13、釣魚的啟示2

1、店塔第一小學(xué)高效課堂自主學(xué)習(xí)型語文導(dǎo)學(xué)稿班級(jí)： 五、（2） 姓名： 羅雯 編制人： 五年級(jí)語文組 日期：10月23日 自學(xué)促能力形成！ 展示讓魅力飛揚(yáng)！課題： 13、釣魚的啟示（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）：1、通過自讀自悟，交流展示，我能理解父親沒有商量余地地要“我“將鱸魚放回湖中的理由。2、讀懂“我”從釣魚這件事雖所獲得的啟示。 3、結(jié)合上下文和生活實(shí)際說說自己對(duì)“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難”的理解。 【定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋】自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)策略內(nèi)容、形式、時(shí)間展示 方案內(nèi)容、

2、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記、成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)一、感悟“是與非”快速瀏覽全文，思考：在釣魚這件事上，“是”指的是什么？“非”指的又是什么？生活中又有哪些是與非？二、體會(huì)實(shí)踐“難”在對(duì)待“放鱸魚”這樣事上，“我”是極不情愿地去做的。默讀課文，想一想：我為什么不愿放掉那條鱸魚？用“”標(biāo)出“我”不愿放的理由，體會(huì)放鱸魚這件事的艱難。預(yù)時(shí):分鐘完成隨堂筆記一A 、兩人小對(duì)子：檢查自研成果，用紅筆互相給出等級(jí)評(píng)定；對(duì)子間解決自學(xué)時(shí)遇到的問題。（預(yù)時(shí)分鐘）B、多人互助組：組長(zhǎng)主持探討：、作者不愿意放掉那條鱸魚的理由有哪些。、在我們的生活中，遇到了哪些誘惑人的“魚”，你又是如何處理的？（預(yù)時(shí)4分鐘）C、

3、多人共同體：組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備，參照展示方案，分配好展示任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)小展示。大組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員將形成的展示方案在黑板上進(jìn)行板書規(guī)劃。（預(yù)時(shí)8分鐘）展示單元一明辨是與非結(jié)合課文，說一說文中的“是”與“非”各指什么。并能聯(lián)系生活，想一想生活中又有哪些是與非。展示單元二小小辯論賽：主題：鱸魚該不該放？正方：應(yīng)該放反方：不該放辯論時(shí)應(yīng)立足課本，聯(lián)系生活實(shí)際，觀點(diǎn)鮮明，理由充足。展示單元三課中小班會(huì)：班會(huì)主題：道德記心中在班級(jí)中召開一次主題班會(huì)。要求：、每個(gè)學(xué)生敢學(xué)習(xí)、將自己平時(shí)生活中遇到的一些小誘惑的故事與大家分享。、學(xué)習(xí)了這篇課文后，以后我會(huì)如何處理。預(yù)時(shí):28分鐘隨堂筆記一“是”指

4、的是：“非”指的是：“道德”的含義我不愿意放掉鱸魚有哪些理由：隨堂筆記二我對(duì)“魚”的理解：誘惑指什么：在生活中我遇到了這樣的誘惑：我是這樣處理的：在人生的旅途中，我卻不止一次的遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。一、 思考：“魚”還是指那條誘人的大鱸魚嗎？想想作者在人生的旅途中，會(huì)遇到哪些誘惑？二、在我們的學(xué)習(xí)、生活中，我們有時(shí)也會(huì)遇到過這樣那樣的小誘惑,你又是怎樣處理的？預(yù)時(shí):分鐘 完成隨堂筆記二“日清過關(guān)”鞏固提升三級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題書寫等級(jí) 達(dá)成等級(jí) 批閱日期·基礎(chǔ)題 （你一定能過關(guān)！） 一 慧眼識(shí)字并組詞。 釣（ ） 誡（ ） 詛（ ） 撈（ ） 鉤（ ） 械（ ） 沮（ ） 澇

5、 ( ) 溝（ ） 戒 ( ) 阻（ ） 勞（ ） 二、順?biāo)浦郏ㄔ诶ㄌ?hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語） 晚霞輝映的（ ） 彩色的（ ）銀色的（ ） 永久的（ ）終身的（ ） 劇烈的（ ） 三、猜猜我是誰（根據(jù)意思寫詞語） 1、失意、懊喪。 （ ） 2、向人討要、求取. ( ) 3、形容嚴(yán)肅虔敬的樣子的，舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎。 ( ) 4、舍不得離開。 （ ） 5、形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒有。 （ ） ·發(fā)展題 （相信你能行?。┧?、給下列詞語中的加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?1、擺：A、陳列，安防；B、陳述，舉例；C、來回?fù)u晃；D、掙脫 擺脫（ ） 擺放（ ） 擺事實(shí)（ ） 鐘擺（ ） 2、啟：A、打開；B、

6、開始；C、陳述；D、啟發(fā)、指點(diǎn) 啟示（ ） 啟封（ ） 敬啟（ ）啟用（ ） 五、句子加工廠（按要求寫句子） 1、晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。（縮句） 2、魚鰓翕動(dòng)。（擴(kuò)句） 3、把下列句子改成第三人稱轉(zhuǎn)述句。 （1）父親平靜地說：“你還會(huì)釣到魚的?！?（2）、老班長(zhǎng)支吾著說：“我，我早就吃過了?！?·提高題 （堅(jiān)信你最棒！）六、對(duì)號(hào)入座。 瞻仰 凝視 眺望 張望 瀏覽、表示很快的、大略地看一看。（ ） 2、表示回頭或向四周看。（ ）、表示恭敬地看。 （ ）4、表示從高處往遠(yuǎn)處看。（ ）、表示目不轉(zhuǎn)睛地看。 （ ）七、課內(nèi)語段閱讀。轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。那晚以后，我再?zèng)]有釣到過那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誡我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。、短文中“沮喪”一詞的意思是（）A、是指小聲哭泣。B、灰心失望的樣子。、“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚”中的“魚”在文中指的是（）A、這里的“魚”指的是除了鱸魚