材料作文與話題作文

1、材料材料作文作文與與話題話題作文作文寫(xiě)作的區(qū)別寫(xiě)作的區(qū)別 哪一個(gè)是材料作文，哪一個(gè)是話題哪一個(gè)是材料作文，哪一個(gè)是話題作文。作文。 （一）閱讀下面材料，寫(xiě)一篇文章，（一）閱讀下面材料，寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬。文體不限，題目自擬。 在一座小島上，住著一位老魚(yú)翁和在一座小島上，住著一位老魚(yú)翁和他的妻子。有一年秋天，一群天鵝他的妻子。有一年秋天，一群天鵝來(lái)到島上，它們是從遙遠(yuǎn)的北方飛來(lái)到島上，它們是從遙遠(yuǎn)的北方飛來(lái)，準(zhǔn)備去南方過(guò)冬的。老夫婦見(jiàn)來(lái)，準(zhǔn)備去南方過(guò)冬的。老夫婦見(jiàn)到這群天鵝，非常高興，于是拿出到這群天鵝，非常高興，于是拿出喂雞的飼料和打來(lái)的魚(yú)蝦招待它們。喂雞的飼料和打來(lái)的魚(yú)蝦招待它們

2、。冬天來(lái)了，這群天鵝竟然沒(méi)有繼續(xù)冬天來(lái)了，這群天鵝竟然沒(méi)有繼續(xù)南飛。南飛。 湖面封凍，老夫婦就敞開(kāi)他們茅屋的湖面封凍，老夫婦就敞開(kāi)他們茅屋的門讓它們?cè)谖堇锶∨?，并且給它們吃門讓它們?cè)谖堇锶∨?，并且給它們吃的，這種關(guān)懷一直延續(xù)到春天的來(lái)臨，的，這種關(guān)懷一直延續(xù)到春天的來(lái)臨，湖面解凍。年復(fù)一年，每年冬天，這湖面解凍。年復(fù)一年，每年冬天，這對(duì)老夫婦都這樣奉獻(xiàn)著他們的愛(ài)心。對(duì)老夫婦都這樣奉獻(xiàn)著他們的愛(ài)心。有一年，他們老了，離開(kāi)了小島，天有一年，他們老了，離開(kāi)了小島，天鵝也消失了。不過(guò)它們不是飛向了南鵝也消失了。不過(guò)它們不是飛向了南方，而是在第二年湖面封凍時(shí)餓死了方，而是在第二年湖面封凍時(shí)餓死了 人在旅

3、途，總會(huì)有看不完的景致，人在旅途，總會(huì)有看不完的景致，走不完的坎坷，說(shuō)不完的感受。走不完的坎坷，說(shuō)不完的感受。歲月如歌，人生的意義，不應(yīng)該歲月如歌，人生的意義，不應(yīng)該僅僅重視結(jié)果，更應(yīng)該咀嚼生命僅僅重視結(jié)果，更應(yīng)該咀嚼生命的每一個(gè)過(guò)程：學(xué)習(xí)中的一次次的每一個(gè)過(guò)程：學(xué)習(xí)中的一次次發(fā)現(xiàn)，綠茵場(chǎng)上的一次次拼搏，發(fā)現(xiàn)，綠茵場(chǎng)上的一次次拼搏，與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的一次次心與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的一次次心靈碰撞靈碰撞 我們的知識(shí)在求索中積累，能力在我們的知識(shí)在求索中積累，能力在創(chuàng)造中提升，意志在磨練中堅(jiān)強(qiáng)，創(chuàng)造中提升，意志在磨練中堅(jiān)強(qiáng)，情感在交流中融合，我們的生活因情感在交流中融合，我們的生活因此而豐盈，我們的

4、青春因此而精彩。此而豐盈，我們的青春因此而精彩。 請(qǐng)以請(qǐng)以“過(guò)程過(guò)程”為話題，寫(xiě)出生活中為話題，寫(xiě)出生活中的某一個(gè)過(guò)程，并寫(xiě)出你的真實(shí)感的某一個(gè)過(guò)程，并寫(xiě)出你的真實(shí)感悟，或?qū)懗雠c悟，或?qū)懗雠c“過(guò)程過(guò)程”相關(guān)的見(jiàn)解。相關(guān)的見(jiàn)解。題目自擬，文體不限。題目自擬，文體不限。 觀察材料作文觀察材料作文，題目只一句話：，題目只一句話：閱讀下面材料，寫(xiě)一篇文章，文閱讀下面材料，寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬。體不限，題目自擬。觀察話題作觀察話題作文是：以文是：以“過(guò)程過(guò)程”為話題為話題，寫(xiě)出，寫(xiě)出生活中的某一個(gè)過(guò)程，并寫(xiě)出你生活中的某一個(gè)過(guò)程，并寫(xiě)出你的真實(shí)感悟，或?qū)懗雠c的真實(shí)感悟，或?qū)懗雠c“過(guò)程過(guò)程”相關(guān)

