完全平方式ppt

1、 數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院 張玉英 （1）教材的地位及作用：）教材的地位及作用： （ “想一想想一想”： 在復(fù)習(xí)整式乘法的基礎(chǔ)上，在復(fù)習(xí)整式乘法的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情境：有一個(gè)邊長(zhǎng)為創(chuàng)設(shè)情境：有一個(gè)邊長(zhǎng)為a米的正方米的正方形廣場(chǎng)，現(xiàn)要擴(kuò)建該廣場(chǎng)，要求將形廣場(chǎng)，現(xiàn)要擴(kuò)建該廣場(chǎng)，要求將其邊長(zhǎng)增加其邊長(zhǎng)增加b米，試問這個(gè)正方形廣米，試問這個(gè)正方形廣場(chǎng)的面積有多大？場(chǎng)的面積有多大？要求：（1）分別寫出每一塊的面積；（2）用不同的形式表示廣場(chǎng)的總面積，并進(jìn)行比較。 提問：如果將該正方形廣場(chǎng)的邊長(zhǎng)縮減提問：如果將該正方形廣場(chǎng)的邊長(zhǎng)縮減b米，則米，則其邊長(zhǎng)又為多少？面積呢？其邊長(zhǎng)又為多少？面積呢？ 要求：用手頭的彩色紙，在原

2、有的正方要求：用手頭的彩色紙，在原有的正方形廣場(chǎng)上，拼出現(xiàn)在的廣場(chǎng)，探究其面積形廣場(chǎng)上，拼出現(xiàn)在的廣場(chǎng)，探究其面積的不同表示方法及其內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)完全的不同表示方法及其內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)完全平方公式的幾何背景。平方公式的幾何背景。2222)(bababa 問題：這兩個(gè)問題：這兩個(gè)公式有何相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？公式有何相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？ 順口溜強(qiáng)化記憶：順口溜強(qiáng)化記憶：首平方，尾平方，首尾兩首平方，尾平方，首尾兩倍中間放，中間符號(hào)看首尾。倍中間放，中間符號(hào)看首尾。2222)bababa（2222)bababa（你能證明它嗎？你能證明它嗎？ 4 4、范例解析、深化新知、范例解析、深化新知、探求規(guī)律，注重雙基、探求規(guī)律，注重雙基 給出一組簡(jiǎn)單的習(xí)題，對(duì)照公式，模仿練習(xí)。給出一組簡(jiǎn)單的習(xí)題，對(duì)照公式，模仿練習(xí)。（小組選代表口答）（小組選代表口答） 、運(yùn)用法則，解決問題、運(yùn)用法則，解決問題 下列計(jì)算是否正確？如何下列計(jì)算是否正確？如何改正？改正？222)(baba222)(baba22222)2(bababa、發(fā)散練習(xí)，勇于創(chuàng)新、發(fā)散練習(xí)，勇于創(chuàng)新29921 .100221105、分層作業(yè)，延伸新知、分層作業(yè)，延伸新知采用必做題和選做題，分層要求。必做題是基礎(chǔ)訓(xùn)練采用必做題和選做題，分層要求。必做題是基礎(chǔ)訓(xùn)練題，全體同學(xué)必須完成；選做題是提高訓(xùn)練題，可根據(jù)