04未選擇的路——鄒相國(guó)

1、 美美 弗羅斯特弗羅斯特預(yù)習(xí)提要 作家作品 字音字形 朗讀 分析理解 寫作手法 感悟啟示 例析選擇羅伯特羅伯特弗羅斯特，弗羅斯特，美國(guó)詩(shī)人。生于加利美國(guó)詩(shī)人。生于加利福尼亞州。父親在他福尼亞州。父親在他1111歲時(shí)去世。他當(dāng)過(guò)歲時(shí)去世。他當(dāng)過(guò)紡織工人、教員、記者、經(jīng)營(yíng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)，辦紡織工人、教員、記者、經(jīng)營(yíng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)，辦過(guò)私立學(xué)校，并開(kāi)始寫詩(shī)。他過(guò)私立學(xué)校，并開(kāi)始寫詩(shī)。他徒步漫游過(guò)許多地方，被認(rèn)為徒步漫游過(guò)許多地方，被認(rèn)為是是“新英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人新英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人”。他。他的詩(shī)的詩(shī)樸實(shí)無(wú)華樸實(shí)無(wú)華，卻又，卻又細(xì)致含蓄，細(xì)致含蓄，耐人尋味。耐人尋味。他的著名詩(shī)集有他的著名詩(shī)集有少年的意志少年的意志波士波

2、士頓以北頓以北等。詩(shī)作名篇有等。詩(shī)作名篇有白樺樹(shù)白樺樹(shù)、修墻修墻 。他處在傳統(tǒng)詩(shī)歌和現(xiàn)代派他處在傳統(tǒng)詩(shī)歌和現(xiàn)代派詩(shī)歌交替的一個(gè)時(shí)期，因此被稱為詩(shī)歌交替的一個(gè)時(shí)期，因此被稱為“交替性的詩(shī)人交替性的詩(shī)人”，與艾略特同為美與艾略特同為美國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌的兩大中心。國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌的兩大中心。黃色的樹(shù)林里黃色的樹(shù)林里/分出分出/兩條路，兩條路，可惜可惜/我不能我不能/同時(shí)去涉足，同時(shí)去涉足，我我/在那路口在那路口/久久佇立，久久佇立，我我/向著向著/一條路一條路/極目望去，極目望去，直到它直到它/消失在消失在/叢林深處。叢林深處。但但/我卻選了我卻選了/另外一條路，另外一條路，它它/荒草萋萋，十分幽寂，荒草萋萋，

3、十分幽寂，顯得顯得/更誘人，更美麗；更誘人，更美麗；雖然雖然/在這條小路上，在這條小路上，很少很少/留下留下/旅人的足跡。旅人的足跡。那天那天/清晨清晨/落葉滿地，落葉滿地，兩條路兩條路/都未經(jīng)都未經(jīng)/腳印污染。腳印污染。啊，留下一條路啊，留下一條路/等改日再見(jiàn)！等改日再見(jiàn)！但我知道但我知道/路徑路徑/延綿無(wú)盡頭，延綿無(wú)盡頭，恐怕我恐怕我/難以難以/再回返。再回返。也許也許/多少年后多少年后/在某個(gè)地方，在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息我將輕聲嘆息/將往事回顧：將往事回顧：一片樹(shù)林里一片樹(shù)林里/分出兩條路分出兩條路而我選擇了而我選擇了/人跡更少的人跡更少的/一條，一條，從此從此/決定了決定了/我一生的

4、道路。我一生的道路。 以四人小組為單位，就這首詩(shī)設(shè)以四人小組為單位，就這首詩(shī)設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題，幫助大家正確理解這首計(jì)一個(gè)問(wèn)題，幫助大家正確理解這首詩(shī)。詩(shī)。我還想說(shuō)我還想說(shuō)討論討論 四節(jié)詩(shī)各表達(dá)了什么意思？四節(jié)詩(shī)各表達(dá)了什么意思？ 怎樣理解詩(shī)歌中所說(shuō)的怎樣理解詩(shī)歌中所說(shuō)的“路路”？這是怎樣一種表現(xiàn)手法？請(qǐng)從學(xué)過(guò)這是怎樣一種表現(xiàn)手法？請(qǐng)從學(xué)過(guò)的課文中找出類似的例子。的課文中找出類似的例子。佇立（思索）佇立（思索）決定（選擇）決定（選擇）選擇之后的悵惘多年后的回顧多年后的回顧嘆息嘆息 詩(shī)的表面是寫自然界的道路，詩(shī)的表面是寫自然界的道路，實(shí)則借寫自然界的路來(lái)表達(dá)詩(shī)人實(shí)則借寫自然界的路來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)人生之路的