5、的見(jiàn)解。題目自擬，文體不相關(guān)的見(jiàn)解。題目自擬，文體不限。限。 區(qū)別是： 1、話題作文里的材料，只是一個(gè)引子，、話題作文里的材料，只是一個(gè)引子，就像我們問(wèn)路，這個(gè)引子就是那個(gè)指就像我們問(wèn)路，這個(gè)引子就是那個(gè)指路的人，他告訴你一個(gè)地址，你自己路的人，他告訴你一個(gè)地址，你自己走去，這個(gè)人就和你沒(méi)關(guān)系了，你怎走去，這個(gè)人就和你沒(méi)關(guān)系了，你怎么走，是你自己的事。比如上面這個(gè)么走，是你自己的事。比如上面這個(gè)話題作文，以話題作文，以“過(guò)程過(guò)程”為話題，與為話題，與“過(guò)程過(guò)程“相關(guān)的見(jiàn)解，寫(xiě)某一個(gè)過(guò)程，相關(guān)的見(jiàn)解，寫(xiě)某一個(gè)過(guò)程，只要和只要和“過(guò)程過(guò)程”相關(guān)都可以寫(xiě)，至于相關(guān)都可以寫(xiě)，至于說(shuō)其中所給的材料可以不

6、用再管。說(shuō)其中所給的材料可以不用再管。 2、但是材料作文則不然，但是材料作文則不然，材料作文里的材料作文里的材料大多情況是作為作文的主體內(nèi)容的，材料大多情況是作為作文的主體內(nèi)容的，材料中的主旨、觀點(diǎn)、內(nèi)含與你要寫(xiě)文材料中的主旨、觀點(diǎn)、內(nèi)含與你要寫(xiě)文章的主旨、內(nèi)含、立意是密不可分的。章的主旨、內(nèi)含、立意是密不可分的。這個(gè)材料就像你手里的路線地圖，你到這個(gè)材料就像你手里的路線地圖，你到一個(gè)陌生的城市，只能靠手里拿著地圖一個(gè)陌生的城市，只能靠手里拿著地圖找你要去的地方。你只能看地圖走，沿找你要去的地方。你只能看地圖走，沿著地圖上的標(biāo)志走。你要不時(shí)的拿出地著地圖上的標(biāo)志走。你要不時(shí)的拿出地圖看，把路走

7、對(duì)。又因?yàn)榈竭_(dá)目的地的圖看，把路走對(duì)。又因?yàn)榈竭_(dá)目的地的路線不止一條，你可以選擇不同路線。路線不止一條，你可以選擇不同路線。 所以話題作文題干內(nèi)容，所以話題作文題干內(nèi)容，一般有一般有提示語(yǔ)，要求我們的作文圍繞話提示語(yǔ)，要求我們的作文圍繞話題或在話題范圍之內(nèi)即可。題或在話題范圍之內(nèi)即可。而材而材料作文的要求，料作文的要求，多要求我們深入多要求我們深入理解材料的實(shí)質(zhì)、內(nèi)涵，自選一理解材料的實(shí)質(zhì)、內(nèi)涵，自選一個(gè)角度立意作文，個(gè)角度立意作文，命題者不會(huì)在命題者不會(huì)在題面中點(diǎn)明材料含義。題面中點(diǎn)明材料含義。 打個(gè)比方說(shuō)，打個(gè)比方說(shuō)，話題作文更像一只筐，只話題作文更像一只筐，只要合理什么都可以往里裝，這個(gè)

