3：說(shuō)出一個(gè)謊話，需要用好多好多的謊話來(lái)掩蓋，謊話就越說(shuō)越多。師小結(jié)：做事不計(jì)后果，心存虛榮心都有可能使人說(shuō)謊話。一個(gè)謊話需要用很多謊言來(lái)解釋和掩蓋，最后都會(huì)露餡，自己的人品也會(huì)受到損害。所以，在生活中我們要特別注意不要因?yàn)樘摌s而說(shuō)謊。（板書：克服虛榮說(shuō)謊害人害己）（設(shè)計(jì)意圖：愛(ài)慕虛榮是造成不誠(chéng)實(shí)的重要原因之一，分析其成因，幫助學(xué)生避免不誠(chéng)實(shí)現(xiàn)象發(fā)生。）活動(dòng)四：說(shuō)實(shí)話做實(shí)事師：同學(xué)們，讓我們來(lái)分析一下這兩位同學(xué)為什么會(huì)說(shuō)謊，你想對(duì)這兩位同學(xué)說(shuō)些什么？請(qǐng)學(xué)生以小分析師的身份幫助兩位同學(xué)。（課件出示教材第19頁(yè)兩個(gè)事例）生1：我會(huì)對(duì)他說(shuō)，誠(chéng)實(shí)比金子還寶貴。

38、如果事情沒(méi)做好，也要勇于面對(duì)結(jié)果，接受合理的懲罰。生2：想要獲得好的比賽成績(jī)是每個(gè)人的愿望，但是，靠弄虛作假得到的榮譽(yù)是沒(méi)有意義的，并不能提高自己的真實(shí)能力。師小結(jié)：生活中，我們可能會(huì)因?yàn)橄Ｍ玫奖頁(yè)P(yáng)或者害怕被批評(píng)等原因而說(shuō)謊，希望同學(xué)能克服這些心理障礙，拒絕謊言。（板書：害怕好勝）（設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生生活中常見的不誠(chéng)實(shí)現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，從思想上避免說(shuō)謊話的現(xiàn)象。）師總結(jié)：誠(chéng)實(shí)并不難，它是一點(diǎn)一滴，也是一言一行，讓我們攜起手來(lái)，從身邊小事做起，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。同學(xué)們，我們一起朗誦關(guān)于誠(chéng)實(shí)的小詩(shī)吧。誠(chéng)實(shí)就是一條條河流，洗滌我們的心靈；誠(chéng)實(shí)就是一座座橋梁，連起我們的友誼；誠(chéng)實(shí)就是一塊塊基

39、石，構(gòu)建文明的社會(huì)。誠(chéng)信之邦，你我共努力！作業(yè)設(shè)計(jì)課后資料收集、整理3我很誠(chéng)實(shí)板書設(shè)計(jì)說(shuō)實(shí)話虛榮說(shuō)謊害人害己我很誠(chéng)實(shí)克服害怕做實(shí)事好勝教學(xué)反思一分鐘安全教育1. 上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。2. 在教室內(nèi)不互相追逐瘋打。池南學(xué)校（三）年級(jí)下冊(cè)（道德與法治）學(xué)科教案檢查時(shí)間：執(zhí)教時(shí)間：年月日教學(xué)單元第一單元：我和我的同學(xué)總（6）課時(shí)課題3我很誠(chéng)實(shí)第（二）課時(shí)1. 知道哪些是誠(chéng)實(shí)的行為；能分辨是非，知道說(shuō)謊的后果。教學(xué)目標(biāo)2. 通過(guò)舉例子、講故事、作比較等方法，學(xué)會(huì)分辨是非，用誠(chéng)實(shí)的行為去應(yīng)對(duì)生活中遇到的問(wèn)題。3. 培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：知道什么是誠(chéng)實(shí)；能分辨

40、是非，知道說(shuō)謊的后果。難點(diǎn)：能分辨是非，學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備、資源多媒體課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容：教材第20頁(yè)-21頁(yè)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)提問(wèn)師：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說(shuō)過(guò)謊?說(shuō)謊以后你的心情怎樣?有什么不好的后果?你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)?生：自由發(fā)言。展示教材第21頁(yè)圖片內(nèi)容，學(xué)生閱讀。思考：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話，你認(rèn)為兩人的“謊話”是否有區(qū)別?說(shuō)說(shuō)你的看法。生小組討論，每組選擇一個(gè)代表發(fā)言。師：我們前面一直在說(shuō)，誠(chéng)實(shí)是一種美德，說(shuō)謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對(duì)于生活中一些善意的“謊言”，我們應(yīng)該給予理解。有時(shí)候?yàn)榱怂说睦嬷?，我們也不得不說(shuō)一些善意的謊言。【設(shè)計(jì)意圖：教材第21頁(yè)的問(wèn)題前置，使本課教學(xué)在內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的連接上更加連貫，通過(guò)不同問(wèn)題情境的對(duì)比，有助于學(xué)生理解本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)?！康?，同學(xué)們應(yīng)該清楚，那些因?yàn)榭謶?、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而說(shuō)謊的行為都不值得提倡。從前面的學(xué)習(xí)中我們也感受到了說(shuō)謊帶來(lái)的后果。說(shuō)謊不僅使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責(zé)、難受，還會(huì)失去別人對(duì)自己的信任，甚至還會(huì)損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)。那如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子呢?我們來(lái)看看張強(qiáng)同學(xué)是怎么做的。二、新課探究活動(dòng)一：讓誠(chéng)實(shí)