玩具教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上玩具教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1能正確數(shù)出5以內(nèi)的數(shù)，能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流，會寫15這幾個數(shù)。2使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢和寫字姿勢，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材分析本課以兒童喜愛的玩具導(dǎo)入，并通過“數(shù)玩具”情境來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個數(shù)，并會寫15這幾個數(shù)。教學(xué)時，教師可引導(dǎo)學(xué)生自己數(shù)一數(shù)、說一說，自主地進行學(xué)習(xí)交流。對剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來說，寫數(shù)可能有一定的困難，教師可以適當給予示范。學(xué)生書寫時，教師要多加指導(dǎo)，隨時糾正學(xué)生的握筆姿勢和寫字姿勢,使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不要

2、求學(xué)生一次寫得太多，可以在以后的練習(xí)中逐步達到整齊、勻稱、熟練。對學(xué)生的點滴進步要及時地給予鼓勵。學(xué)校及學(xué)生狀況分析我校是自治區(qū)示范學(xué)校，條件較好，有現(xiàn)代化的多媒體教室；學(xué)生都來自城市，而且都上過幼兒園，大部分學(xué)生會數(shù)數(shù)和寫數(shù)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課時敢想、敢說、敢問，思維活躍，但也有一部分學(xué)生寫數(shù)的時候筆順不正確，有些學(xué)生的字不規(guī)范，不會按格子寫。教學(xué)設(shè)計(一)活動一：數(shù)一數(shù)，說一說師：小朋友們喜歡玩具嗎?你們都喜歡哪些玩具呢?(學(xué)生都興奮起來)生1：我喜歡小汽車。生2：我喜歡洋娃娃。電腦出示第6頁的主題圖：小紅和小明正在玩玩具，你會數(shù)一數(shù)這些玩具嗎?學(xué)生打開課本第6頁，同桌之間互相說一說

3、。學(xué)生反饋：圖上有4輛小汽車、3個皮球、1個娃娃、2個小朋友和5塊積木。根據(jù)學(xué)生的回答，老師操作課件逐一閃爍學(xué)生所說的物體，并小結(jié)：4輛汽車可以用4來表示師：找一找這幅圖中還有什么可以用1，2，3，4，5這幾個數(shù)來表示的?生1：一輛小汽車有4個輪子，可以用4來表示。生2：這個男同學(xué)有2只手、2只腳、2只眼睛，都可以用2來表示。師：生活中還有哪些物體也可以用1，2，3，4，5來表示呢?同桌互相說一說。集體反饋。生1：1可以表示1朵花、1只雞、1枝鋼筆、1群人。生2：還有1只小雞、2只小鴨、3只小狗、4只小鳥、5只小白兔。(二)活動二：擺一擺師：剛才小朋友說的1個娃娃、1朵花、1群人都可以用1來表

4、示，那么我們就可以擺一個三角形來表示1，想一想，你還可以用什么圖形來表示?生1：可以用1個正方形來表示。生2：也可以用1個圓片來表示。請你用學(xué)具卡片來擺一擺。(同桌互相檢查)師：1個娃娃、1張卡片可以用數(shù)字幾來表示呢?生：可以用數(shù)字1來表示。(師在田字格里板書“1”)師：那么2個小朋友、2只手、2只眼睛還可以用什么圖形來表示呢?(生用學(xué)具卡片擺一擺)2個正方形、2張卡片又可以用數(shù)字幾來表示呢?(數(shù)學(xué)2來表示)。請你再用剛才的方法用學(xué)具擺一擺3，4和5。(師板書)(三)活動三：寫一寫師：小朋友擺得很好，現(xiàn)在大家看一看這些數(shù)你會寫嗎?(會)請你在本子上寫數(shù)，你會寫哪個數(shù)字就寫哪個。學(xué)生試寫，拿5個

5、學(xué)生的作品到實物投影儀上展示，全班評議，歸納寫法。師：現(xiàn)在小朋友自己把書上田字格中虛線的數(shù)字描一描，再在空白的田字格上寫一寫。比一比哪個小朋友能和書上寫得一樣好，寫完后同桌互相評一評。(學(xué)生在書上田字格中進行練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)學(xué)生注意寫字姿勢和握筆姿勢。)全班展示作品，再次引導(dǎo)學(xué)生作出評價。師小結(jié)：小朋友第一次寫數(shù)字能寫得這么好，老師真是佩服你們，如果小朋友們在寫的時候更注意握筆的姿勢，就會寫得更好了。(四)活動四：練一練1寫數(shù)(課本第7頁第1題)。師：小明家來客人了，小明和小紅拿了許多水果來招待客人，你知道這些水果分別有多少個嗎?請你數(shù)一數(shù)物體的個數(shù)，然后想想用哪個數(shù)字來表示，把它寫在田字格