8、筐巨大要合理什么都可以往里裝，這個(gè)筐巨大無(wú)比，包羅萬(wàn)象。無(wú)比，包羅萬(wàn)象。但是材料作文則不然，但是材料作文則不然，有句話說(shuō)：條條大道通羅馬。羅馬廣場(chǎng)有句話說(shuō)：條條大道通羅馬。羅馬廣場(chǎng)是你的起點(diǎn)，你站在羅馬廣場(chǎng)上，可以是你的起點(diǎn)，你站在羅馬廣場(chǎng)上，可以到達(dá)任意一個(gè)羅馬城的某個(gè)地方，你可到達(dá)任意一個(gè)羅馬城的某個(gè)地方，你可以任選路線角度，通向四面八方。但是以任選路線角度，通向四面八方。但是這一切的前提必須以這一切的前提必須以“羅馬廣場(chǎng)羅馬廣場(chǎng)”為起為起點(diǎn)，而不是別的什么。點(diǎn)，而不是別的什么。這個(gè)起點(diǎn)實(shí)際上這個(gè)起點(diǎn)實(shí)際上指的是材料作文中做給材料體現(xiàn)出來(lái)的指的是材料作文中做給材料體現(xiàn)出來(lái)的主旨、含義、中心

9、、觀點(diǎn)。主旨、含義、中心、觀點(diǎn)。 下面我們來(lái)練習(xí)：下面我們來(lái)練習(xí)： 用第一個(gè)材料作文，寫(xiě)出你的用第一個(gè)材料作文，寫(xiě)出你的作文立意。語(yǔ)言表述要概括簡(jiǎn)作文立意。語(yǔ)言表述要概括簡(jiǎn)潔。潔。 用第二個(gè)話題作文，設(shè)計(jì)作文用第二個(gè)話題作文，設(shè)計(jì)作文題目題目。 1、從成功的條件角度、從成功的條件角度老老夫婦用他們的愛(ài)心呵護(hù)了天鵝，夫婦用他們的愛(ài)心呵護(hù)了天鵝，卻并沒(méi)有最終使天鵝生存下卻并沒(méi)有最終使天鵝生存下來(lái)來(lái)溺愛(ài)不會(huì)造就成功，不溺愛(ài)不會(huì)造就成功，不會(huì)培養(yǎng)能力，而那些在逆境中會(huì)培養(yǎng)能力，而那些在逆境中歷經(jīng)艱辛的人更會(huì)走向成功。歷經(jīng)艱辛的人更會(huì)走向成功。 2、從天鵝生理習(xí)性與客觀規(guī)律的、從天鵝生理習(xí)性與客觀規(guī)律的

10、角度角度老夫婦兩以為冬天里的老夫婦兩以為冬天里的呵護(hù)，能幫助天鵝度過(guò)嚴(yán)寒，但呵護(hù)，能幫助天鵝度過(guò)嚴(yán)寒，但是天鵝在冬天是會(huì)自己飛到暖和是天鵝在冬天是會(huì)自己飛到暖和的南方的的南方的一切違背客觀和自一切違背客觀和自然規(guī)律的行為，即使出于好心，然規(guī)律的行為，即使出于好心，也不會(huì)有好結(jié)果，只能適得其反。也不會(huì)有好結(jié)果，只能適得其反。 3、從天鵝最后結(jié)果的角度、從天鵝最后結(jié)果的角度天鵝因?yàn)槔戏驄D的愛(ài)心呵護(hù)，天鵝因?yàn)槔戏驄D的愛(ài)心呵護(hù)，沉湎于優(yōu)越的無(wú)憂無(wú)慮的生活，沉湎于優(yōu)越的無(wú)憂無(wú)慮的生活，停止了飛翔的使命與追求，告停止了飛翔的使命與追求，告訴我們每個(gè)人，不要因?yàn)樯磉呍V我們每個(gè)人，不要因?yàn)樯磉叺臏卮?，而停止?/p>

11、飛追求理想的溫床，而停止放飛追求理想的翅膀。的翅膀。 （二）以（二）以“過(guò)程過(guò)程”為話題的題目設(shè)為話題的題目設(shè)計(jì)：計(jì)： 1、過(guò)程比結(jié)果重要、過(guò)程比結(jié)果重要 2、過(guò)程與結(jié)果、過(guò)程與結(jié)果 3、一路風(fēng)景、一路風(fēng)景 4、生命的過(guò)程、生命的過(guò)程 5、路漫漫、路漫漫 6、生命因?yàn)檫^(guò)程而精彩、生命因?yàn)檫^(guò)程而精彩 7、要過(guò)程，也要結(jié)果、要過(guò)程，也要結(jié)果 8、結(jié)果里過(guò)程很重要、結(jié)果里過(guò)程很重要 四、深入訓(xùn)練：請(qǐng)大家看這樣兩則材料，四、深入訓(xùn)練：請(qǐng)大家看這樣兩則材料，自選角度立意。自選角度立意。 材料一：著名歌手叢飛利用自己的演出材料一：著名歌手叢飛利用自己的演出所得捐資所得捐資300萬(wàn)資助了萬(wàn)資助了178個(gè)貧困

