初中物理長度測量

1、序章序章 讓我們起航讓我們起航關于初中物理長度測量現在學習的是第一頁，共25頁為什么要進行測量？為什么要進行測量？現在學習的是第二頁，共25頁觀察與判斷觀察與判斷中間的圓一樣大嗎？中間的圓一樣大嗎？中間是正方形嗎？中間是正方形嗎？現在學習的是第三頁，共25頁比較兩條紅線長度比較兩條紅線長度比較三條紅比較三條紅線的長度線的長度現在學習的是第四頁，共25頁斜線是折曲的嗎？斜線是折曲的嗎？是螺旋形還是圓形？是螺旋形還是圓形？現在學習的是第五頁，共25頁 僅憑人的視覺來判斷物體的大小、長僅憑人的視覺來判斷物體的大小、長短、方圓、曲直有時會發(fā)生較大的偏差甚短、方圓、曲直有時會發(fā)生較大的偏差甚至錯誤。至錯

2、誤。 可見，單憑人的感官來比較、判斷事物間可見，單憑人的感官來比較、判斷事物間的差異，有時既不準確也不可靠。的差異，有時既不準確也不可靠。 現代化的生產和科學研究需要精確的測現代化的生產和科學研究需要精確的測量。量。現在學習的是第六頁，共25頁一、測量的目的一、測量的目的進行可靠的進行可靠的定量比較定量比較。二、單位二、單位1. .什么叫單位什么叫單位 ？ 為測量所制定的為測量所制定的公認的比較標準公認的比較標準，這個，這個標準叫做標準叫做單位單位。2.2.長度單位長度單位 常常用單位：用單位： 千米（千米（kmkm）、分米（）、分米（dmdm）、厘米（）、厘米（cmcm）、毫米）、毫米（mm

3、mm）、微米（）、微米（m m）。）。國際單位：國際單位：米（米（m m）閱讀：閱讀：P8P8倒數第二段。倒數第二段?，F在學習的是第七頁，共25頁長度單位之間的換算關系長度單位之間的換算關系1 1千米（千米（kmkm）10001000米米10103 3米米1 1分米（分米（dmdm）0.10.1米米1010-1-1米米1 1厘米（厘米（cmcm）0.010.01米米1010-2-2米米1 1毫米（毫米（mmmm）0.0010.001米米1010-3-3米米1 1微米（微米（mm）0.0000010.000001米米 1010-6-6米米1 1米米1 1分米分米1 1厘米厘米一根頭發(fā)絲約一根頭發(fā)

4、絲約7070微米微米一張交通卡一張交通卡的厚度的厚度1毫米毫米手指甲寬手指甲寬一拳寬一拳寬現在學習的是第八頁，共25頁三、長度測量的基本工具：三、長度測量的基本工具：鋼卷尺鋼卷尺皮卷尺皮卷尺直直 尺尺游標卡尺游標卡尺螺旋測微器螺旋測微器三角尺三角尺刻度尺刻度尺現在學習的是第九頁，共25頁四、刻度尺的正確使用方法四、刻度尺的正確使用方法1.1.選擇合適的刻度尺選擇合適的刻度尺最小刻度要符合測量要求。最小刻度要符合測量要求。2.2.正確放置刻度尺正確放置刻度尺使刻度線使刻度線緊貼緊貼被測物表面。被測物表面。用厚刻度尺測量用厚刻度尺測量用薄刻度尺測量用薄刻度尺測量刻度尺在被測物上的位置刻度尺在被測物

5、上的位置不能不能歪斜歪斜。被測物的起始位置與零刻度線被測物的起始位置與零刻度線或某一整數刻度線或某一整數刻度線對齊對齊?，F在學習的是第十頁，共25頁01233.3.正確讀數正確讀數讀數時，視線要與尺面垂直。讀數時，視線要與尺面垂直。 讀數按四舍五入法則讀數。讀數按四舍五入法則讀數。現在學習的是第十一頁，共25頁五、測量產生的誤差五、測量產生的誤差 1.1.誤差：誤差：測量值測量值和和真實值真實值的差異的差異2.2.誤差的來源：誤差的來源：測量工具測量工具和和測量人測量人3.3.減小誤差的方法：使用減小誤差的方法：使用精密精密的測量的測量工具；工具；改進改進測量方法；多次測量，取測量方法；多次測

6、量，取平均值。平均值。nllllln321公式：公式：現在學習的是第十二頁，共25頁 六、長度測量的特殊方法六、長度測量的特殊方法1.1.移位法（化遠為近）移位法（化遠為近） 適于測圓球、圓盤、圓柱體的直徑和圓錐體適于測圓球、圓盤、圓柱體的直徑和圓錐體的高。的高。現在學習的是第十三頁，共25頁2.2.曲直法（化曲為直）曲直法（化曲為直）ncl 曲線長度曲線長度=圈數圈數輪子周長輪子周長軟線法軟線法 適于測較短的曲線，適于測較短的曲線，例如地圖冊上的鐵路線例如地圖冊上的鐵路線長。長。滾輪法滾輪法 適于測較長的曲線例適于測較長的曲線例如運動場的跑道。如運動場的跑道?，F在學習的是第十四頁，共25頁3