6、中。(生獨立完成)師：小朋友看一看第二排的三幅圖是什么意思，第一幅圖的方格里寫的數(shù)字1表示什么呀?生：每幅圖都有5個，方格中的“1”表示涂色的有1個。師：請小朋友在后面兩幅圖的方格中寫數(shù)。(生獨立完成)師：現(xiàn)在小朋友看一看第二排這三幅圖的數(shù)字，有什么規(guī)律?生1：它們都是單數(shù)。生2：從左往右看，這些數(shù)字越來越大，而且每次多2。生3：從右往左看，每次少2，越來越小。2看數(shù)畫線(課本第7頁第2題)。教師幫助學(xué)生弄清題意：數(shù)字是幾就畫掉幾個圓。(生獨立完成，同桌交流)3體會序數(shù)(課本第7頁第3題)。師：剛才我們說的1，2，3，4，5都是用來表示物體數(shù)量的，現(xiàn)在我們來看看車廂上的數(shù)字又表示什么意思呢?師

7、：這里有幾節(jié)車廂，車廂上都有什么動物?生：一共有5節(jié)車廂。車廂上有老虎、松鼠、小猴、大象和大熊貓。師：老虎的車廂上寫著個1，表示什么?生：表示老虎在第1節(jié)車廂上。師：對了，這里的1是表示第1節(jié)，那么小松鼠在第幾節(jié)車廂上呢?小猴、大象和大熊貓又在第幾節(jié)車廂上呢?請你在方框里填一填。(生獨立填寫，同桌交流)4游戲。老師擊掌，學(xué)生聽掌聲寫出數(shù)字。同桌一起做游戲。一人擊掌，一人寫數(shù)。師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了15的寫法，小朋友寫得都非常認真，下次我們將舉行一次寫字比賽，一起來選出我們班的小小“書法家”。教學(xué)反思整節(jié)課設(shè)計了四個活動來達成教學(xué)目標，數(shù)玩具是低年級小朋友所喜歡和熟悉的，我選取了這一學(xué)生感興趣、

8、熟悉的材料，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使他們感到學(xué)習(xí)是一件有意思的事。讓學(xué)生將具體物體的個數(shù)轉(zhuǎn)化為圖形來表示，再對圖形抽象出數(shù)字，通過“直觀操作圖形符號數(shù)字符號”的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生在實際的情境中體會數(shù)的意義。數(shù)學(xué)是模式的科學(xué)，尋找和發(fā)現(xiàn)周圍事物之間的關(guān)系以及事物的變化規(guī)律構(gòu)成了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。同時，發(fā)現(xiàn)關(guān)系和規(guī)律的過程也是發(fā)展學(xué)生探索能力的過程。所以我把這種“探索規(guī)律”的活動結(jié)合到日常的教學(xué)中去，例如讓孩子們在練習(xí)題的第1題第二排的圖中，找出題目的要求并且從數(shù)字中找出排列的規(guī)律。結(jié)果，學(xué)生在第3題的圖中也能找出題目的要求，填完方框里的數(shù)字后，也能自發(fā)地去尋找數(shù)字的排列規(guī)律了。另外，孩子們在說“生活中

9、還有哪些物體也可以用1，2，3，4，5來表示”時，居然有一個孩子說“1可以表示一群人”，這是我事先沒有想到的，看來孩子們的潛能實在不可低估。案例點評研究表明：學(xué)生認識數(shù)字符號將經(jīng)歷三個過程，直觀操作圖形符號數(shù)字符號。此案例正是遵循這一研究成果，設(shè)計了如下兩個活動：“數(shù)一數(shù)，說一說”這一活動從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的玩具出發(fā)，使學(xué)生能在實際情境中體會數(shù)的意義，在活動中學(xué)數(shù)學(xué)、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，親身體會到數(shù)學(xué)來源于生活；“擺一擺，寫一寫”為學(xué)生提供了動手操作的機會，讓學(xué)生在興趣盎然的操作中，把抽象的數(shù)字變?yōu)榛钌膭幼鳎瑢⒕唧w物體的個數(shù)轉(zhuǎn)化為圖形來表示，然后從學(xué)生的實際出發(fā)，讓學(xué)生對圖形再次進行