12、學(xué)生，個(gè)貧困學(xué)生，但當(dāng)叢飛患胃癌時(shí)他所捐助的在本地已但當(dāng)叢飛患胃癌時(shí)他所捐助的在本地已經(jīng)完成學(xué)業(yè)的學(xué)生卻沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看他，經(jīng)完成學(xué)業(yè)的學(xué)生卻沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看他，媒體報(bào)道后他所捐助的一個(gè)學(xué)生居然埋媒體報(bào)道后他所捐助的一個(gè)學(xué)生居然埋怨說(shuō)：這讓他們很沒(méi)面子。叢飛卻說(shuō)別怨說(shuō)：這讓他們很沒(méi)面子。叢飛卻說(shuō)別責(zé)怪他們，我已經(jīng)是不需要醫(yī)療責(zé)怪他們，我已經(jīng)是不需要醫(yī)療的人了。 材料二：華農(nóng)大的學(xué)生利用收廢品掙的材料二：華農(nóng)大的學(xué)生利用收廢品掙的錢全部捐獻(xiàn)給一所希望小學(xué)，幫助學(xué)生錢全部捐獻(xiàn)給一所希望小學(xué)，幫助學(xué)生上學(xué)。后自己卻被查出患有白血病。一上學(xué)。后自己卻被查出患有白血病。一名受捐助的學(xué)生將自己辛辛苦苦攢的壓名

13、受捐助的學(xué)生將自己辛辛苦苦攢的壓歲錢歲錢10元全部捐獻(xiàn)給了她。有人問(wèn)這個(gè)元全部捐獻(xiàn)給了她。有人問(wèn)這個(gè)孩子為什么捐這么多錢。孩子說(shuō)就是做孩子為什么捐這么多錢。孩子說(shuō)就是做到了姐姐說(shuō)的一句話。記者問(wèn)姐姐說(shuō)的到了姐姐說(shuō)的一句話。記者問(wèn)姐姐說(shuō)的什么。孩子說(shuō)姐姐說(shuō)過(guò)：當(dāng)別人幫助自什么。孩子說(shuō)姐姐說(shuō)過(guò)：當(dāng)別人幫助自己的時(shí)候，你也要學(xué)會(huì)幫助別人。己的時(shí)候，你也要學(xué)會(huì)幫助別人。 1、從叢飛捐贈(zèng)角度、從叢飛捐贈(zèng)角度樂(lè)于樂(lè)于助人，奉獻(xiàn)愛(ài)心助人，奉獻(xiàn)愛(ài)心 。2、從受助者自感蒙羞的角、從受助者自感蒙羞的角度度要知恩圖報(bào)，學(xué)會(huì)感要知恩圖報(bào)，學(xué)會(huì)感恩；不要以怨報(bào)德。恩；不要以怨報(bào)德。 3、從小李助學(xué)得到回報(bào)的角、從小李助

14、學(xué)得到回報(bào)的角度度助人也是助己。助人也是助己。 4、從女孩捐壓歲錢的角度、從女孩捐壓歲錢的角度學(xué)會(huì)幫助別人。學(xué)會(huì)幫助別人。 5、從兩則材料對(duì)比的角度、從兩則材料對(duì)比的角度助人助人與救心，愛(ài)心缺失與愛(ài)心傳遞。與救心，愛(ài)心缺失與愛(ài)心傳遞。 6、從因果關(guān)系的角度、從因果關(guān)系的角度受恩受恩感感恩恩報(bào)恩報(bào)恩施恩。施恩。 遇到這種給出兩個(gè)材料的作文，大遇到這種給出兩個(gè)材料的作文，大家要家要注意兩個(gè)材料對(duì)比的成分注意兩個(gè)材料對(duì)比的成分，善，善于從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)材料內(nèi)涵，或者從于從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)材料內(nèi)涵，或者從一個(gè)事件中歸納出對(duì)比的成分，從一個(gè)事件中歸納出對(duì)比的成分，從而使立意更深刻。而使立意更深刻。 1、叢飛節(jié)衣縮食，慷慨捐助、叢飛節(jié)