7、.3.疊加法（化薄為厚）疊加法（化薄為厚）測紙張的厚度測紙張的厚度測細絲的直徑測細絲的直徑壓緊壓緊木板木板現在學習的是第十五頁，共25頁 對被測物的測量要求不高時，可以進行估測。 人身上的幾把尺：（1）“一拃(zh)”叉開手指，大拇指和中指間的距離。（2）“一庹 (tu) ”兩臂左右伸平，兩手中指尖之間的距離。（3）“一步”走路時，兩足尖的前后距離。4.4.估測法估測法現在學習的是第十六頁，共25頁 上面介紹的特殊測量方法上面介紹的特殊測量方法（除估測法外）都屬于（除估測法外）都屬于間接測間接測量量現在學習的是第十七頁，共25頁【鞏固練習鞏固練習】1.1.填合適的單位并進行換算：填合適的單位并

8、進行換算： （1 1）地球半徑）地球半徑6400_=_6400_=_米。米。（2 2）交通卡的長度為）交通卡的長度為8.5_=_8.5_=_毫米。毫米。（3 3）一個初中生的升高約為）一個初中生的升高約為1.6_=_1.6_=_分米。分米。（4 4）乒乓球的直徑為）乒乓球的直徑為0.380.38_=_毫米。毫米。（5 5）一支鉛筆芯的直徑為）一支鉛筆芯的直徑為2.5_=_2.5_=_微米。微米。（6 6）某張紙的厚度為）某張紙的厚度為80_=_80_=_厘米。厘米。千米千米6.46.410106 6厘米厘米8585米米1616分米分米3838毫米毫米25002500微米微米0.080.08現在

9、學習的是第十八頁，共25頁2.2.測量下列物體的長度時，一般應該精確到千米、米、測量下列物體的長度時，一般應該精確到千米、米、分米、厘米還是毫米？分米、厘米還是毫米？（1）山的高度）山的高度_（3）一本書的厚度）一本書的厚度_（5）籃球場長度）籃球場長度_3.3.下列物體的長度中最接近下列物體的長度中最接近0.10.1米的是（米的是（ ）A.A.普通茶杯的高度普通茶杯的高度 B.B.手機的厚度手機的厚度C.C.課桌的高度課桌的高度 D.D.木制鉛筆的直徑木制鉛筆的直徑（2 2）江河的水位）江河的水位_（7 7）配窗玻璃的尺寸）配窗玻璃的尺寸_（4 4）鐵路線長度）鐵路線長度_（8 8）跳遠運動

10、員的成績）跳遠運動員的成績_（6 6）人的身高）人的身高_米米分米分米毫米毫米千米千米分米分米厘米厘米毫米毫米厘米厘米A現在學習的是第十九頁，共25頁4.4.某同學測量一圓柱體的高度，先后四次測某同學測量一圓柱體的高度，先后四次測量的結果下：量的結果下：l l1 1=5.42=5.42厘米，厘米，l l2 2=5.41=5.41厘米，厘米，l l3 3=5.92=5.92厘米，厘米，l l4 4=5.42=5.42厘。則這個圓柱體的高厘。則這個圓柱體的高度應記作（度應記作（ ）A.5.41A.5.41厘米。厘米。 B.5.50B.5.50厘米。厘米。C.5.42C.5.42厘米。厘米。 D.5

11、.417D.5.417厘米厘米5.5.用一個周長為用一個周長為1 1米的滾輪測跑道的長度，若某米的滾輪測跑道的長度，若某學生推著滾輪跑完全程時，滾輪正好轉過了學生推著滾輪跑完全程時，滾輪正好轉過了250.25250.25圈，則跑道的長是圈，則跑道的長是_米。米。C250.25現在學習的是第二十頁，共25頁6.6.某同學測某同學測160160頁物理書的厚度是頁物理書的厚度是6.806.80厘米，厘米，則每張紙的厚度是則每張紙的厚度是_毫米。毫米。7.7.一根頭發(fā)在火柴上密繞一根頭發(fā)在火柴上密繞4040匝，用毫米刻匝，用毫米刻度尺測得其長度為度尺測得其長度為3.53.5毫米，這根頭發(fā)絲的毫米，這根

12、頭發(fā)絲的直徑為直徑為_微米。微米。8.8.如圖所示，測量的是壹元硬幣的如圖所示，測量的是壹元硬幣的_，讀數為讀數為_0.850.8587.587.5直徑直徑1.61.6厘米厘米現在學習的是第二十一頁，共25頁1.1.測量的目的是進行測量的目的是進行可靠的定量比較可靠的定量比較。2 2測量的兩個基本要素是：（測量的兩個基本要素是：（1 1）要有一個）要有一個公認公認的的比較比較標準標準，即，即單位單位；（；（2 2）要有合適的）要有合適的測量工具測量工具或或儀器儀器。3.3.長度的測量數據（任何待測物理量的記錄都）應該有長度的測量數據（任何待測物理量的記錄都）應該有數值數值和和單位單位組成。組成。4.4.長度的國際單位是長度的國際單位是米米。單位換算如下。單位換算如下 ：小小 結結千米千米米米分米分米厘米厘米毫米毫米10103 310101 110101 110101 1微米微米10103 31010-3-31010-1-11010-1-11010-1-11010-3-3現在學習的是第二十二頁，共25頁（1 1）選擇合適的刻度尺。）選擇合適的刻度尺。（最小刻度要符合測量要求。）（最小刻度要符合測量要求。）（2 2）正確放置刻度尺。）正確放置刻度尺。（貼近、對齊、不歪斜。）（貼近、對齊、不歪斜。）（3 3）正確讀數。）正確讀數。（垂直