10、抽象，從而更好地理解了數(shù)字符號。整個教學(xué)活動遵循了學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，循序漸進地促進了學(xué)生探究能力的發(fā)展。教師把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，給學(xué)生提供了自主探索的機會，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究，體驗成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的有用、有趣。2012-2013學(xué)年度北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃一、本冊教材的特點：1、密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。教材試圖形成“問題情境建立模型解釋與應(yīng)用”的基本敘述模式，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。同時，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生可以廣泛接觸到數(shù)、量、空間、圖形、可能性、關(guān)系、算法等豐富的現(xiàn)代

11、數(shù)學(xué)世界。2、 確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位。數(shù)學(xué)的知識、思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)實踐活動中理解和發(fā)展，而不是單純地依賴教師的講解去獲得。新教材提供了大量的觀察、操作、實驗及獨立思考的機會，進而通過學(xué)習(xí)者群體的討論與交流，獲得數(shù)學(xué)結(jié)論。這樣的課程體系，為確立學(xué)習(xí)者的主體地位創(chuàng)造了良好的課程環(huán)境。3、 建立探索性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教材注重問題的探索性，題材豐富多彩，信息的呈現(xiàn)形式多樣并且有可選擇性，解決問題的策略多樣化，答案不唯一所有的這一切都在于試圖使學(xué)生盡快地形成探索性學(xué)習(xí)方式，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。二、學(xué)生情況分析：剛從幼兒園進入小學(xué)一年級的小朋友，天真可愛，對學(xué)校

12、的一切都覺得好奇，從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，使他們對“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過后，同時也對學(xué)習(xí)存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性，有著極強的可塑性。這些孩子大部分家境都非常富裕，家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習(xí)慣。他們學(xué)前教育程度參差不齊，對這冊的數(shù)學(xué)知識有不同程度的掌握，但整體水平一般，兩極分化較明顯，有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的。甚至個別學(xué)生連數(shù)字也不能正確書寫。一周觀察下來大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短，行為習(xí)慣比較隨意，有的上課把腳放在凳子上的。因為是剛進入一年級進行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收

13、拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的，所要形成習(xí)慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習(xí)慣，都是需要我們開始進行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。這些孩子對數(shù)學(xué)有很強的學(xué)習(xí)欲望的，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，動靜結(jié)合，多表揚鼓勵，不斷強化學(xué)生的課堂常規(guī)，保護、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容及目標：本冊教材安排9個小單元，主要教學(xué)內(nèi)容包括：1、數(shù)與代數(shù)：10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法、20以內(nèi)數(shù)的認識、20以內(nèi)兩位數(shù)加減

14、一位數(shù)、20以內(nèi)進位加法和退位減法及認識鐘表、比較。X|k |b| 1 . c|o |m2、空間與圖形：認識物體、位置與順序。3、統(tǒng)計與概率：小統(tǒng)計和分類。4、實踐與綜合應(yīng)用：主要有找一找、說一說；說說生活中哪些地方用到0；說說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題；整理自己的房間，向同伴說說是怎樣整理的；到圖書館或書店看一看，圖書怎樣分類，并與同伴說一說；調(diào)查太陽剛升起，大約是幾時？太陽剛落下，大約是幾時？調(diào)查班中每個小組的男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學(xué)問題等等。本冊教材的教學(xué)目標：知識和技能：1、認識020各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，并掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。2、初步了解十

15、進制，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。3、學(xué)會20以內(nèi)的進位加法和退位減法，并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問題。結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義。4、認識符號，的含義，能夠用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。5、能說出個位和十位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。6、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語言表達。7、使學(xué)生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體的名稱，并能識別。新 課 標 第 一 網(wǎng)8、結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看鐘表；會認讀整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時。9、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。過程和方

16、法：1、通過比較的活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、認真思考的良好習(xí)慣。2、使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。3、讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。4、經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定的標準或自定標準進行分類。5、通過20以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。讓學(xué)生體會計算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性。5、在小統(tǒng)計的過程中，對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。情感、態(tài)度、價值觀：1、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)

17、習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。能夠積極主動地參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動，在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2、在運算過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神和與人合作的意識。3、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進行觀察的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想像和語言表達的能力。4、通過結(jié)合學(xué)生日常作息時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣5、借助有趣、真實的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識。四、改進教學(xué)、提高質(zhì)量的措施：1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放學(xué)習(xí)用品起，怎樣聽講、怎樣書寫

18、、怎樣記作業(yè)，以及的簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容。課堂上要采取循序漸進的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，建立一個良好的開端，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將這一目標貫穿在教學(xué)的全過程中。w w w .x k b 1.c o m2、創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)標準調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對一切都很陌生，教學(xué)是要注意根據(jù)孩子年齡特征，設(shè)計一些孩子感興趣的環(huán)節(jié)，如游戲，故事，比賽等，注意從生活中找素材，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)生喜