5、思考。對(duì)人生之路的思考。在山的那邊在山的那邊行道樹(shù)行道樹(shù) 紙船紙船明（表面）寫甲事物，借寫甲事明（表面）寫甲事物，借寫甲事物暗示乙事物，統(tǒng)攝全篇。物暗示乙事物，統(tǒng)攝全篇。 路路表面：表面：自然界的道路自然界的道路實(shí)際：實(shí)際：暗示人生之路暗示人生之路象征象征 詩(shī)人雖然寫了自己所選擇的路，但詩(shī)人雖然寫了自己所選擇的路，但重點(diǎn)都放在未選擇的路上。詩(shī)題也表明了重點(diǎn)都放在未選擇的路上。詩(shī)題也表明了這一點(diǎn)。既然已經(jīng)作出了選擇，為什么著這一點(diǎn)。既然已經(jīng)作出了選擇，為什么著重寫未選擇呢？重寫未選擇呢？ 學(xué)了這首詩(shī)，你從中悟出了什么道理？學(xué)了這首詩(shī)，你從中悟出了什么道理？第一節(jié)第一節(jié) 第二節(jié)第二節(jié) 第三、四節(jié)第

6、三、四節(jié) 這樣寫是為了深化主題。詩(shī)人感嘆人生有許這樣寫是為了深化主題。詩(shī)人感嘆人生有許多道路可供選擇，但一個(gè)人只能走一條路，而還多道路可供選擇，但一個(gè)人只能走一條路，而還有其他許多條路，因?yàn)槿松虝憾荒芊艞?。人有其他許多條路，因?yàn)槿松虝憾荒芊艞?。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性。那些未走的生道路的選擇帶有偶然性、隨意性。那些未走的路，才更能讓人思念，更讓人留戀。詩(shī)人不寫已路，才更能讓人思念，更讓人留戀。詩(shī)人不寫已選擇的道路，而重在對(duì)未選擇的道路發(fā)出感嘆，選擇的道路，而重在對(duì)未選擇的道路發(fā)出感嘆，更能打動(dòng)讀者的心靈，讓人更深入地思考人生的更能打動(dòng)讀者的心靈，讓人更深入地思考人生的選擇問(wèn)題。

7、選擇問(wèn)題。兩條路兩條路選擇的路選擇的路未選擇的路未選擇的路 生活中許多人往往對(duì)現(xiàn)實(shí)不生活中許多人往往對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，總覺(jué)得還有其它的可能，悔滿，總覺(jué)得還有其它的可能，悔意由此而生，憂郁因此而起，于意由此而生，憂郁因此而起，于是對(duì)未選擇的路產(chǎn)生懷戀向往，是對(duì)未選擇的路產(chǎn)生懷戀向往，這也是這也是對(duì)美好人生的向往對(duì)美好人生的向往。人只。人只能選擇一條人生之路，必須能選擇一條人生之路，必須慎重慎重；人生道路的選擇，人生道路的選擇，不要隨波逐流不要隨波逐流，而要經(jīng)過(guò)自己的思考，作出而要經(jīng)過(guò)自己的思考，作出獨(dú)立獨(dú)立自主自主的選擇。的選擇。每當(dāng)一艘船艦駛過(guò)每當(dāng)一艘船艦駛過(guò) 它總要升起船身；它總要升起船身； 潮濕

8、的大地宛如鏡子潮濕的大地宛如鏡子映照著海鷗直立的身映照著海鷗直立的身影。影。沙灘上的人們沙灘上的人們 朝著一邊眺望。朝著一邊眺望。 他們背對(duì)陸地他們背對(duì)陸地, 終日注視著海洋。終日注視著海洋。陸地不斷變幻，陸地不斷變幻， 無(wú)論真相如何無(wú)論真相如何 波濤不斷沖擊海岸波濤不斷沖擊海岸, 人們觀賞著大海的美色。人們觀賞著大海的美色。他們不能看得太深，他們不能看得太深， 他們不能看得太遠(yuǎn)。他們不能看得太遠(yuǎn)。 但這何曾把人們的但這何曾把人們的視線遮攔？視線遮攔？自由談一談自由談一談 行路難，行路難，多歧路，今安在？行路難，行路難，多歧路，今安在？ 李白李白 長(zhǎng)安大道連狹斜，青牛白馬七香車。長(zhǎng)安大道連狹斜，青牛白馬七香車。 盧照鄰盧照鄰 送送多窮路，遑遑獨(dú)問(wèn)津。送送多窮路，遑遑獨(dú)問(wèn)津。王勃王勃 古今中外許